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1教学目标
一、知识与技能
通过欣赏三首拉丁美洲民间音乐，引导学生感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征。
二、过程与方法
通过聆听、讨论、实践等活动，帮助学生进一步感受拉丁美洲音乐的风格特征。
三、情感与价值观
了解拉丁美洲音乐是三种音乐的融合，培养学生对多元文化的尊重和热爱。
2学情分析
我校本届高一学生的音乐基本素养普遍比较薄弱，绝大多数学生喜欢听音乐，但对中国传统音乐、西方古典音乐却不感兴趣。有两极分化现象，部分从小接受过专业音乐教育的学生表现优秀。
3重点难点
重点：欣赏并结合其地理、历史背景对“拉丁美洲音乐三种音乐的融合”加以理解。
难点：通过欣赏三首音乐作品，引导学生感受拉丁美洲音乐的风格特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导课
1、播放一段拉丁舞的影象资料，讨论问题：这是一段什么舞蹈，舞蹈具有什么风格？它起源于什么地方 引出课题：〈拉丁美洲音乐〉（意图：从学生喜爱的舞蹈入手，激发学习兴趣，使学生进入拉美音中，初步感受体验拉美音乐的风格特点。）
2、创设情景，和着一段伦巴音乐欣赏拉丁美洲的一组人文地貌的图片。
3、课件出示拉丁美洲地图，让学生回忆地理知识指出拉丁美洲是如何划分的。
活动2【讲授】拉美音乐的特点及形成原因。（解决本课的重点）
设问：1、16世纪前后拉丁美洲音乐、人种发生了怎样的变化？
2、拉美音乐分为几个类型？是如何分布的？
这一环节是通过学生回忆历史知识（自读书本上的文字）和思考讨论问题来完成，在欣赏音乐之前，让学生理顺三种音乐的融合是由于历史原因造成，随着欧洲殖民者、非洲奴隶的到来，欧洲音乐、非洲音乐、印第安音乐的相混合，形成了现在丰富多彩的拉丁美洲音乐。拉美音乐分为三个类型，我们对这三个类型的音乐分别作以欣赏。
活动3【讲授】欣赏音乐
1、听赏《美丽的小天使》。（这一课有两首作品是重点欣赏的：《美丽的小天使》和《小伙伴》。设计问题时，我层层深入，引导学生在音乐感受和情感体验也逐步深入。）
(1)完整欣赏歌曲并思考问题。
A．听赏感受歌曲是几拍子？
B．体验作品表达的音乐情绪。(爱情题材体现欢快、缠绵、优美动人的情绪。)
(2)熟悉主旋律，掌握切分音。
教师对比教唱有切分音和没有切分音的主旋律，让学生体验切分节奏带来的律动感，从而记住主旋律。（通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法等，培养学生分析和评价音乐的初步能力。）
(3)学生演唱旋律同时画旋律线，（下行的旋律也表现了淡淡的忧愁。）观察乐谱，用的是几声音阶 (七声音阶)总结演唱的特点。
从歌曲中节奏、音阶、演唱语言的分析，我们能够感受到歌曲中有欧洲音乐的痕迹，这就充分体现了欧洲音乐与美洲音乐的融合特点。
2．听赏《小伙伴》。
(1)完整欣赏作品并思考问题。
A．找出乐曲的基本节奏型。
乐曲的基本节奏型就是主题的节奏，始终贯穿全曲。教师演唱主题，学生拍打节奏。
B．音乐主题极具特色，表现在哪
旋律中七、八度的大跳和半音级进并存。帮助学生记住特色主题。
C．作品主要表现怎样的音乐情绪
音乐中有激越和平稳情绪并存、急切紧张与持重并存，体现一种复杂和矛盾的心理过程。
活动4【活动】参与互动
1、由学生介绍舞蹈——探戈舞
同学1：介绍探戈起源，探戈的类型特点。
欣赏两段探戈舞视频（竞技探戈、阿根廷探戈）
同学2：提问探戈和拉丁舞在舞姿和舞者的表情上相同吗？
总结探戈的舞蹈风格
2、学生才艺展示并模仿伦巴舞步。
教师配合学生表演伦巴，然后在请几位学生上台学习伦巴舞步。
活动5【作业】归纳总结
1、学生归纳总结拉丁美洲音乐文化的整体特色。 ．
2、教师对本课的学习进行总结。
拉丁美洲音乐主要由上面所讲的三种因素融合而成。这些因素的相互混合创造出了称为“拉丁美洲音乐”的独特的个性，是“混血的音乐”。我们处在一个多元文化的世界，广泛吸收世界上一切优秀的音乐文化，既能开阔我们的音乐视野，又能丰富我们的音乐内涵。
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