登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1学情分析
1、高中一年级学生鉴赏课程最大的难点就是对学生学习兴趣的激发和保持，而更学生在生活中对拉丁美洲的了解更多是通过足球及拉丁舞蹈，所以在课程设计上从学生耳熟能详的世界杯主题曲《生命之杯》导入，激发学生的学习热情。
2、学生的音乐基础不是很好而且不均衡，所以聆听《告别》及《美丽的小天使》曲目为了保持学生的学习热情，都设置问题导入，聆听结束，师生共同完成问题。教师在此基础上对较深的知识点做详细讲解，
3、在聆听的基础上，要动静结合，提高学生的表现力。聆听《小伙伴》，通过国标舞蹈特点及视频的了解，用对比讨论等方式引导学生分析出探戈舞蹈音乐的特点，再请学生对曲目中的典型节奏通过拍手的方式再现出来，并请同学根据这个节奏型学跳探戈舞蹈，课堂气氛热烈活跃。
2重点难点
1、感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。2、对探戈节奏特点有一个初步的认识。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】拉丁美洲音乐
教学过程：播放拉美歌手瑞奇。马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛，学生走进教室。（一）设问与回答方式导入1、这首歌曲有什么特点？（节奏强烈、热情奔放、富有感染力）2、这首歌采用了哪里的音乐的元素？你会联想什么？这首歌曲和我们平时听的歌曲有什么不一样啊？具有哪里音乐的风格元素？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）（二）引出课题：拉丁美洲音乐1、让学生讨论拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会等印象。（学生根据课前准备的资料讨论回答）教师归纳：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘鲁、玻利维亚、阿根廷，墨西哥乌拉圭等国家。师言：在广阔的拉丁美洲，风土，人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，除了在人种方面，原住外，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混，所以可以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点，音乐文化非常丰富，大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。设问：拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因是什么？（学生根据自己课前查阅的资料讨论回答）师归纳：混合性音乐是指印第安人（本土文化，欧洲和非洲）三种音乐文化的相混合，主要的原因是欧洲入侵和黑人的贩卖带来了各自音乐文化的融合，那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。二、感受与体验（一）赏析《告别》器乐合奏曲，秘鲁民间乐曲。思考：1，这首乐曲情绪特点怎么样？（优美，气势雄浑）1、主要有哪些乐器演奏？（排萧、盖那琴、恰朗戈）2、教师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器的图片。聆听各种乐器的音色特点进一步巩固。（二）赏析《美丽的小天使》墨西哥民间音乐。1、歌曲是怎样的情绪？（旋律平稳圆滑，缠绵美妙，优美动人，略带淡淡的乡愁。）2、教师唱旋律，手拍节奏，感受歌曲节奏有何特点？（采用3/4拍子，节奏平稳一致，
重点解释：连续采用切分节奏。3、歌曲演唱形式是怎样的？（前部分是领唱，后面是合唱，中间间奏还伴有热情的的呼叫声）4、教师简介歌曲的特点： 这首歌曲是具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格的歌曲，采用七声大调式音阶，前部分是领唱，，后部分为合唱，歌词用西班牙语，被称为“松”的歌舞曲。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不要可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。西班牙对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化，社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，而墨西哥是古代印第安文化重要发原地之一，又是西班牙殖民统治后的中心之一，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。三、创造与活动歌舞音乐是拉丁美洲音乐中最有特色的音乐形式。教师导入舞蹈。
教师简要说明国际标准体育舞蹈。1）拉丁舞（桑巴、伦巴、恰恰）
2）摩登舞 （探戈、狐步舞、华尔兹）
3）伦巴和桑巴
伦巴为古巴代表性舞蹈,4/4或2/4拍,速度中等。
桑巴为巴西代表性舞蹈,2/4或3/4拍、切分音丰富。
通过对比性区别两个舞曲的不同节奏教学为参加社会音乐生活打下基础（一）播放探戈舞录像片段。1、提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料相互交流）
归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。探戈已固的格式，即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。运用节奏变化多样，但切分节奏运用是最多的。师言：拉美的舞曲音乐更为丰富，它以独特音乐风格和变化多样的节奏，深受世界各国人民喜欢。它已经很好的融入了现代音乐和国际标准体育舞蹈之中。
（3）本节课拉丁舞重点：探戈。
（二） 欣赏乐曲《小伙伴》1、思考： A：舞曲节奏是怎么样的？（连续使用切分节奏，探戈舞曲风格） B：舞曲情绪怎么样的？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）2、教师根据《小伙伴》典型探戈风格的节奏型，先示范。
再节奏口令化组织学生通过击掌的方式再现。
教师简要小结，对学生的表现给予肯定和评价鼓励。3、请个别同学讲述或演绎探戈舞，教师指导。四、评价与总结1、师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及其感受。2、教师总结：今天我们主要通过拉丁美洲三种不同类型的音乐作品感受、理解、体验了拉丁美洲音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远，但生活中随时都可以感受得到它的存在，更高兴的是拉丁美洲音乐已走进了国际，已经很好的融入了现代音乐和国际体育舞蹈之中，走进了我们的生活，深受到世界人民的喜爱。为我们的生活增添了无限的色彩。
3、布置相关课后练习：请同学们课后分组收集有关拉丁美舞蹈曲谱及视频资料，并加以练习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
