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1教学目标
一：知识与技能：
1、引导学生认识探戈舞蹈。
2、了解探戈舞蹈的特点及其节奏特点。
二：过程与方法
1．通过听赏、模仿以及节奏练习让学生感受探戈舞蹈、音乐独特的风格和文化魅力。
2．通过课堂交流、动作模仿、节奏练习及情感体验等活动，锻炼学生的自主学习能力和音乐鉴赏能力。
3．通过欣赏让学生初步认识探戈舞蹈和音乐的特点。
三：情感态度与价值观
感受、体验其特征，进一步认识拉丁美洲歌舞、音乐的风格特征。2学情分析
此课的授课对象是高一学生，他们对音乐知识的了解还不够深入，所以通过本课可以使学生深入的了解探戈音乐的节奏的奥妙，并且感受探戈舞蹈带来的惊喜。让学生对本课产生极大的兴趣点！
3重点难点
重点:了解探戈的节奏特点。
难点：激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入动作模仿实践活动。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境
（一）设问与回答方式导入
1、播放关于世界杯的歌曲来自拉美歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。
2、这首歌曲有什么特点？具有什么地区的风格特征？（教师启发、引导学生得出结论：具有拉美音乐风格特征）
（二）引出课题：拉丁美洲歌舞音乐
1、简单介绍拉丁美洲的地理位置。
活动2【活动】感受与体验
（一）欣赏“舞中之王”的舞蹈（美式探戈）。
思考：1、这是什么舞蹈？（探戈）
2、来自哪个国家？（阿根廷国粹）
3、探戈舞蹈动作的特点？（从眼神、服装、表情等分析）
4：教师介绍探戈舞蹈动作的来源及阿根廷人对探戈的态度
欣赏阿根廷探戈片段（阿根廷风格）。
（二）欣赏赵丽蓉老师小品《妈妈的今天》探戈解说片段。
引出探戈舞蹈的节奏特点
活动3【活动】创造与活动
（一）听赏探戈舞曲《小伙伴》 片段
1、用三种方式打节奏：用手拍打节奏、手脚并用打节奏、运用课前准备好的环保小沙瓶随音乐打节奏。（2/4 X X| X X|oX XX|X X|）
2.舞曲情绪怎么样？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）
（二）听赏探戈舞曲《蓝色的探戈》片段
1、使用环保小沙瓶打节奏及分组竞赛打节奏。（4/4 X X X XX|X X X XX|）
2.舞曲情绪怎么样？（有明显地推动作用，音乐情绪活泼）
（三）欣赏小品《妈妈的今天》探戈表演片段
引出探戈的舞姿请全班同学模仿学习，再请两位同学上台即兴示范。
活动4【练习】总结
这堂课学习独具特色的拉丁美洲探戈文化，并且每一位同学也都模仿了探戈舞蹈的基本姿态。据艺术史学家的考证，人类最早产生的艺术就是舞蹈。人们用动作、姿态的表情来传达信息和进行情感的交流。因为舞蹈的特点是形神结合，所以用肢体语言表达情感，会为人们展示生动的直观形象。通过今天这节课同学们已经对探戈舞蹈的节奏特点以及动作特点有了一个初步的认识。相信每一位同学以后都有可能会成为探戈的舞林高手。
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