24《茅屋为秋风所破歌》课件（共19张PPT）

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茅屋为秋风所破歌
目录
壹
茅屋为秋风所破歌
贰
茅屋：用茅草搭建的简陋房屋。
为：被。
破：这里指屋顶的茅草被风吹走。
歌
我国古诗的一种体裁。
1、用“歌”“行”或“歌行”命名。
2、篇幅可短可长。
3、句式灵活，韵脚自由转换，不讲求对偶。
4、以七言为主。还有五言，杂言等。
1 任务一
朗读，理解诗歌内容，读准字音和诗歌节奏
3 任务三
悟读，领悟杜甫的博爱情怀
茅屋为秋风所破歌
2 任务二
品读，通过关键词法， 品读诗人情感
1
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！
请听朗读、跟读，注意读准字音和诗歌节奏
八月/秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳
南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！
安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！风雨不动/安如山。呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！
朗读诗歌，感受歌行体诗的特点
1
句式灵活
韵脚可以自由转换
2
理解诗歌内容，通过关键词法， 品读诗人情感
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，
高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。
【注释】
三重茅：多层茅草。
挂罥：挂着，挂住。
长：高。
沉塘坳：沉到池塘水中。
正面描写
侧面描写
秋风声势之盛
2
理解诗歌内容，通过关键词法， 品读诗人情感
南村群童欺我老无力，
忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，
归来倚杖自叹息。
【注释】
忍：狠心
能：如此，这样
呼不得：喝止不住
焦急无奈
背景链接：
“安史之乱”中，杜甫只身北上，投奔唐肃宗，途中不幸为叛军所俘虏,押至长安。他亲眼目睹了战乱现实。后来他冒着生命危险逃出了长安。直到760年，几经辗转的杜甫，来到了成都，在亲友的帮助下，在四川成都西郊浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。暂时结束了颠沛流离的生活。不料，就在这一年的秋天，狂风大作，大雨又接踵而至。
俄顷风定云墨色，
秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，
长夜沾湿何由彻！
俄顷：一会儿。
漠漠：阴沉迷蒙的样子。
向：接近。
衾：被子。
丧乱：战乱，指安史之乱。
何由：怎能、如何；
彻：到，这里是
彻晓（到天亮）的意思。
何由彻：如何挨到天亮
2
理解诗歌内容，通过关键词法， 品读诗人情感
【注释】
悲凄愁苦
背景链接：
由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。
——《资治通鉴》
安史之乱是唐代由盛转衰的转折点。期间国家动荡，民不聊生，萧条冷落，人烟断绝。中国人口由900万户锐减到200万户。3/4惨死。公元755年，全国人口有5292万。到760年只有1699万。损失率达68%。
2
理解诗歌内容，通过关键词法， 品读诗人情感
【注释】
强烈的呐喊
安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
寒士：贫寒的士人。
突兀：高耸的样子
心酸无奈
推己及人
舍己为人
济世苍生
博爱
坚定决心
古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？
——苏轼
古今诗人非常多了，杜甫可以称第一，难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗？
任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地扎进了社会和历史的土壤里。
——俄·别林斯基
诗史
诗圣
3
悟读，领悟杜甫的博爱情怀
请同学们试着把这几首诗按照写作时间排个序，并说说你这样排序
的理由。
①《望岳》
“会当凌绝顶，一览众山小。”
②《江南逢李龟年》
“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
③《春望》
“国破山河在，城春草木深。”
④《石壕吏》
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
⑤《茅屋为秋风所破歌》
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!
3
悟读，领悟杜甫的博爱情怀
先是《望岳》，此时的诗句是杜甫满腔抱负的豪情壮志；然后是《石壕吏》、《春望》，诗人在“安史之乱”中，亲眼目睹了战乱现实，流露着他对民不聊生、国都破碎的兀自哀叹；接着是《茅屋为秋风所破歌》，诗人在困窘的生活中的忧国忧民；最后是《江南逢李龟年》，是杜甫晚年，历经生活的种种困境之后，对身世飘零的相见相思。
3
悟读，领悟杜甫的博爱情怀
请同学们大声朗读诗歌，用“这就是杜甫，他.....。"说一段话，表达对杜甫由衷的敬意。
示例：
这就是杜甫，他虽然身居陋室，却牵挂天下寒士；
这就是杜甫，他虽然贫困交加，却心系黎民百姓；
这就是杜甫，他虽然百病缠身，却拥有兼济天下的胸襟；
这就是杜甫，他虽然身逢乱世，却满含忧国忧民的情怀；
3
悟读，领悟杜甫的博爱情怀
课堂小结
这节课我们按照朗读，品读，悟读三个步骤，抓住诗中的情感关键词。理解了诗歌的内容，品读了诗词的情感表达，领悟了杜甫宽广的胸怀和伟大的人格。
哲人已逝，诗卷长存。
人生短暂，精神永恒！