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1教学目标
聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的内容思想，通过三首舒伯特艺术歌曲的欣赏，意在让学生了解舒伯及其特艺术歌曲。本节课我将用一首大家熟悉的乐曲引出舒伯特，并对舒伯特从社会背景、童年、自由艺术家、歌曲之王等方面做介绍，便于学生了解他的生平，接着介绍三首乐曲，从词——曲——结构——寓意，采取分析——讲解——欣赏——讨论的方法对作品进一步理解。最后学生总结什么是艺术歌曲。
2学情分析
欣赏一：《魔王》，原为德国文学家歌德的一首叙事诗，描写的内容是：父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林中，魔王用各种办法引诱和威逼孩子，父亲接近权利安慰、保护孩子，但孩子依然惊恐而死。
这首歌是舒伯特18岁是创作的，歌曲采用通谱歌的创作手法，一气呵成，具有十分宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调，分别提现了叙述者、父亲、儿子、魔王四个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄疾奔的节奏，贯穿全曲。
欣赏二：《鳟鱼》，是书巴尔特的一首抒情诗，由于政治原因，当时作者被关进监狱，为了表达他向往自由的心情，写了许多抒情诗。
舒伯特写这首歌，是在1817年夏天，他也对当时社会环境不满，因此很快就写成了这首歌，后来由这首歌做素材，谱写了《鳟鱼五重奏》。
欣赏三：《菩提树》，选自声乐套曲《冬之旅》，歌曲描写了一个流浪者的形象，充满忧郁、凄凉的气氛。用了一连串的三连音，描写寒风吹动树叶。然后是甜蜜的回忆和痛苦的现实，最后希望回到故乡找平安。
3重点难点
《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象，音乐所表现出的气氛和情感。
教学难点：归纳《鳟鱼》各段的内容，体现的人物情感，并哼唱歌曲。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】播放一首学生们熟悉的乐曲
播放一首学生们熟悉的乐曲《小夜曲》，营造气氛。
活动2【讲授】进入新课
（一）简介舒伯特及其所处的时代：（二）欣赏
1、《魔王》
（1）、阅读教材第116页后提问：
①歌词是谁的诗作？（歌德）
②反应什么内容？有几个人物？（叙述者、父亲、孩子、魔王）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
（2）、聆听《魔王》
听前提问：舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的？
讨论小节：（不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。）
2、《鳟鱼》
（1）聆听中文版《鳟鱼》
①表达什么内容？（表达作者对当时社会状况的不满）
②歌词是谁的诗作？（舒巴尔特）
（2）请学生试唱第一句乐谱；集体唱第一句乐谱；随音响跟唱或教师教唱第一句。
3、《菩提树》
（1）简介《菩提树》，简单讲解“声乐套曲”。
（2）聆听中文版《菩提树》
①歌词是谁的诗作？（缪勒）
②反应什么内容？（流浪汉的心情）
③什么乐器伴奏？（钢琴）
教师小节：舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体，成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。
活动3【讲授】总结
引导学生总结“艺术歌曲”的特点：
歌词：根据文学家诗作而创作的歌曲；
演唱形式：多为独唱曲；
伴奏：一般都有精心编配的钢琴伴奏；
演唱水平：对演唱技术有较高的要求。
目的：艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的；
（四）说说或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。
《摇篮曲》、《教我如何不想他》（赵元任）、《嘉陵江上》（贺渌丁）等。
活动4【作业】收集中外艺术歌曲
收集中外艺术歌曲
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