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1教学目标
1.聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》，感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所表现的思想内容。
2.感受、体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。
3.掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识，初步认识、了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。
2教材分析
《艺术歌曲的成熟--舒伯特的歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材中的内容。这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。本课重点认识舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不可或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来学生对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。
本章节内容为浪漫主义音乐代表人物舒伯特的几首著名艺术歌曲.其中《魔王》是舒伯特18岁时创作的第一首艺术歌曲,歌词源自德国诗人歌德的叙事诗。歌曲采用通谱歌的创作手法，气势宏大。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。
艺术歌曲《鳟鱼》的歌词源自德国诗人舒巴尔特，由引子和三段歌词组成。这首歌曲从表面上看形象地描绘了潺潺流水的形象及鳟鱼从自由遨游到被渔夫钓起的遭遇，并不直接涉及社会内容，但深刻地表现了作者的内心世界，表达了作者对当时社会状况的一种不满。这种表现方法是浪漫主义音乐的具体体现。
艺术歌曲《菩提树》，选自声乐套曲《冬之旅》，歌曲描写了一个流浪者的形象，充满忧郁、凄凉的气氛。引子用了一连串的三连音，描写寒风吹动树叶。然后是甜蜜的回忆和痛苦的现实，最后希望回到故乡找平安。
3教学理念
依据新课程的教学理念，以提高学生的审美能力，扩大音乐视野为出发点，以学生为主体，营造生动活泼的教学教学环境，让学生积极主动的去接受知识。
4学情分析
高中生在音乐鉴赏方面已经积累了一定能力，对歌曲所表现出来的思想情感及内涵已能初步把握。对歌曲中的旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素也能作出体会。更应让学生用心来聆听音乐，让学生自己去感悟音乐中的真实意义。
5重点难点
教学重点：聆听、鉴赏舒伯特艺术歌曲的两部代表作品：《魔王》和鳟鱼》。及了解舒伯特生平及主要作品。
教学难点： 对这两部作品的音乐要素、风格特点及深厚的思想内涵，学生能否准确把握﹑理解，并进而总结出艺术歌曲的主要特点。
6教学过程
6.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】艺术歌曲的成熟
1.教师现场演唱舒伯特经典艺术歌曲《摇篮曲》片段，并提问:同学们，刚才这首歌曲的曲名是什么 它的曲作者是谁？
2.教师播放课件，并板书。
活动2【讲授】介绍舒伯特生平及主要作品
.1.初识舒伯特
教师提问：舒伯特是一位怎样的音乐家呢？请同学来介绍一下。
2.教师课件展示
师生共同学习舒伯特生平知识。
学生介绍舒伯特的生平，教师补充。
3.结合课件介绍什么是艺术歌曲。
活动3【活动】鉴赏、体验音乐作品，感受艺术歌曲的魅力。
1.师课件展示艺术歌曲《魔王》的故事情节及创作特点。
2.播放歌曲视频。
3.教师提问：
⑴歌词作者是谁？
⑵反应了什么内容？
⑶钢琴伴奏有何特点？它对于表现故事情节有何作用？
4.伴随音乐，师生分角色朗读歌词并作即兴表演，体会歌曲情绪和气氛。
二.师指导学生学习歌曲《鳟鱼》故事内容和创作背景。
1.师播放《鳟鱼》的音视频。
2.情学生分析歌曲的寓意。
三.向学生介绍歌曲《菩提树》并欣赏。
活动4【练习】艺术歌曲《鳟鱼》学唱
老师播放伴奏，并作简要示范，指导学生演唱《鳟鱼》的主题。
跟随伴奏，练习演唱歌曲《鳟鱼》的第一段。
活动5【测试】《鳟鱼》 主题演唱
感受伴奏与歌曲演唱的和谐之美，对比、聆听、思考、讨论 .引导学生借助钢琴和乐谱熟悉主题让学生了解音乐作品是怎样将环境、氛围、人物形象有机融为一体的。并且用语言表述内心感受。
演唱并记忆音乐主题。
并开展演唱、伴奏等音乐实践活动，体会歌曲意境。
活动6【作业】作业布置：搜集
师作业布置：搜集中国近现代艺术歌曲的资料，并在以后的课堂上交流学习。
教师播放中国经典艺术歌曲音(视)频，在浪漫的艺术氛围中结束本课。
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