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1教学目标
1、 通过欣赏交响诗套曲《我的祖国》中的作品《捷克的原野和森林》，领略斯美塔那的音乐风格以及他的音乐当中传递的情感。
2、 通过学唱和分析，把握作品的各个主题特点；学会用矛盾美学的视角去欣赏和分析作品；学习交响音乐中的动机、再现等知识点。
2学情分析
1、高中学生对音乐的感知能力较好，并可以在适当的引导下欣赏作品。
2、从感性的欣赏再到理性的鉴赏，这是对高中学生音乐欣赏课的要求。
3重点难点
1、学会运用矛盾美学，运用知识点分析作品。
2、作品中部分旋律片段的教学，其中半音关系、小三度关系音准较难把握。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】提问导入
提问：提起欧洲你想起了什么？ 答：城堡、河流、美景、斗争、美女等（出示ppt）
城堡——《维谢赫拉德》
河流——《沃尔塔瓦河》
美女——《莎尔卡》
美景——《捷克的原野和森林》、《布朗尼克》
斗争——《塔波尔》
活动2【讲授】作品分段式欣赏
作品欣赏
导语：斯美塔那这位爱国作曲家写下了赞美祖国的巨作交响诗套曲《我的祖国》。今天来欣赏作品中的《捷克的原野和森林》。
（一） 引子片段欣赏
1、 聆听引子前半部分，提问：节奏特点？几个音构成？
答：密集的16分音符；由三个音构成
2、 学唱引子部分旋律，并进行双声部合作
3、聆听引子后半部分，提问：音乐色彩变化？使用乐器？
答：色彩变明亮，变舒展；使用单簧管、双簧管
4、提问：存在的对比关系？
矛盾美学： ①引子旋律前半段与后半段节奏对比，密集与舒展 ②引子旋律前半段与后半段乐器对比，弦乐与管乐
（二） 主题欣赏
1、 主题一欣赏 ①聆听片段，提问：节奏变化？弦乐的层次变化？
答：节奏紧凑，富有流动性的连续三连音； 五层变化，层层叠加，小提琴——小提琴——中提琴——大提琴——低音提琴
②提问：从何判断各个乐器的声部叠加？
答：旋律开头的 ，称为旋律的动机。预示旋律开始，具有较强代表性和辨识度。（可通过在听旋律片段巩固知识点）
2、 主题二欣赏
①聆听片段，提问：在主题一的基础上，关注加入了新的旋律？旋律节奏特点？使用乐器？
答：主题二旋律教舒缓；使用管乐
②提问：用之前所学关于矛盾美学和动机的知识，请同学说说你对这段音乐的看法和感受？
答：音乐的色彩、节奏、乐器使用的对比，把两条不同“性格”的旋律相交融。
3、 主题三欣赏
①聆听片段，提问：与我们前面的那段音乐相似？区别？
答：与引子片段相似，构成的音相同，但节奏不同。这样的首尾呼应称之为再现。
②简单学唱片段，把握好节奏。
活动3【活动】拓展与讨论
全曲欣赏
聆听全曲，提问：你从斯美塔那的作品中，感受到什么？
原野和森林，如此不同的自然风景，作者是如何通过音乐告诉大家他的祖国又多美的？说说你的看法？
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