【单元整体教学设计】Unit 6 How many PA Let's spell 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 6 How many PA Let's spell 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-06-04 20:45:58 | ||
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文档简介
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人教PEP三年级下册Unit 6 How many
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，单元主题为How many (有多少 )主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。本单元要求学生通过学习，能够在真实或模拟的情景中询问看到的物品的数量并回答;能够知道基数词13至19的构词规律。在上一学期，学生已经学过基数词1至10了，对于数字并不陌生。本单元，学生继续学习11至20的基数词。其内容与学生的日常生活联系非常密切,教学时要创设符合学生生实际的情景辅以各种形式的操练,让学生熟练掌握数字的表达,要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达，逐步引导学生注意英文数字的构成规则。通过单元学习,将所学归于现实生活，让学生在玩中学,学中用
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是How many (有多少 )。本单元要学习的核心词汇：11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等 。在单元主题意义的引领下，以"How many ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“询问看到的物品的数量并回答”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learn11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteenHow many ___ do you see I see _____.学习5个数词和句型How many ___ do you see I see _____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答看到的物品的数量A talkkite, beautiful-How many ...do you see -I see....谈论看到物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spell5个短元音a,e,i,o,uchant复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音1课时复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learn16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twentyHow many ___ do you have I have _____.能正确谈论拥有某物品的数量1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论拥有某物品的数量等B talkopen， seeHow many+可数名词复数+ do you have I have + 数字(+可数名词复数)能表达自己拥有某物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty-How many ...do you see -I see...How many ___ do you have I have _____.读课文，进行图文搭配， 完成听力任务， story time1课时能够进行图文搭配，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音。 通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节里的发音。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习本册所学5个短元音及其代表单词， 能补全chant部分所缺单词。思维能力目标： 能在教师引导下，本册所学5个短元音及其代表单词，能正确拼读5个短元音及其代表单词等学习能力目标： 能正确朗诵小诗，能正确拼读5个短元音及其代表单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，本册所学5个短元音及其代表单词。
难点 能熟练根据本册所学5个短元音单词在重读闭音节单词中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 a e i o u song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review!复习本册所学5个短元音及其代表单词!Presentation：分句呈现chant部分句子，先补全句子， 然后讲解a 在重读闭音节中发短元音/ /. 通过图片， 音频， 游戏等等， 复习发音和代表单词。Presentation： 类似方法呈现其他分句， 并复习其他短元音的发音和代表单词。Let’s chant：播放课本配套语音视频， 学生模仿跟读Let’s chant: 先呈现前部分， 听音补全句子， 一起说唱练习等。Show time：播放整首歌曲视频， 学生跟着节奏跟唱。 在节奏中强化记忆chant。1.小组合作朗读。2.小组合作表演3.整齐流利地表演Enjoy a story.： 故事展示， 呈现更多此类单词串联的故事。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 音视频帮助学生理解课文复习a 在重读闭音节中发短元音/ /分类复习其他发音规则小组合作故事呈现， 在故事中巩固复习要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母a、e、i、o、u在单词中的短音发音.学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分发音和单词2. 在四线格本子上正确抄写小诗一遍。3. 在自己的笔记本上归纳总结出5个短元音的发音及其代表单词。4.完成同步练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教PEP三年级下册Unit 6 How many
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第六单元，单元主题为How many (有多少 )主情景图通过孩子们在公园里游玩的情景呈现本单元的核心句型和词汇。本单元要求学生通过学习，能够在真实或模拟的情景中询问看到的物品的数量并回答;能够知道基数词13至19的构词规律。在上一学期，学生已经学过基数词1至10了，对于数字并不陌生。本单元，学生继续学习11至20的基数词。其内容与学生的日常生活联系非常密切,教学时要创设符合学生生实际的情景辅以各种形式的操练,让学生熟练掌握数字的表达,要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达，逐步引导学生注意英文数字的构成规则。通过单元学习,将所学归于现实生活，让学生在玩中学,学中用
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是How many (有多少 )。本单元要学习的核心词汇：11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty等 。在单元主题意义的引领下，以"How many ” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关“询问看到的物品的数量并回答”的交际用语。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learn11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteenHow many ___ do you see I see _____.学习5个数词和句型How many ___ do you see I see _____.1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答看到的物品的数量A talkkite, beautiful-How many ...do you see -I see....谈论看到物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A spell5个短元音a,e,i,o,uchant复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音1课时复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音，并能根据发音规律自主拼读B learn16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twentyHow many ___ do you have I have _____.能正确谈论拥有某物品的数量1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈论拥有某物品的数量等B talkopen， seeHow many+可数名词复数+ do you have I have + 数字(+可数名词复数)能表达自己拥有某物品的数量1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。B Read and write11 eleven，12 twelve， 13 thirteen， 14 fourteen , 15 fifteen，16 sixteen，17 seventeen，18 eighteen， 19 nineteen , 20 twenty-How many ...do you see -I see...How many ___ do you have I have _____.读课文，进行图文搭配， 完成听力任务， story time1课时能够进行图文搭配，学习听力题型和听力技巧， story time等
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 3 课时】
语篇研读（附图）
本节课是语音篇， 主要复习5个短元音在重读闭音节单词中的正确发音。 通过唱一唱、写一写两个活动，让学生复习再现本册书中学习到的五个元音字母a,e,i,o,u在闭音节里的发音。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，学习本册所学5个短元音及其代表单词， 能补全chant部分所缺单词。思维能力目标： 能在教师引导下，本册所学5个短元音及其代表单词，能正确拼读5个短元音及其代表单词等学习能力目标： 能正确朗诵小诗，能正确拼读5个短元音及其代表单词。说唱let’s chant部分的小诗并根据所学发音规律完成课堂练习有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够图片和音频的帮助下，本册所学5个短元音及其代表单词。
难点 能熟练根据本册所学5个短元音单词在重读闭音节单词中的正确发音规则拼读出更多此类单词等并唱出chant，能养成良好的书写习惯。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 播放 a e i o u song. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review!复习本册所学5个短元音及其代表单词!Presentation：分句呈现chant部分句子，先补全句子， 然后讲解a 在重读闭音节中发短元音/ /. 通过图片， 音频， 游戏等等， 复习发音和代表单词。Presentation： 类似方法呈现其他分句， 并复习其他短元音的发音和代表单词。Let’s chant：播放课本配套语音视频， 学生模仿跟读Let’s chant: 先呈现前部分， 听音补全句子， 一起说唱练习等。Show time：播放整首歌曲视频， 学生跟着节奏跟唱。 在节奏中强化记忆chant。1.小组合作朗读。2.小组合作表演3.整齐流利地表演Enjoy a story.： 故事展示， 呈现更多此类单词串联的故事。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 音视频帮助学生理解课文复习a 在重读闭音节中发短元音/ /分类复习其他发音规则小组合作故事呈现， 在故事中巩固复习要点回顾课堂练习
Summary and Homework Summary复习字母a、e、i、o、u在单词中的短音发音.学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。Homework1. 听录音跟读let's spell 部分发音和单词2. 在四线格本子上正确抄写小诗一遍。3. 在自己的笔记本上归纳总结出5个短元音的发音及其代表单词。4.完成同步练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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