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1教学目标：1、 了解民族乐派代表人物西贝柳斯、斯美塔那和德沃夏克2、 通过欣赏《芬兰颂》引导学生从旋律、音色、力度等多角度感受、分析、理解作品。3、 熟悉《芬兰颂》的主要音乐主题。4、 初步知道民族乐派的概况，了解交响诗。2学情分析：《芬兰颂》 作品作于1899年，是西贝柳斯最著名的代表作。 整个乐曲由若干个性格突出的主题动机及其展开构成。音乐一开始的铜管合奏有力地呈现出主题，粗犷、强烈而沉重，被称为“苦难的动机”，表达出一种受禁锢的人民所蕴藏的反抗力量和对自由的强烈渴望。3重点难点：《芬兰颂》的理解和审美欣赏，民族乐派音乐风格的归纳。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入（设计意图：复习初中阶段的旧知识为这节课的学习做好铺垫）
1、学生欣赏《沃尔塔瓦河》片段和《e小调交响曲》片段。思考下列问题：(幻灯片1)
曲名、作曲家、属于音乐史上什么流派？
2、师生归纳总结认识了解斯美塔那和德沃夏克（幻灯片3、4）
3、了解民族乐派（幻灯片5）
活动2【讲授】二、认识西贝柳斯
学生自主从教材上学习。通过视频《西贝柳斯生平介绍》加深对西贝柳斯的认识。（幻灯片6、7、8）
活动3【活动】二、苦难的历程——《芬兰颂》的赏析(设计意图：熟悉作品重要的主题片断，了解音乐发展的情感历程，为全
、了解创作背景（幻灯片9）、了解交响诗（幻灯片10）、了解《芬兰颂》的结构（幻灯片11）、分主题赏析作品
1、赏析“引子”主题
（1）、听音乐，关注音乐的旋律走向、力度、和配器的特征。说说听后感。
（2）、跟钢琴唱主题音乐
（3）、用人声模仿乐器演唱主题音乐。
2、赏析“圣咏”主题
（1）、听音乐，关注音乐的旋律走向、力度、和配器的特征。体会乐曲的情绪。
（2）、跟钢琴唱主题音乐
（3）、用人声模仿乐器演唱主题音乐。
3、赏析“战斗场面”主题（感知音乐的节奏）
4、赏析“舞蹈性场面”主题
5、赏析“赞美诗”主题
（1）、听音乐，关注音乐的旋律、力度、和配器的特征。体会乐曲的音乐情绪。
（了解“赞美诗”）
（2）、欣赏男声合唱《芬兰颂》
（3）、跟钢琴学唱主题，分析其旋律的特征。
（4）、用“u”来演唱主题。
（五）、完整的欣赏《芬兰颂》说说你对这不作品印象最深的是什么？（给视频加了介绍的滚动字幕，学生在聆听的同时通过字幕的介绍，加深对作品的理解）
活动4【活动】四、小结
（1）、总结民族乐派的风格特征（幻灯片25）
（2）、探讨“为什么说只有民族的才是世界的。（幻灯片26）”
（3）、欣赏联合国合唱团演唱的《和平颂》。
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