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1教学目标:1、 了解民族乐派代表人物西贝柳斯、斯美塔那和德沃夏克2、 通过欣赏《芬兰颂》引导学生从旋律、音色、力度等多角度感受、分析、理解作品。3、 熟悉《芬兰颂》的主要音乐主题。4、 初步知道民族乐派的概况,了解交响诗。2学情分析:《芬兰颂》 作品作于1899年,是西贝柳斯最著名的代表作。 整个乐曲由若干个性格突出的主题动机及其展开构成。音乐一开始的铜管合奏有力地呈现出主题,粗犷、强烈而沉重,被称为“苦难的动机”,表达出一种受禁锢的人民所蕴藏的反抗力量和对自由的强烈渴望。3重点难点:《芬兰颂》的理解和审美欣赏,民族乐派音乐风格的归纳。4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、导入(设计意图:复习初中阶段的旧知识为这节课的学习做好铺垫)
1、学生欣赏《沃尔塔瓦河》片段和《e小调交响曲》片段。思考下列问题:(幻灯片1)
曲名、作曲家、属于音乐史上什么流派?
2、师生归纳总结认识了解斯美塔那和德沃夏克(幻灯片3、4)
3、了解民族乐派(幻灯片5)
活动2【讲授】二、认识西贝柳斯
学生自主从教材上学习。通过视频《西贝柳斯生平介绍》加深对西贝柳斯的认识。(幻灯片6、7、8)
活动3【活动】二、苦难的历程——《芬兰颂》的赏析(设计意图:熟悉作品重要的主题片断,了解音乐发展的情感历程,为全
、了解创作背景(幻灯片9)、了解交响诗(幻灯片10)、了解《芬兰颂》的结构(幻灯片11)、分主题赏析作品
1、赏析“引子”主题
(1)、听音乐,关注音乐的旋律走向、力度、和配器的特征。说说听后感。
(2)、跟钢琴唱主题音乐
(3)、用人声模仿乐器演唱主题音乐。
2、赏析“圣咏”主题
(1)、听音乐,关注音乐的旋律走向、力度、和配器的特征。体会乐曲的情绪。
(2)、跟钢琴唱主题音乐
(3)、用人声模仿乐器演唱主题音乐。
3、赏析“战斗场面”主题(感知音乐的节奏)
4、赏析“舞蹈性场面”主题
5、赏析“赞美诗”主题
(1)、听音乐,关注音乐的旋律、力度、和配器的特征。体会乐曲的音乐情绪。
(了解“赞美诗”)
(2)、欣赏男声合唱《芬兰颂》
(3)、跟钢琴学唱主题,分析其旋律的特征。
(4)、用“u”来演唱主题。
(五)、完整的欣赏《芬兰颂》说说你对这不作品印象最深的是什么?(给视频加了介绍的滚动字幕,学生在聆听的同时通过字幕的介绍,加深对作品的理解)
活动4【活动】四、小结
(1)、总结民族乐派的风格特征(幻灯片25)
(2)、探讨“为什么说只有民族的才是世界的。(幻灯片26)”
(3)、欣赏联合国合唱团演唱的《和平颂》。
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