土地资源
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文档简介
教学设计
教学主题 土地资源
一、教材分析
本节内容是中国地理第三章《中国的自 然资 ( http: / / www.21cnjy.com )源》一章的重要组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用”、“土地资源分布不均”、“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的 主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机 感、责任感，并从自身做起的必要性。
二、学生分析
初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强，在接 ( http: / / www.21cnjy.com )受知识上带有浓烈的感彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理教材内容上，让学生实际操作联系实际生活，展开讨论，使其在活动中发现问题、提出问题、分析并解决问题。
三、教学目标
1、初步学会阅读土地资源类型分布 2、分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.利用网络教室组织学习， 课前播放视频， ( http: / / www.21cnjy.com )形成对土地类型的初步认识。回顾地理学习方法，为接下来的“自主学习”奠定基础。激发兴趣，调动积极性，加强认知感。 2.学习“土地资源分布不均 ( http: / / www.21cnjy.com )”时先提出耕地、林地、草地的分布问题，再要求学生观察中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图，再分析为什么会这样分布？这和我们的地形气候有什么关系？对于问题鼓励学生进行解答，老师进行补充或强调。从而有效的提出解决措施。 3.概念图小结，呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课 我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 回顾、交流产生学习兴趣，进入情境。 .多媒体展示
探究一：人多地少 自主学习： 阅读教材59~60页解决以下问题： （1）、中国陆地面积是多少？居世界第几位？ （2）、中国人口为多少 人均土地面积占世界平均水平的多少 （3）、59~60页活动题1、2、3。 教师点拨： 活动1:比较中美两国地形，中国的山区占2／3，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.4／4.6。 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、提炼升华： 综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 ＿＿＿ 1.自主学习课本，同位交流疑问。 2.完成老师提出的问题。 多媒体课件
探究四：珍惜每一寸土地 1、自主学习： 阅读教材65页.，完成以下问题： （1）、我国土地在使用过程中存在的问题有哪些？ (2)、解决的措施是什么？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ( http: / / www.21cnjy.com )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、合作探究 （1）、阅读以下材料，分析判断 我国的土地荒漠化正以每年1000～ ( http: / / www.21cnjy.com )2000平方米的速度蔓延。因人为原因引起的草原退化、土地沙化面积有160多万平方千米。封杀蔓延导致许多地方的牧场、良田和村庄被毁坏、埋没。 从材料中，你发现了什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你知道这种现象的人为原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我们该如何解决土地沙化问题呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 畅所欲言 Flash动画，交互式电子白板，多媒体课件
课堂小结 1、土地利用类型。 2、土地资源的构成特点 。 3、珍惜和合理利用每一寸土地。 总结回顾 多媒体课件；
课堂练习 1、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主要分布在____________。 2、从干湿地区来说，耕地主要分布在________ 地区,草地主要分布在____________地区. 3、联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。 东北平原 林地 珠江三角洲 旱地 内蒙古高原东部 水田 塔里木盆地 草地 横断山区 沙漠 学生自己完成练习，小组内统一答案。 多媒体课件；
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1. 教学中处理好“讲”和“学”的关系。讲难点和重点; 学生自己学会的、,学生自己能够学会的不讲。给学生充分的自主、合作、探究学习时间。 2. “探究式学习”的模式能提供给 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了 比较完整的学习经历。同时，在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。 3.运用概念图形式，制作了本节的知识结构图，引导学生对知识进行梳理，小结，形成系统的知识网络，并构建自己的思维导图。
教学主题 土地资源
一、教材分析
本节内容是中国地理第三章《中国的自 然资 ( http: / / www.21cnjy.com )源》一章的重要组成部分。教材主要安排了“土地资源的利用”、“土地资源分布不均”、“合理利用每一寸土地”三个内容，其意图是让学生认识土地资源的 主要利用类型和分布以及人类面临的诸多土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题，人类合理利用土地资源的必要性和迫切性，从而培养学生的危机 感、责任感，并从自身做起的必要性。
二、学生分析
初二学生思维活跃、感情丰富、求知欲强，在接 ( http: / / www.21cnjy.com )受知识上带有浓烈的感彩，乐于接受有趣的感情内容，所以在处理教材内容上，让学生实际操作联系实际生活，展开讨论，使其在活动中发现问题、提出问题、分析并解决问题。
三、教学目标
1、初步学会阅读土地资源类型分布 2、分析理解我国土地资源分布差异的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.利用网络教室组织学习， 课前播放视频， ( http: / / www.21cnjy.com )形成对土地类型的初步认识。回顾地理学习方法，为接下来的“自主学习”奠定基础。激发兴趣，调动积极性，加强认知感。 2.学习“土地资源分布不均 ( http: / / www.21cnjy.com )”时先提出耕地、林地、草地的分布问题，再要求学生观察中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图，再分析为什么会这样分布？这和我们的地形气候有什么关系？对于问题鼓励学生进行解答，老师进行补充或强调。从而有效的提出解决措施。 3.概念图小结，呈现出逻辑系统,加强学生系统识记能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课 我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 回顾、交流产生学习兴趣，进入情境。 .多媒体展示
探究一：人多地少 自主学习： 阅读教材59~60页解决以下问题： （1）、中国陆地面积是多少？居世界第几位？ （2）、中国人口为多少 人均土地面积占世界平均水平的多少 （3）、59~60页活动题1、2、3。 教师点拨： 活动1:比较中美两国地形，中国的山区占2／3，而美国平原面积广大，加上中国人口和美国人口之比20.4／4.6。 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、提炼升华： 综合以上几个题目，归纳我国土地资源的基本国情是 ＿＿＿ 1.自主学习课本，同位交流疑问。 2.完成老师提出的问题。 多媒体课件
探究四：珍惜每一寸土地 1、自主学习： 阅读教材65页.，完成以下问题： （1）、我国土地在使用过程中存在的问题有哪些？ (2)、解决的措施是什么？ 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ( http: / / www.21cnjy.com )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、合作探究 （1）、阅读以下材料，分析判断 我国的土地荒漠化正以每年1000～ ( http: / / www.21cnjy.com )2000平方米的速度蔓延。因人为原因引起的草原退化、土地沙化面积有160多万平方千米。封杀蔓延导致许多地方的牧场、良田和村庄被毁坏、埋没。 从材料中，你发现了什么问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你知道这种现象的人为原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我们该如何解决土地沙化问题呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 畅所欲言 Flash动画，交互式电子白板，多媒体课件
课堂小结 1、土地利用类型。 2、土地资源的构成特点 。 3、珍惜和合理利用每一寸土地。 总结回顾 多媒体课件；
课堂练习 1、从地形来看，我国林地主要分布在_____,耕地主要分布在____________。 2、从干湿地区来说，耕地主要分布在________ 地区,草地主要分布在____________地区. 3、联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要的土地利用类型连起来。 东北平原 林地 珠江三角洲 旱地 内蒙古高原东部 水田 塔里木盆地 草地 横断山区 沙漠 学生自己完成练习，小组内统一答案。 多媒体课件；
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1. 教学中处理好“讲”和“学”的关系。讲难点和重点; 学生自己学会的、,学生自己能够学会的不讲。给学生充分的自主、合作、探究学习时间。 2. “探究式学习”的模式能提供给 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了 比较完整的学习经历。同时，在学习中将培养学生一种探究性、开放性的学习方法和思维方式。 3.运用概念图形式，制作了本节的知识结构图，引导学生对知识进行梳理，小结，形成系统的知识网络，并构建自己的思维导图。