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1教学目标
1、熟悉并记忆交响诗《捷克的原野和森林》中的主题旋律
2、感受与体验这一作品的音乐风格和所蕴含的情感内涵，感受作曲家在音乐中多表达的民族情怀
3、了解民族乐派音乐特点、作曲家斯美塔那
2学情分析
高一学生已经在初中时对民族乐派有了接触，在这一课，需要更深层次的升华他们的爱国热情。在捷克并不漫长华丽的音乐史上，有一双雄壮的手在谱写着扣人心弦的民族之声；斯美塔那这位捷克民族音乐的奠基人，当他将满腔爱国热血化为音符倾注在交响诗套曲《我的祖国》的同时，也将捷克民族音乐提高到了前所未有的水平。在第四乐章《捷克的原野和森林》中，民歌、民间舞曲波尔卡等的运用，无不是斯美塔那对祖国、对民族的最深情的礼赞。在教学活动中，引导学生从题材内容、音乐风格方面了解民族乐派的音乐特征。
3重点难点
教学重点：感受、体验、分析《捷克的原野和森林》的音乐特点，在欣赏过程中感受民族乐派鲜明的音乐风格特征。
教学难点：第一主题复调手法的运用及音乐形象的感受。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】用《沃尔塔瓦河》导入
课件播放《沃尔塔瓦河》 ，《沃尔塔瓦河》是交响诗套曲《我的祖国》的第二乐章，引出课题，第四乐章《捷克的原野和森林》
活动2【讲授】新课教学
1、简要介绍交响诗及《捷克的原野和森林》构思和结构
2、赏析
（1）、引子：
A、聆听
提问：通过聆听这段音乐，展示在你面前的是怎样的捷克风光？
B、结合风景再次聆听
（2）、第一主题：
A、聆听
提问：这段音乐共有几句？每一句都有什么变化
B、二次聆听，感受音乐力度、演奏乐器、音响效果的变化
C、教师根据学生的回答进行讲解
D、再次聆听：学生用手势示意音乐的变化
（3）、第二主题：是一支富于捷克民歌特点的旋律
A、聆听：主题旋律
B、学唱：主题旋律前两句
C、第二遍聆听主题旋律
D、寻找：整个主题二音乐中，主题旋律一共出现几次？分别有哪些乐器演奏？（根据教师提供的乐器图片作出最佳的选择）
E、介绍乐器音色及象征的音乐情绪，观看视频，再次加深主题印象
F、体验：用不同发音模仿圆号、木管组、铜管组，演绎主题旋律
（4）、第三主题：
A、欣赏捷克波尔卡舞蹈，简要介绍波尔卡
B、聆听主题三
C、感受波尔卡舞步，跟着音乐动起来
3、知识讲解
（1）、介绍民族乐派概念和音乐特征
（2）、作曲家简介
4、整曲欣赏
活动3【练习】聆听，唱记，学跳
学生带着问题反复聆听主题一，能通过复调音乐创作手法感受到音乐情绪的层层递进、象征民间歌舞声浪由远及近。
学生用手势表示音乐的每次变化得以更主动积极地去聆听音乐。教师通过学生的手势判断出学生对段音乐的了解程度。
主题二是最具捷克民歌风格的音乐，学生
通过聆听和学唱，熟悉并记住主题旋律，找出不同乐器对主题的演奏并能模仿出不同乐器的音色来体验这一主题的情感色彩，感受捷克人民对祖国的挚爱之情。
活动4【作业】拓展探究
课后了解更多的民族乐派音乐家和音乐作品
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