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1教学目标
1、通过欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的地域特色和风格特征。
2、以灵学会活的课堂教学方式激发学生了解多元化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
2学情分析
通过一段时间的教学，学生已经掌握了一些鉴赏音乐的方法和途径，能够了解一些典型的中外音乐作品，但是涉及到一些国家的民族音乐还是欠缺和不足的，本课的教学在于拓展学生对于亚洲典型国家的民族音乐的文化视野。
3
教学重点：掌握亚洲音乐，特别是南亚—印度和东南亚—印度尼西亚音乐的风格特点。
教学难点：判断个别国家主要受什么音乐文化的影响。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置。
活动2【讲授】讲授新课
（一）南亚
聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的？（背景是一张印度音乐的演奏图）第一段：小提琴优美、含蓄。第二段：二胡柔美、深沉。第三段它的音色有点接近什么啊？
1、赏析《欢迎》。
请思考用怎样的线条来表示这首曲子的音乐进行？
2、印度传统音乐有那些特点？
（出示课件，学生完成拓展与探究第3题）
（二）中亚西亚
1、赏析《巴雅提木卡姆》
（播放视频，欣赏《巴雅提木卡姆》）
《木卡姆》是波斯、阿拉伯、突厥等各民族的共同文化遗产，是一种有多首乐曲组成的组曲。
（出示课件：“卡曼贾”介绍）
结合教材，感受中亚的音乐风格（调式、节奏和音乐情绪）。
（三）东亚
1、介绍过我国蒙古族的代表性乐器——马头琴，导入到东亚音乐
2、欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》：
3、表现了蒙古人的一种什么情感？.歌曲中的人声有什么特点？
4、“呼麦”的歌唱艺术简介
5、小结东亚音乐特征：东亚音乐旋律非常丰富，多用五声音阶，追求古朴典雅的横向旋律的音乐美。
（四）东南亚
（播放童声合唱《星星索》）
1、提问：这首歌曲的曲调和歌声分别有什么特点？表达了一种怎样的情感？全曲的结构如何？
2、学生跟唱该曲
活动3【活动】师生互动
学生跟唱歌曲《星星索》。
活动4【测试】课堂小测试
1、听赏音乐《梭罗河》《哎呀妈妈》辨别是哪个国家的音乐？
2、小结一下东南亚的音乐风格。
活动5【测试】知识巩固
按照亚洲区域图总结各个音乐文化区的代表曲目和风格特点(连线题)
东南亚 《四岁的红鬃马》 柔和持重，抒情蓄
中亚 《星星索》萨郎吉，印度音乐
东亚 《巴雅提木姆》“呼麦麦”
南亚 《欢迎》 克隆宗歌曲
活动6【活动】课堂总结
世界各民族传统音乐是各国人民几千年文化的积淀个艺术创造才能的集中反映。无论是东方还是西方的民族音乐艺术，不仅在本国具有旺盛的生命力，而且在国外同样生根开花，这些说明，越是民族风格的艺术越具有国际性。
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