小升初语文专题复习之修改病句和标点符号（无答案）
文档属性
| 名称 | 小升初语文专题复习之修改病句和标点符号（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 115.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-06-04 22:39:33 | ||
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文档简介
修改病句
一.病句：
指结构不完整，意思表达得不明确，不清楚，甚至是错误的句子。
二．句子成分：
主语、谓语、宾语和其他修饰成分
三．分类：
①结构类：成分残缺、用词不当、搭配不当、结构混乱、关联词使用不当
②语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面
四．修改原则：
原意要保，改法要巧，改动要少，越简越好
五．修改方法：
①成分残缺→补充完整
②重复赘余→删去多余
③搭配不当→规范搭配
④结构混乱→调整位置
⑤前后矛盾→化解矛盾
⑥用词不当→改换词语
⑦指代不明→表述清楚
（关联词错误，误用标点，错别字）
六、修改步骤：
1.读：读懂原句，弄清本意 2.查：查找病因，确定病症
3.改：对症下药，修改病句 4.检：仔细检查，看是否正确
七.常见修改符号：
练习：
选择题。
1.下列句子中没有语病的一项是（ ）
同学们是否能做到上课认真听讲，课后用心复习，是功课不落下的关键。
B.张老师那和蔼可亲的面容，循循善诱的教导，时常浮现在我的眼前。
C.实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
D.中华传统经典诵读大赛自启动以来，有近8万名左右市民报名参加。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.历史博物馆展出了一批新出土的两千多年前的文物。
B.“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人读书的乐趣。
C.班主任老师在班会课中一再强调安全，为的是避免那些意外事故不再发生。
D.通过参观历史博物馆，使我对国家发展历程有了更清晰地认识。
3.下列句子全有语病的一项是（ ）。
①他发扬了“友谊第一，比赛第二”。
②开展阳光体育运动后，同学们的身体素质有了明显增强。
③望乡台瀑布高150多米左右，宽40米，居我国高瀑之首。
④我们必须及时改正，随时发现学习过程中的缺点和错误。
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.经专家鉴定，这只明景泰年间制作的景泰蓝陶罐价值至少在一百万元.
B.建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效的措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。
C.维护安定团结的政治局面，构建和谐社会，是我国社会主义现代化建设能否成功的关键。
D.所有的汽车驾驶人员应该提高警惕，小心行车，严格遵守交通规则，以防止生命财产不受损失。
5.下列没有语病的一项是（ ）。
A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳祛痰片，它里边的主要成分是桔梗 贝母、氧化铵等配制而成的。C.是否重视课内外阅读，是能否学好语文的关键。出过信后想
D.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
二.指出病句的病因，然后用修改符号改正。
（1）他们同学三年，一直相敬如宾。
（2）同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。
（3）我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。
（4）面对金融危机，各国政府纷纷出手，狙击金融风暴。
（5）颐和园、万里长城、武汉长江大桥、良渚遗址等是中外游客向往的古迹。
（6）各地中小学都完善和建立了校园安全预防工作机制。
（7）我们即将分别小学，步入初中。难忘那充满欢声笑语的小学校园——操场上，我们一起呐喊助威；课堂上，我们一起合作探究；艺术节时，我们一起边唱边跳、载歌载舞……这一切画面将美好的记忆化作，永远珍藏在我们心中。（共3处错误）
（8）戏曲是中国的传统戏剧形势，剧种繁多有趣。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十种左右。比较流行的剧种有京剧、黄梅戏、越剧、豫剧等五十多种，尤以京剧流行业最广，遍布全国，不受所限地区。（共3处错误）
标点符号
一、问号
1、选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
例：今天去，还是明天去？
2、倒装问句，问号用句末。
例：你知道她来干什么吗，老王？
3、有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
二、冒号
1、用在“说、想、是、宣布、例如”等词语后边，表示提起下文。
2、"xX说"，如果管下面则用冒号，管上面则用句号，既管上又管下，一般用逗号。
（1）xx说：“xX，xX。”
(2)“xX，xX”说，"XX。”
(3) “XX，xX。”XX说。
4、间接引用的“说”后面不用冒号。
例：今天一见面，她就高兴地说，她病好了。
三、分号
1、分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
2、非并列关系的多重复句,第一层的前后两部分之间，也用分号。
3、并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号;若有逗号,则用分号。
三、破折号
1、破折号在句中表示解释说明表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等.
2、破折号前面的词句原有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。
3、如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。
4、两个破折号连用,前一个表插入,后一个表承接，两个破折号相当于一个括号。
5、破折号和括号都表示注释,不同之处是:
破折号汪释的文字在阅读时应该读出,括号内的注释文字不能朗读出来.
四、省略号
1、省略号常见的用法有两种:一种是引文省略，一种是列举省略
2、省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用;
3、省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达;
4、省略号相当于“等”“等等”,所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”;
5、省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是:省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。
五、书名号
1、书名号的几种特殊用法:
(1)书名、篇名一起出现
如果篇从属于书,书名在前,篇名在后.如:《史记·廉颇蔺相如列传》;
如果篇名里还有书名,就要使用两个书名号,外为双书名号,内为单书名号。如:李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。
(2)电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。
(3)电视台、电台的节目可用书名号。
(4)法律、条例的名称也用书名号。
(5)教科书名称用书名号,而课程名不用书名号。(6)丛书名与部分书名的使用。
练习
1.对下列句中指定标点的作用判断有误的一项是 （ ）。
A.似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“唰”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍。(破折号:表示解释说明)
B.后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫作“推敲”。(引号:表示引用的话)
C.后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖-嗖嗖 ”一口气射下了九个太阳。(破折号:表示声音的延长)
D.集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润、香味怡人。(省略号:表示列举的省略)
2.下列句子中顿号使用正确的一项是( )。
A.这个人看上去有三十六、七岁。
B.中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
C.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
D.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
3.下列句子中标点符号的使用有两处错误的一句是( )。
A.在标点知识，修辞知识，语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。
B.“怎么了 你 ”她非常着急地问道，“是不是出了什么事 ”我呢，听了以后直想发笑。
C.这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》，它的文字平实；多用科学术语。
D.站在悬崖边上朝下看，需要勇气，走下悬崖，却只需要傻瓜:一步之差,拉开了勇敢与傻瓜的距离。
4.下列标点符号使用有误的一项是( )。
A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后做何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
C.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
D.打陀螺讲求技巧，用力小了，旋转不起来;用力大了，陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
5.下列标点符号使用全正确的一项是( )。
①你多听听、多看看，然后再做决定好不好
②我心中闪过一句诗:“家是一只船，在漂流中有了爱。”
③他订了《光明日报》《中国青年报》《中学生》……等报刊。
④“哎呀，真是漂亮极了。”小姑娘说，“我特别喜欢!”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.与例句中引号作用相同的一项是( )
例:荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
A.俗话说:“天下无难事，只怕有心人。”只要做事有信心，有毅力，总有成功的一天。
B.弟弟是个大懒人，他的房间常常是“色、香、味”俱全。
C.陆羽是唐朝人，一生嗜茶、精于茶道，被誉为“茶仙”。
D.父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说:“当然能!”
7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( )。
A.我问那个卖烧饼的老人:“应该付你多少钱,先生 ”
B.在美丽乡村,我领略了各式古桥——与水水形影不离的建筑。
C.诸葛亮在“诫子书”中说,“静以修身，俭以养德。"
D.小战士一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一、二、三、四……”
8.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫!还是做奋起搏击的勇士! B.“礼记·学记”中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”
C.他精心做出的设计方案,融入了海洋、森林、沙漠……等元素。
D.理想是水,浇出生命的苗;理想是苗,长出生命的树;理想是树,开出生命的花;理想是花,结出生命的果。
9.下列各句中对标点符号作用的理解有误的一项是( )
A.这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。(省略号表示列举事物的省略)
B.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”(破折号表示声音的停顿、延长)
C.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(破折号表示解释说明)
D.一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……(双引号表示否定和讽刺)
10、下列标点符号使用正确的一项是( )
A.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B.“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思 ”小天向老师请教。
C.《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。
D.今天去呢 还是明天去呢 我实在拿不定主意。
一.病句：
指结构不完整，意思表达得不明确，不清楚，甚至是错误的句子。
二．句子成分：
主语、谓语、宾语和其他修饰成分
三．分类：
①结构类：成分残缺、用词不当、搭配不当、结构混乱、关联词使用不当
②语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面
四．修改原则：
原意要保，改法要巧，改动要少，越简越好
五．修改方法：
①成分残缺→补充完整
②重复赘余→删去多余
③搭配不当→规范搭配
④结构混乱→调整位置
⑤前后矛盾→化解矛盾
⑥用词不当→改换词语
⑦指代不明→表述清楚
（关联词错误，误用标点，错别字）
六、修改步骤：
1.读：读懂原句，弄清本意 2.查：查找病因，确定病症
3.改：对症下药，修改病句 4.检：仔细检查，看是否正确
七.常见修改符号：
练习：
选择题。
1.下列句子中没有语病的一项是（ ）
同学们是否能做到上课认真听讲，课后用心复习，是功课不落下的关键。
B.张老师那和蔼可亲的面容，循循善诱的教导，时常浮现在我的眼前。
C.实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。
D.中华传统经典诵读大赛自启动以来，有近8万名左右市民报名参加。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.历史博物馆展出了一批新出土的两千多年前的文物。
B.“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人读书的乐趣。
C.班主任老师在班会课中一再强调安全，为的是避免那些意外事故不再发生。
D.通过参观历史博物馆，使我对国家发展历程有了更清晰地认识。
3.下列句子全有语病的一项是（ ）。
①他发扬了“友谊第一，比赛第二”。
②开展阳光体育运动后，同学们的身体素质有了明显增强。
③望乡台瀑布高150多米左右，宽40米，居我国高瀑之首。
④我们必须及时改正，随时发现学习过程中的缺点和错误。
A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.经专家鉴定，这只明景泰年间制作的景泰蓝陶罐价值至少在一百万元.
B.建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效的措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。
C.维护安定团结的政治局面，构建和谐社会，是我国社会主义现代化建设能否成功的关键。
D.所有的汽车驾驶人员应该提高警惕，小心行车，严格遵守交通规则，以防止生命财产不受损失。
5.下列没有语病的一项是（ ）。
A.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。
B.止咳祛痰片，它里边的主要成分是桔梗 贝母、氧化铵等配制而成的。C.是否重视课内外阅读，是能否学好语文的关键。出过信后想
D.为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
二.指出病句的病因，然后用修改符号改正。
（1）他们同学三年，一直相敬如宾。
（2）同学们特别喜欢李老师，对他的提问总是随声附和。
（3）我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。
（4）面对金融危机，各国政府纷纷出手，狙击金融风暴。
（5）颐和园、万里长城、武汉长江大桥、良渚遗址等是中外游客向往的古迹。
（6）各地中小学都完善和建立了校园安全预防工作机制。
（7）我们即将分别小学，步入初中。难忘那充满欢声笑语的小学校园——操场上，我们一起呐喊助威；课堂上，我们一起合作探究；艺术节时，我们一起边唱边跳、载歌载舞……这一切画面将美好的记忆化作，永远珍藏在我们心中。（共3处错误）
（8）戏曲是中国的传统戏剧形势，剧种繁多有趣。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十种左右。比较流行的剧种有京剧、黄梅戏、越剧、豫剧等五十多种，尤以京剧流行业最广，遍布全国，不受所限地区。（共3处错误）
标点符号
一、问号
1、选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
例：今天去，还是明天去？
2、倒装问句，问号用句末。
例：你知道她来干什么吗，老王？
3、有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
二、冒号
1、用在“说、想、是、宣布、例如”等词语后边，表示提起下文。
2、"xX说"，如果管下面则用冒号，管上面则用句号，既管上又管下，一般用逗号。
（1）xx说：“xX，xX。”
(2)“xX，xX”说，"XX。”
(3) “XX，xX。”XX说。
4、间接引用的“说”后面不用冒号。
例：今天一见面，她就高兴地说，她病好了。
三、分号
1、分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
2、非并列关系的多重复句,第一层的前后两部分之间，也用分号。
3、并列分句之间如果没有逗号，则可以不用分号;若有逗号,则用分号。
三、破折号
1、破折号在句中表示解释说明表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等.
2、破折号前面的词句原有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。
3、如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。
4、两个破折号连用,前一个表插入,后一个表承接，两个破折号相当于一个括号。
5、破折号和括号都表示注释,不同之处是:
破折号汪释的文字在阅读时应该读出,括号内的注释文字不能朗读出来.
四、省略号
1、省略号常见的用法有两种:一种是引文省略，一种是列举省略
2、省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用;
3、省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达;
4、省略号相当于“等”“等等”,所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”;
5、省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是:省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。
五、书名号
1、书名号的几种特殊用法:
(1)书名、篇名一起出现
如果篇从属于书,书名在前,篇名在后.如:《史记·廉颇蔺相如列传》;
如果篇名里还有书名,就要使用两个书名号,外为双书名号,内为单书名号。如:李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。
(2)电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。
(3)电视台、电台的节目可用书名号。
(4)法律、条例的名称也用书名号。
(5)教科书名称用书名号,而课程名不用书名号。(6)丛书名与部分书名的使用。
练习
1.对下列句中指定标点的作用判断有误的一项是 （ ）。
A.似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“唰”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍。(破折号:表示解释说明)
B.后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫作“推敲”。(引号:表示引用的话)
C.后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖-嗖嗖 ”一口气射下了九个太阳。(破折号:表示声音的延长)
D.集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润、香味怡人。(省略号:表示列举的省略)
2.下列句子中顿号使用正确的一项是( )。
A.这个人看上去有三十六、七岁。
B.中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。
C.观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
D.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
3.下列句子中标点符号的使用有两处错误的一句是( )。
A.在标点知识，修辞知识，语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。
B.“怎么了 你 ”她非常着急地问道，“是不是出了什么事 ”我呢，听了以后直想发笑。
C.这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》，它的文字平实；多用科学术语。
D.站在悬崖边上朝下看，需要勇气，走下悬崖，却只需要傻瓜:一步之差,拉开了勇敢与傻瓜的距离。
4.下列标点符号使用有误的一项是( )。
A.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后做何感想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题
B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
C.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。
D.打陀螺讲求技巧，用力小了，旋转不起来;用力大了，陀螺又容易“栽跟头”;用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
5.下列标点符号使用全正确的一项是( )。
①你多听听、多看看，然后再做决定好不好
②我心中闪过一句诗:“家是一只船，在漂流中有了爱。”
③他订了《光明日报》《中国青年报》《中学生》……等报刊。
④“哎呀，真是漂亮极了。”小姑娘说，“我特别喜欢!”
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
6.与例句中引号作用相同的一项是( )
例:荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
A.俗话说:“天下无难事，只怕有心人。”只要做事有信心，有毅力，总有成功的一天。
B.弟弟是个大懒人，他的房间常常是“色、香、味”俱全。
C.陆羽是唐朝人，一生嗜茶、精于茶道，被誉为“茶仙”。
D.父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说:“当然能!”
7.下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( )。
A.我问那个卖烧饼的老人:“应该付你多少钱,先生 ”
B.在美丽乡村,我领略了各式古桥——与水水形影不离的建筑。
C.诸葛亮在“诫子书”中说,“静以修身，俭以养德。"
D.小战士一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“一、二、三、四……”
8.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫!还是做奋起搏击的勇士! B.“礼记·学记”中说:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”
C.他精心做出的设计方案,融入了海洋、森林、沙漠……等元素。
D.理想是水,浇出生命的苗;理想是苗,长出生命的树;理想是树,开出生命的花;理想是花,结出生命的果。
9.下列各句中对标点符号作用的理解有误的一项是( )
A.这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。(省略号表示列举事物的省略)
B.大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”(破折号表示声音的停顿、延长)
C.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。(破折号表示解释说明)
D.一群泪痕满面的“红领巾”,相互扶着肩,踮着脚望着,望着……(双引号表示否定和讽刺)
10、下列标点符号使用正确的一项是( )
A.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
B.“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思 ”小天向老师请教。
C.《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》并称为中国古典文学四大名著。
D.今天去呢 还是明天去呢 我实在拿不定主意。