小升初语文口语交际与综合性运用(无答案)

口语交际与综合性运用
资料整理：石镇校区六年级语文组
（一）口语交际
考点详解
“说”的内容很广,主要从以下几方面训练:
1.转述:将看到的新闻、故事、通知、告示或听到的别人的话等内容转述给他人。
2.打电话:通过打电话或接听电话表达一定的意思和情感。
3.询问:自己遇到某种困难时,通过询问、请教等交际手段去解决。
4.劝说:①使用礼貌用语,不伤人自尊;②语气要平和、委婉;③以情感人,以理服人
5.劝慰:就是劝说安慰。劝慰时要做到设身处地地替对方着想,寻找解决问题的办法,语言要真挚诚恳。
6.介绍:向别人介绍自己或者自己身边的人、事、物等。
7.采访:是指为取得某些方面的信息而进行的观察、调查、访问、记录等活动。8.即兴发言:是指在特定情境下,说话人事先没有充分准备,或被临时邀请当场发言或演讲。即兴发言要做到:①提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么;②注意
说话的场合和对象。9.发表观点:包括自己最喜欢的人物形象、怎么表演课本剧、意见不同怎么办等内容。注意事项:①清楚地表达自己对一些事件、行为等的看法;②准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义;③尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人;④汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。10.讨论和辩论:讨论时,要积极发表自己的看法;辩论时,要考虑自己怎么论述,反驳对方,论证要严密。无论是讨论还是辩论,都以认真倾听为基础。
综合性运用
考点详解
1.活动设计:要紧扣某一个主题来进行,形式要多样,有自己的想法
(1)做好活动策划:①写出活动目的。②设计活动形式。
(2)设计简要方案:根据活动的主题和形式,设计活动方案或介绍活动步骤。
2.活动主持:要准备好台词,台词由开场白、串联词和结束语组成。
(1)台词要与主持的活动相吻合,开场白要能激发观众的兴趣,语言生动优美,具有吸引力(2)串联词既要对上一个节目作简要小结,又要对下一个节目作有关提示。(3)结束语是对活动的总结,要与开场白相呼应,具有号召性。
3.发表见解:发表见解,指的是针对某条新闻、消息产生自己的想法或看法,然后用恰当的语言表达出来。发表见解时语言要简洁,要恰当地抒发出自己内心的真实想法。4.图文转换:图文转换指的是根据画面所述,用恰当而简洁的语句概括其内容,或拟出画面的标题,或讲述出画面所蕴含的道理。完成图文转换时,按如下步骤进行:第一,对画面内容有全面的认识,弄懂画面描述了哪些事物,这些事物组合在一起能说明什么道理,等等。第二,用简洁的语句把所理解的内容表达出来。
（三）模拟练习
一、选择题。
1．在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
2．同学们互送毕业赠言，你认为不合适的一项是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．毕业并不意味着美好时光的终结，只是另一种美好的开始。
C．愿你：不断开拓，不断奋进！愿你：壮志在胸，理想在怀。
D．人生路上有成功也有失败，请相信“有志者事竟成”。
3．同学们要制作“红色诗集”，查找的资料中不符合主题的是（ ）
A．叶挺《囚歌》 B．毛泽东《沁园春·雪》
C．汉乐府诗《长歌行》 D．周恩来《大江歌罢掉头东》
4．下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说:“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语:“小草微微笑，请从旁边绕。”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
5．关于辩论赛，下列说法不正确的一项是（ ）
A．辩论赛前要搜集材料，主要是搜集能证明自己观点的材料，反驳对方观点的材料也要搜集。
B．搜集的材料要进行梳理、归纳。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．自由辩论时，要进一步强调我方观点，并运用攻击性的语言反驳对方观点。
二、语言表达。
6．口语交际。
有这样一则公益广告：手机充电后没有及时拔下充电器，手机是充满电了，可充电器还在耗电。如果每个人都能及时拔掉充电器，那一年就可以关闭200座百万千瓦时的火力发电站。再小的力量，也是一种支持。

你想劝爸爸妈妈在给手机充电时注意节约用电，你会怎么说？写下来。
7．语言实践。
我国近视呈现高发、低龄化趋势，尤其是居家期间，有学生长时间盯着电子产品，严重影响他们的身心健康。马上就要进入假期，就如何预防近视提出你的两条建议。
建议一：
建议二：
8.口语交际。
这学期，你和伙伴们漫步在世界名著的花园中，一定对英国作家丹尼尔·笛福所写的《鲁滨逊漂流记》印象深刻吧！临近毕业，同学们决定围绕这本书开展阅读交流活动，请根据活动情况完成下面题目。
（1）【活动一】设计开场：请你作为主持人设计一段活动开场白。要求紧扣主题，语言流畅，情感真挚，不少于20字。“亲爱的同学们， 。
六（1）班阅读交流活动，现在开始！”
（2）【活动二】组织交流：读了这本书，你一定受到了许多启发。请作为发言代表，围绕受到的启发，结合书中印象深刻的内容谈谈自己的想法吧！
9．综合实践活动。
即将告别生活六年的小学校园，毕业之际，我们开展一系列有意义的活动，总结经验、珍藏记忆、表达情感、祝福未来。
【活动一】名著引领我成长
请你从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四部名著中选择一部，写上“推荐寄语”，以引起读者阅读兴趣。
所选图书：《 》
概括故事情节（课本上的除外）：
推荐寄语：
【活动二】临别赠言显真情
难忘同学情，难忘旧时光，请你把最真挚的感情化作赠言送给××同学吧，在赠言中用上送别的诗句。（同学的名字用××代替）
10．综合实践。
毕业在即，光明小学六年级（1）班准备开展一次“难忘童年，惜别校园”为主题的综合性实践活动，邀请你参与进来。
（1）【制做班级纪念册】
①请你给纪念册起一个别致的名字。
②你准备为班级纪念册设计哪几个方面的内容？
（2）【毕业联欢】请你以主持人的身份为“难忘童年，惜别校园”毕业联欢会拟写一段结束语。（不少于50字）
（3）【深情赠言】面临分别，请你写几句话送给你的老师或同学。
11．综合性学习。
在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的综合性学习活动。请你根据要求完成下列任务。
（1）请你为这次主题活动设计几种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：
活动形式三：
（2）现在的学生更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸在书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？
12．口语交际。
李佳想在周末参加“创建文明城市”志愿者活动。如果你是李佳，请根据情境补全对话。
李佳：
妈妈：不行。创建文明城市是大人们的事，你还是个小学生，就先不要参与了。
李佳：
妈妈：你说的也有道理，可是参加活动会占用大量时间，会影响你的学习呀！
李佳：
妈妈：看来你真的长大了，懂得了责任与担当的重要性，妈妈同意你参加了。
李佳：谢谢妈妈的理解和支持。
13．口语交际。
2024年5月3日，我国“嫦娥六号”探测器发射成功，由此开启世界首次月球背面采样返回之旅。六（1）班计划于周一下午三点在教室举行一次与“嫦娥六号”有关的班会。请你参与其中，完成以下任务。
（1）本次班会需拟定班会主题，该主题要能体现同学们的自豪之情。你拟定的主题是：
（2）周四下午，你准备去邀请教科学的张老师参加这次班会活动，你会怎么跟他说呢？
（3）如果你是本次班会的主持人，请你设计一段开场白。
14．口语交际。
当下，智能生活已在潜移默化中纷然而至：无人驾驶公交车在郑州、苏州、重庆、无锡等多地开始试运行；AI智能对话机器人可以与用户进行实时对话，并回答用户提出的问题……对于人工智能这一热点话题，六（3）班的同学举行了一场辩论赛。正方认为：人工智能的发展利大于弊。反方认为：人工智能的发展弊大于利。
你支持哪一方？请通过具体事例表明你的观点。
我支持① 方的观点，因为②
。
15．口语交际。
同学们，玩是我们的天性，学习是我们生活的主旋律，可是我们常常听到这样的批评：“那孩子就喜欢玩，不是好学生。”喜欢玩的学生是不是好学生呢？怎样处理“玩”与“学”的关系呢？谈谈你的看法，要求观点鲜明，有理有据。
16．综合实践。
回想自己身边有哪些浪费资源的现象，并思考应该怎样减少这些浪费。写出你想到的浪费资源的现象，并写出你想到的减少浪费的措施。
现象：
措施：
17．口语交际。
有同学认为“中国文学名家辈出，经典作品浩如烟海。作为小学生，我们国内的作品都读不完根本没有必要去读外国的名著。”你赞同这个观点吗？请结合你读过的作品，写出你的观点和1~2点理由。
18．诗词有争议。
有人说：当今时代，信息迅速传播更有利于社会发展，通俗的现代文化更符合时代要求。而古诗词艰涩难懂，毫无社会使用价值，所以学习古诗词属于过时的行为，应该取消。
请抓住以上发言中的漏洞进行反驳：
19．口语交际。
近期，巴以冲突再次激化，在各国儿童欢庆六一之际，无数巴勒斯坦儿童却在战火中失去了宝贵的生命。我国自古就是热爱和平的国家，请你运用相关诗句或名言，向世界人民发出呼吁。
20．联系生活实际，完成下面的交际内容。
近年来，伴随着创建全国文明城市工作深入开展，我市多措并举设立了多个垃圾分类驿站。作为一名新时代的少先队员，近日，你发现驿站外围时有垃圾，还有一些人不按照分类的垃圾箱投放垃圾。身为志愿者，你想说服大家分类投放垃圾，为“锦绣太原”贡献自己的绵薄之力。你打算怎么说呢？
21．口语交际。
目前手机已进入寻常百姓家，关于小学生能否使用手机，一种观点认为小学生可以使用手机，另一种观点认为小学生不能使用手机。你支持哪一种观点？请说明理由。
我支持的观点：
理由：
22．语文与生活.
生活中有很多场合，需要我们即兴发言。即兴发言对我们的应变能力、表达能力和心理素质都有很高的要求。
（1）即兴发言需要注意什么？
（2）参加母校十周年校庆，活动现场请你即兴发言，为母校送祝福。
23．思考与表达。
在一些同学的印象里，元宵节就是吃汤圆，端午节就是吃粽子，中秋节就是吃月饼……传统节日在不少同学面前变成了“吃货节”，你觉得应该从哪些方面加强对同学们的教育呢？
24．小练笔。
生活中，有些场合需要我们作即兴发言。请结合以下情况发表感言。毕业联欢会上，主持人问你，即将迈进初中大门，你有什么特别想说的话吗？请结合实际写一写。
25．口语交际。
毕业典礼上，老师号召同学们在学习生活中“有榜样，做榜样”。请结合这个主题，做即兴发言，谈谈你的榜样是谁，你打算怎样向榜样看齐。
26．口语交际。
与经典同行，打好人生底色；与名著同行，塑造美好心灵。读一本好书，就像交了一个益友。请你向大家推荐你读过的一本好书，并写出你推荐的理由。
27．口语交际。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节燃放烟花爆竹是传统喜庆方式。对于春节到底该不该燃放烟花爆竹这一问题，市民们的意见不一。对此，你有什么看法，请谈一谈。
28．口语交际。
2024年5月23日至24日，中国人民解放军东部战区组织战区陆军、海军、空军、火箭军等兵力位台湾海峡，台岛北部、南部、东部及金门岛、马祖岛、乌丘屿、东引岛周边开展“联合利剑-2024A”演习。演习重点演练联合海空战备警巡、联合夺取战场综合控制权、联合精打要害目标等科目。此次演习也是对“台独”分裂势力谋“独”行径的有力惩戒，对外部势力干涉挑衅的严重警告。对此，你有什么看法？
答：
29．阅读滋养着我们的心灵。
这学期，你们学校或班级开展过哪些读书活动？请你再列举两个，填写在横线上。
①图书漂流 ②美文诵读比赛 ③ ④
30．口语交际。
你一定从课文中积累了不少勉励自己的话语，如《匆匆》里不能虚度光阴的感叹，《古人谈读书》中阅读的启示……毕业前夕，请引用积累的语句写下“毕业赠言”送给自己。愿你踏浪前行，成为自己的偶像！
31．综合实践。
“东方甄选助力，山西文旅出圈。”请你仿照下面示例，从“历史名城、名人故里、旅游胜地、美食之乡”中任选一个方面为我们的家乡山西设计一张“名片”，来助力山西文旅。如果你的家乡不在山西，也可以为自己的家乡设计“名片”。（格式不作要求，50字以内）
示例：[名片正面]历史名城——西安
[名片背面]兵马俑见证历史变迁，大雁塔目睹王朝兴替，源远流长的文化之河浸润着这座千年古都。
我的家乡
[名片正面]
[名片背面]
32．综合实践。
近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方法被称为“碎片化阅读”。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理，耳熟能详的经典名作，还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。比起价格不菲的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难去主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
读完上面的材料，你怎样看待“碎片化阅读”和“数字化阅读”？
33．现场辩论。
请你抓住甲方辩词的主要观点，为乙方写出有理有据的辩词（引用名言，列举实例）。
甲方辩词：仅仅将课本学好，就能提高语文成绩，那是不能令入信服的。我要提醒对方，琪琪同学现在的语文成绩很好，是她平时有意识地将书本知识与课外实践相结合的结果。
乙方辩词：
34．口语交际。
光阴似箭，日月如梭。眨眼的那一刹那，六年的小学生活转瞬即逝。六年的风风雨雨，六年的朝朝暮暮，六年的坎坎坷坷，成为了我一生中的闪光点。在这临别之际，我想对老师说：“ ”我想对同学说：“ ”
35．语言实践。
你对下面的材料有什么看法呢？请谈一谈，并用具体事例证明自己的观点。
如今，手机与人已经形影不离了。吃饭，看手机；等人，看手机；走路，看手机……在人们通过手机获取信息的同时，手机也剥夺了人们的时间，使人与人之间的关系变得疏远。
36．阅读下面材料，完成习题。
“半瓶水”的浪费现象身边屡见不鲜，一瓶矿泉水花不了多少钱，不喝完似乎用不着斤斤计较，但在全国范围来看，浪费就极为惊人。据统计，我国人均淡水资源占有量仅为世界平均水平的28%，目前全国城市约三分之二缺水，约四分之一严重缺水。一方面是水资源缺乏，另一方面则是“半瓶水”浪费严重，这暴露出节水方面的短板。
学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计两个方案。
示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动。
（1）
（2）
37．语言实践。
育才小学六（2）班同学在小学毕业前，准备召开以“难忘的小学生活”为主题的联欢会，请你担任此次联欢会的节目策划和主持。
（1）联欢会的节目分为三个板块，请你根据前两个板块，设计出第三个板块。
难忘往事——精彩当下——( )
（2）假如你是主持人，请你为联欢会设计两三句热情洋溢的开场白。
38．英雄是民族最闪亮的坐标。
校刊准备以“致敬英雄人物”为主题出一期刊。诸仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志 栏目二：
栏目三： 栏目四：英雄歌曲最响亮
39．口语交际。
成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几个部分。根据下列任务，将答案写在横线位置。
任务一：请为自己的成长纪念册起一个有创意的名字 ；
任务二：请在扉页上写一两句话向别人推荐自己的成长纪念册 ；
任务三：如果用“栏目式”展示成长纪念册的正文部分，请重点设计能体现自己特点的两个栏目 。
40．下面是某一次辩论会上甲方的辩词。
仅仅将课本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的，我要提醒对方，杨洋同学现在学习成绩很好，是他平时有意识将书本知识与课外实践相结合的结果。
（1）请概括出甲方的观点。
甲方观点：
（2）如果你是乙方，又该如何辩论？
乙方辩词：
41．阅读，因分享而快乐。
毕业典礼上，大家准备策划一个节目——外国名著人物“T台秀”。如果请你参加这个节目，你会选择哪部名著中哪个人物？为什么？
我选择的名著： 我选择的人物：
选择的理由：
42．毕业赠言。
（1）下面的赠言最适合送给哪一类同学呢？请你根据不同赠言的特点选一选。（填字母）
A．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B．读书须用意，一字值千金。
赠给读书马虎的同学：( )
赠给不听别人劝告的同学：( )
（2）请写一句毕业赠言给老师或母校。
43．口语交际。
红领巾广播台小记者来采访啦，请你回答小记者的以下问题。采访录音将对全校播放哟！
记者：您好！打扰一下，您能接受我的采访吗？
答：
记者：请问你们在学习语文第六单元“综合性学习：难忘的小学生活”时，开展了哪些语文活动？
答：
记者：在毕业典礼上，您还有什么话想对母校或老师说吗？
答：
44．在这离别之际，校园里的往事涌上心头，难以忘记。请写出你对同学、老师和母校的惜别与祝福。
再见吧，亲爱的同学！
再见吧，亲爱的老师！
再见吧，亲爱的母校！
45．【阅读过程摘记】“不动笔墨不读书”，阅读过程的美好等待你明亮锐利的眼睛去发现。请根据你阅读过的书籍内容，完成下面的阅读摘记卡。
阅读摘记卡 书目：《 》 摘记内容： 摘记理由：
46．（2023·山东滨州·小升初真题）小学即将毕业，同学们在读书节期间开展了毕业赠言和赠书活动。
（1）请你为同学写几句毕业赠言。如果赠言中能引用名人名言就更好了。
（2）选一本读过的好书作为毕业礼物，你想选哪本书？为什么？请说明理由。
47．【以书为友】
书是我们成长路上的朋友。《鲁滨逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境记》《爱的教育》《童年》这几本书你读过吗？如果你读过其中某本书，可以给大家介绍介绍这本书。如果你想读其中某本书，也可以说服家长给你买这本书。选择一个任务，把要说的话写在横线上。
48．根据下面情境完成题目。
【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。
（1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“ ， ”赞美老师的无私奉献精神。
（2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？
【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。
（3）我选择 ，因为
。
49．语言实践活动。
毕业考试结束后，六年级将举行夏季运动会，请你根据提示完成策划方案。
（1）运动会口号：
（2）写一段动员大家积极参加运动会的发言稿
50．综合实践活动。
“神舟”游太空，“嫦娥”访月球，“祝融”探火星、“蛟龙”潜深海……我国的科技发展日新月异。面对日益强大的祖国，你想说什么？如果要制作一个书签，激励自己努力学习，你要在上面写什么？
51．临近毕业之际，请用正楷字给老师或同学写一份赠言（祝福语）。注意行款整齐，布局合理，力求美观。
52．【阅读成果分享】
一位鲜明人物，一段精彩故事，往往是作者在传递一个主题，阅读了四本世界名著之后，请你选择一本书，试着用一个词概括作者想要传达的主题，并简要说明自己的理由。
我认为《 》的主题是 ，因为
。
53．综合性学习。
同学们，相信六年的小学生活。你和你的老师、同学们都结下了深厚的友谊。请分别选择一位同学和老师写一个赠言。
写给老师的：
写给同学的：
54．最近你遇到困难和烦恼了吗？像鲁滨逊·样把坏处与好处列出来进行比对，写出悟出的道理或获得的启示。
坏处 好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
通过比对坏处与好处我明白了：
55．依依惜别。
六月，当耳畔响起动人的《送别》之歌，当眼前掠过熟悉的校园风景，当手中紧握炙热的毕业证书，我们该如何纪念这值得铭记一生的时刻呢？请你参与设计一场毕业活动，让同学们的毕业季难忘而精彩。
【活动一】毕业联欢会
仿照开场和结尾，结合节日内容，为第一幕、第二幕拟定主题名称，写在横线上。
开场 ［昨日重现］ 播放师生影集，回忆六年点滴。 第一幕 合唱：《给老师的信》 朗诵：《致亲爱的母校》 舞蹈：《每当我走过老师的窗前》
第二幕 小提琴演奏：《童年》 小品：《谁说童年不精彩》 独唱：《青春之歌》 结尾 ［拥抱未来］ 朗诵：《相信未来》 合唱：《我的未来不是梦》
【活动二】临别赠言
毕业在即，你有哪些话想对母校、老师、同学或是你自己说，请你将自己的心声写下来。（不得出现真实信息，出现的母校以“育才学校”代替，老师用“姓+老师”的格式，同学用“A同学”代替。2分）
亲爱的 ：