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1教学目标
1、欣赏《欢迎》和《星星索》两首有代表性的亚洲传统音乐，掌握印度尼西亚克隆宗歌曲的音乐特点和印度的萨朗吉乐器，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。
2、学生自学亚洲音乐概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。
3、通过对亚洲传统音乐的学习，激发学生尊重多元文化、热爱多元文化。
2重点难点
能分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点，能用手划出体现印度音乐旋律特点的线条。
3教学过程
3.1
教学活动
活动1【讲授】历史悠久的亚洲传统音乐
一）导入
聆听韦唯演唱的《亚洲雄风》思考：歌曲描绘了一幅怎样的画面？并能用几个词语概括出来？
世界文明古国、雄伟壮观、地大物博等。师简介亚洲。
（二）教授新课
1、亚洲传统音乐整体概知(提问)
亚洲可分为哪几个音乐文化区？影响各区音乐文化的国家或地区有哪些？
（回答）完成图表亚洲可分为五个音乐文化区：东亚（中国、朝鲜、韩国等）、南亚（孟加拉、印度、马尔代夫等）、东南亚（越南、印度、老挝、马来西亚）、中亚和西亚（阿富汗、伊朗、乌兹别克斯坦、土耳其）。
2、东南亚-----印度尼西亚名额《星星索》
（1）、欣赏图片说出是那个国家。师提示：青山绿水、四季皆夏、赤道上的翡翠、千岛之国
（2）、初次感受印度尼西亚音乐。
（3）、介绍克隆宗。p72
(4)、学唱《星星索》
a:用u跟琴模唱旋律
b:教唱简谱然后带入歌词
c:分两声部演唱，用星星索伴唱歌曲，教师纠错
(5)、感受音乐特点（带问题听音乐）
①:歌曲曲调、节奏和唱法分别有什么特点？
②:本曲表现的内容是什么？伴唱有何特点？
学生回答：a:歌曲曲调缓慢、悠扬，每句节奏前紧后松，唱法柔和松弛。
b:表达对心爱的姑娘的深切思念，是一首优美的情歌。歌曲以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。（“星星索”是划船时伴随船浆起落节奏的哼声。）
(6)、歌词有什么特点呢？四句一段，句子首尾都押韵
(7)、实践活动：（和学生一起体验划船和乘船的乐趣）首先请同学范唱固定伴奏音型“啊，星星索”，后选用两组同学用固定音形“啊，星星索”伴唱；一组同学和老师共唱主旋律，一起完成作品。通过这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的认识。（8）介绍其它克隆宗歌曲，《宝贝》《哎呀妈妈》教师演唱《梭罗河》。
3、南亚-----印度民间乐曲《欢迎》
（1）、听音乐判断哪个国家？
下面我门到一个神秘的国度。先听音乐，判断这是哪个国家？学生回答：印度
（2）、你怎么判断出来是印度的呢？根据演奏的乐器声音，在印度电影配乐中也常常听到这种乐器的配乐。介绍萨朗吉。P73
（3）、印度音乐特点（带问题听音乐）
聆听这首音乐，我们感受到了什么样的音乐旋律线？
三、实践活动：
让同学们试着用手臂和手指大胆地划出旋律的音乐进行，然后鼓励大家上黑板展示划旋律线并一起跟着音乐感受。
1、教师点评:学生总结音乐特点：波浪式、曲线式、螺旋式的音乐进行，如怨如诉、绵延不断的旋律；
①:请挑出描绘印度音乐特点的词语。
2、阿塞拜疆音乐《巴雅提木卡姆》。
①、简介（引导学生快速浏览屏幕文字）木卡姆是波斯、阿拉伯、突厥各民族的共同文化遗产，是一种由多首乐曲组成的组曲。这首木卡姆用卡曼贾演奏，卡曼贾是伊朗和高加索等国的民间乐器，在埃及、土耳其和中亚地区也有流行。
②、欣赏时请学生注意伴奏的节奏。
③、引导学生进行“演奏”活动。（用身边各种物体做打击乐器，拍出各种音色的节奏）
四、课堂拓展
你还知道哪些与我国毗邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐
学生回答并范唱：日本的《樱花》
韩剧《大长今》主题曲《希望》
朝鲜民歌《阿里郎》
五、课堂总结
1、了解了亚洲不同音乐区域的风格。
2、了解印度尼西亚作品《星星索》音乐风格，并了解本土音乐“克隆宗”的含义。
3、了解印度尼西亚民族器乐“萨朗吉”和其它器乐，并聆听作品。
4、作为当代青少年应尊重多元文化、热爱多元文化。
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