祖国的神圣领土——台湾省

教学设计
教学主题 八年级 祖国的神圣领土——台湾省
一、教材分析
台湾省是祖国不可分割的神圣领土，将其作为 ( http: / / www.21cnjy.com )我国南方地区中的最后一节，对于学生学习和认识我国的南方地区有重要意义，整节内容包括了：不可分割的神圣领土；美丽富饶的宝岛；外向型经济等三大板块内容。教学重点：台湾自然环境分析。教学难点：自然环境对物产的影响。
二、学生分析
作为八年级的学生，有前面学习的基础，已初步 ( http: / / www.21cnjy.com )掌握了分析某区域自然地理要素的能力，并且随着近几年祖国和台湾经济文化交往密切，以及电视节目、广播、网络等信息的传播，使得大陆的学生对台湾也具备了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。
三、教学目标
在地图上指出台湾省的位置和范围 利用地图和资料说出台湾岛的地形特点和气候特征。 读图说出台湾的主要物产，分析其与地形和气候的关系。 了解台湾经济的发展，分析台湾经济结构。 运用资料说明台湾是祖国不可分割的一部分。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
※PPT基础知识的运用：贯穿整堂课。预期效果：清 ( http: / / www.21cnjy.com )晰的图片、图表等资料是课本的有效补充；图文并茂，增强整堂课的视觉效果，可吸引学生的注意力，帮助理解，加深学习印象，，取得较好的学习效果。 ※屏幕录制工具camtas ( http: / / www.21cnjy.com )ia的使用：备课环节。预期效果：在备课过程中，遇到无法下载的视频或需要删减的视频，通过屏幕录制工具可以实现视频资源的有效利用。 ※电子白板的基础应用：练习环节。预期效果：学生和老师能熟练掌握电子白板的基础应用，画图、标注、涂抹等功能的使用无限放大黑板的价值，可在师生互动等环节可以节约时间。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入 展示ppt，引导学生回想语文中曾学习的乡愁这首诗歌，导入新课的学习 配乐诗朗诵 ppt，插入音频，营造 良好的氛围
探究一 老师提供台湾的相关图标，指导学生以小组为单位实现对台湾自然环境的认识 以小组为单位谈论完成学习 ppt投影相关资料
讲授 在小组谈论的基础上讲授，评判各小组的讨论成果，巩固知识要点，得出结论 派代表汇报本组学习成果 通过ppt投影，是知识点的呈现更清晰
活动一 指导学生上台在电子白板上绘制地形剖面图 学生绘图 电子白板的基础应用
讲授 出示各类台湾水果图片，讲授台湾丰富的物产 看图思考
探究二 出示台湾的气候地形图，引导学生分析，自然环境对台湾物产的影响 同桌两人讨论
讲授 通过指导阅读课本和图表，认识台湾经济发展历程，并指导完成活动题 阅读课本，思考活动题
活动二 老师带领学生通过一段视频，近距离走进台湾。 欣赏视频 屏幕录制工具的使用，使得视频更具有针对性。
实战演练 老师出示题目 学生完成题目，巩固本节内容， ppt
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
这一教学设计，我综合运用了ppt、 ( http: / / www.21cnjy.com )flash、 音频视频等信息技术，为实现学生更好理解整堂课的内容奠定了基础，大大增加了地理学习的趣味性和直观感受，让学生更加喜欢生活中的地理。在导入的设计中， 让学生诗歌朗诵，看似与地理学习无关，但却可以加深学生的学习印象，加强学科与学科的联系，塑造学生全面发展；在探究活动中本着以学生为主，教师为辅的原 则，不断提高学生的自主学习能力，让学生当堂绘制地形剖面图，既是对以往知识的巩固运用，又可以提高学生动手能力。