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1教学目标
1、聆听苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，了解欧洲民间音乐文化，感受、体验其风格特点。2、在鉴赏中感知风笛、排箫及“欧亚唱法”的音乐特点。初步了解欧洲民间音乐的概况。3、能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。
2重点难点
1、欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女
的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
2、初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】教学思路
本课从优美的画面和音乐导入，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，通过感受、体验富有民族特色的器乐作品和民歌，引导学生了解、认识不同于我国的各种音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到世界音乐文化的多样性。
活动2【导入】教学过程：
同学们刚才看到了美丽的图片，也听到了悦耳的音乐，大家知道这是哪里吗？（学生答：欧洲）啊，欧洲可真是太美了！欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，那里不仅有美丽的风光，而且还有丰富多彩的民间音乐。
今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。
活动3【讲授】教学过程：
（一）风笛
1、风笛的构造及发声原理。
2、赏析苏格兰风笛曲《优雅》。
《优雅》一曲为多声部的音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失宏伟的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。
3、拓展：
欣赏美国电影《泰坦尼克号》主题曲。
（设计意图：这部电影很经典，大多数同学都看过，教师简单的语言就可以让学生快速的进入状态，选这样熟悉的作品学生很容易接受。）
4、比较与探究：苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别
名 称
形 状
音 色
演奏方式
风 格
类似中国的乐器
苏格兰
风 笛
气囊状
发散
细碎
高亢
用嘴吹气
质朴
唢呐
爱尔兰
风 笛
多数是
锡质笛状
集中
圆润
哀婉
靠气囊演奏
精致
笛子
（二）排箫
1、介绍秘鲁排箫和中国排箫（播放课件）。
（设计意图：出示排萧的图片，介绍这个乐器的特点，增强学生对乐器的印象。）
2、欣赏罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》。
问题：乐曲分为几段？每一段描述了怎样的画面？
3、拓展 ： 欣赏秘鲁排箫《老鹰之歌》。
（设计意图：通过聆听、感受、比较，使学生加深对乐器音色的印象）。
（三）歌声
1、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。
（1）欣赏音频片断，思考以下问题：
◇聆听音乐，想一想它和我们平时听到的歌曲和唱法有何不同？
◇你能听出它是多声部的吗？
（2）欧亚唱法
采用自然、直接、开放的唱法，音色清彻、透明，晶莹夺目、在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律的音域并不宽，但却富有表现力，在独唱或领唱时用比较自由的散板歌唱，而且各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩。
2 、拓展
（1）欣赏《今夜无人入睡》。
（2） 欧洲声乐唱法：美声唱法、约德尔唱法。美声唱法的音色厚实、宽广、响亮，比较注意科学的发音方法，起源于意大利；约德尔唱法，流行于阿尔卑斯山区，牧人们在召唤牛群、羊群时演唱歌曲的唱法，用真假声快速交替演
风笛
排箫
欧亚唱法
美声唱法
约德尔唱法
唱。
（设计意图：作为老师，都希望在短短的45分钟能给学生传达更多的信息和内容，这段内容依学情进行调整和删减。）
活动4【作业】课后思考：
欧洲的艺术音乐与民间音乐的相互关系。
音乐家的创作离不开民族民间素材，尤其是浪漫主义和民族乐派的音乐大量吸收，运用了欧洲名族民间的素材。一些民间舞曲也被大师们采用创作出数不胜数的名曲。而一些专业作曲家创作的通俗性乐曲又经常由民间乐队表演。
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