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1教学目标：（一）学生能认真聆听具有代表性的欧洲民间音乐保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》以积极的态度学习，了解欧洲民间音乐文化，在实践表现活动中感受、体验其风格特点。2受体验欧洲民间音乐的风格特点。难点是探究欧洲民间音乐与欧洲音乐艺术的关系。 3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】欧洲民间音乐：风笛 排箫 歌声
一。导入]引出本课教学内容：播放电影《泰坦尼克》主题曲音乐。
提问：这个音乐特点是什么呢？有什么乐器演奏的？导入新课欧洲民间音乐课题。
指导学生的展示活动
2-3个人展示自己在课下网上搜集的有关欧洲历史地理、风俗民情、文学艺术的文字、图片等资料，使学生对本节课内容引起关注
二。介绍欧洲民间音乐一般特征
分声乐板块和器乐板块来分别欣赏感受了解欧洲民间音乐：
（一）声乐板块
播放保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》思考：1、这首民歌演唱方法有什么特点？2、要求学生随着歌唱，用肢体语言来尽情表现歌曲的情感。
分别播放《我的太阳》、《孤独的牧羊人》，和学生共同探讨三首歌曲的不同唱法的特点。
（二）器乐板块
一、简介欧洲民间乐器（风笛）并播放苏格兰民间乐曲《优雅》思考：1、音乐的风格特点是怎样？2、演奏乐器的音色有什么特点？二、简介罗马尼亚民间乐器（排箫）并播放罗马尼亚民间音乐《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》思考：1、这首乐曲的演奏乐器音色有何特点？2、与上首乐曲相比较，这首乐曲在风格上有什么特点？你感觉表现了什么？3、根据以上两首乐曲的欣赏引导学生小结欧洲民间音乐的风格特点。
聆听、感受、思考并讨论这首乐曲的风格特点，风笛音色的特点，探讨其旋律的主要特点。聆听、感受、思考并讨论这首乐曲的风格特点，排箫音色的特点，探讨其旋律的主要特点
聆听并用肢体语言表现这首民歌的情感表达。学生的积极参与加深对音乐的理解。
哼唱、感受并说出欧洲歌唱方法的不同特点，用比较法引导学生的联想思考。
三。深入] 探究欧洲民族民间音乐和欧洲艺术音乐的关系
肯定学生的发言并举例说明两种音乐的关系。阅读教科书P91内容，说出欧洲民间音乐和欧洲艺术音乐的特点和二者之间的关系，用自学的方法引导思考。听、思考
[归纳拓展学习]
1、请学生简要说出自己对哪一种音乐更感兴趣，并说明理由。2、播放罗马尼亚排箫、秘鲁排箫、中国排箫演奏的不同片断，让学生讨论它们在演奏风格上的异同。畅所欲言发表自己的意见聆听、讨论
四。总结本课
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