2024年春季期四年级下册语文第八单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
（1）虽然期末考对于我们很重要，是一个没有硝烟的zhàn chǎng ，但我们要遵守guī dìng ，不能作弊。
（2）hùn luàn 之中，不知道是谁把新安装的窗帘弄了个kū long 。
（3）小偷zhuài 着他的同伙想 liū ，还是被警察堵住了 。
（4）自从妈妈jìn zhǐ 弟弟吃各种各样的零食，弟弟不但没有shòu ，反而胖了许多。
（5）刚出炉的蛋糕太tàng shǒu 了，弟弟小心地用舌头tiǎn shí 着。
2．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（一））给加下划线的字选择正确读音。
（1）徐海东的自传 （zhuàn chuán）里传 （zhuàn chuán）递出的是坚韧和顽强的精神。
（2）小红去医院探视妈妈被告知“禁 （jīn jìn）止探视”，不禁 （jīn jìn）泪流满面。
（3）小红说音乐 （yuè lè）让她感到其乐 （yuè lè）无穷。
（4）下课了，同学们冲 （chōng chòng）出教室，冲 （chōng chòng）着操场跑去。
（5）正 （zhēng zhèng）月里过新年，正 （zhēng zhèng）是规划一年的好时间。
3．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（二））辨字组词。
私 砌 溜 幅 罢
弘 彻 榴 福 置
4．词语练习。
（1）照样子各写出两个四字词语。
彬彬有礼（AABC式） 、
可怜巴巴（ABCC式） 、
心急如焚（带“如”字） 、
（2）写出关于四季的四字词语各两个。
春天： 、
夏天： 、
秋天： 、
冬天： 、
（3）选择合适的词语填空。
和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
①宋江为人 仗义，人称“及时雨”。
②哈尔威船长面对灾难时 、先人后己的品质，值得我们学习。
③小男孩站起来， 地向大家鞠躬问好。
5．填空。
（1）《宝葫芦的秘密》是我国童话作家 的作品。
（2）《巨人的花园》是英国作家 的作品。
（3）少年不知勤学苦， 。
（4） ，一日不读十日空。
（5）书山有路勤为径， 。
（6）生于 而死于 。
6．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（二））选词填空。
（1）忘记 忘怀
①我怎能 这一群老朋友？我们之间美好的童年回忆我一辈子都不能 ！
②这个字怎么写，我怎么给 ？
③任岁月潺潺流淌，不能 的，始终是李老师深情的目光。
（2）慰藉 安慰
①妈妈总是在她失意的时候 她，使她获得心灵上的 。
②这时候，小小的天窗就是我们的 。
③每当我伤心难过的时候，总是有小朋友来 我。
（3）昂首 抬头
①她 望去，一缕月光从窗户里射进来。
②鹅 大叫，好像对人们招待不周很不满。
7．把下列句子排成一段通顺的话。
它尾巴一摆就游跑了，可我差一点儿就掉进水池里去。
我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。
我探着身子，伸手想抓住它。
她家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
8．（人教统编版2019-2020年四年级下册语文第八单元提升练习）按要求完成练习。
（1）可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(用加下划线的词语造句)
（2）宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
（3）王子吻着 的新娘,抚弄着她 的头发。(在横线上填写合适的词语)
（4）冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写句子)
（5）读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
二、课内阅读
（第八单元拔尖测评）课内阅读。
巨人的花园（节选）
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
（作者：王尔德）
9．“我不懂为什么春天来得这样迟。”这句话表现的巨人的心情是（ ）
A．愤怒 B．期盼 C．惊讶
10．第一自然段主要运用了 的修辞手法来描写花园，这样写的好处是： 。
11．阅读选段，说说花园里“冬天的景象”是由哪些景物组成的。
12．读了选段，谈谈你的收获。
三、现代文阅读
大海里的小提琴
有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。
老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来教他。可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了……
老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，蟹把它当成了船，乘风破浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！
哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑哦！嗯，怎么会有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢！
老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说：“你到底急着出来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救他，他可是我的宝贝呢！”
但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。
突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！
小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱……
13．根据解释在文中找出相应的四字词语填在横线上。
船趁着顺风，冲开浪头前进。
光亮而清澈、透明。
14．小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是（ ）
A．他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴。
B．他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。
C．他想要尽力逃离坏人的魔掌。
15．“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？”这句话的意思是（ ）
A．那不是老先生每晚拉小提琴的声音。
B．那是不是老先生每晚拉小提琴的声音。
C．那就是老先生每晚拉小提琴的声音。
16．根据短文内容填空。
①出门后，小提琴去过的三个地方： 、 、 。
②老先生是小提琴的 ，老先生是小木偶的 ，老先生急着出门的原因是 。
③童话故事想象丰富，在第3自然段中蟹把小提琴当成 ，鲨鱼把小提琴当成 ，章鱼把小提琴当成 ，请你继续展开想象：还有 （谁）把小提琴当成 （什么）， （干什么）。
17．读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。
四、写作题
18．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）小溪和大海、狐狸和老虎、小羊和狼、眼睛和耳朵、铅笔和橡皮……它们之间会发生什么有趣的故事呢？请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事。
答案解析部分
1．【答案】（1）战场；规定
（2）混乱；窟窿
（3）拽；溜
（4）禁止；瘦
（5）烫手；舔食
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）书写时注意，“战场”都是左右结构，“战”偏旁是：“ 戈 ”，不要写成“站”；“规定”的“规”是左右结构，偏旁是：“见”，右边不要写成“贝”；
（2）“混乱”的“混”部首是：氵，都是左右结构，不要写成“昆乱”；“窟窿”都是上下结构，偏旁都是：“穴”，不要写成“苦隆”；
（3）“拽”偏旁是：扌，是左右结构；“溜”是左右结构，偏旁是：氵；
（4）“禁止”注意“禁”不要写成“尽”；“瘦”不要写成“受”；
（5）“烫手”的“烫”是上下结构，不要写成“汤”；“舔食”的“舔”偏旁是：舌，是左右结构，不要写成“填”。
故答案为：（1）战场、规定；（2）混乱、窟窿；（3）拽、溜；（4）禁止、瘦；（5）烫手、舔食
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】（1）zhuàn；chuán
（2）jìn；jīn
（3）yuè；lè
（4）chōng；chòng
（5）zhēng；zhèng
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）zhuàn、chuán；
（2）jìn、jīn；
（3）yuè、lè；
（4）chōng、chòng；
（5）zhēng.zhèng；
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】自私；砌墙；溜走；一幅；罢官；弘扬；彻底；石榴；幸福；处置
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：自私、砌墙、溜走、一幅、罢官、弘扬、彻底、石榴、幸福、处置
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．【答案】（1）栩栩如生；翩翩起舞；小心翼翼；风尘仆仆；骨瘦如柴；胆小如鼠
（2）春暖花开；万紫千红；骄阳似火；倾盆大雨；五谷丰登；秋高气爽；天寒地冻；滴水成冰
（3）慷慨；临危不惧；彬彬有礼
【知识点】词汇运用；AABC式词语；ABCC式词语；成语运用
【解析】【分析】（1）本题要仿写AABC式的词语。AABC类词语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这类词语有许多，如：栩栩如生、翩翩起舞；本题要仿写ABCC式的词语。AABC类词语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这类词语有许多，如：小心翼翼、风尘仆仆；“心急如焚”中带“如”字的词语有：骨瘦如柴、胆小如鼠；
（2）根据题干内容，写成春天的四字词语即可。如：春暖花开、万紫千红；写成夏天的四字词语即可。如：骄阳似火、倾盆大雨。写成秋天的四字词语即可。如：五谷丰登、秋高气爽。写成冬天的四字词语即可。如：天寒地冻、滴水咸冰；
（3）和蔼：态度温和、谦逊，使人感到很亲切。慷慨：①志气昂扬。 ②大方而不吝啬。贤惠：妇女善良温柔而通情达理。临危不惧：遇到危难毫不畏惧。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。心急如焚：心急火燎。①根据词义，结合语境，选“慷慨”。②根据词义，结合语境，选“临危不惧”。③根据词义，结合语境，选“彬彬有礼”。
故答案为：（1）栩栩如生、翩翩起舞、小心翼翼、风尘仆仆、骨瘦如柴、胆小如鼠；（2）春暖花开、万紫千红、骄阳似火、倾盆大雨、五谷丰登、秋高气爽、天寒地冻、滴水成冰；（3）慷慨、临危不惧、彬彬有礼
【点评】本题考查词语仿写、选词填空能力。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类型题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构；然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。
5．【答案】（1）张天翼
（2）王尔德
（3）老来方知读书迟
（4）一日读书一日功
（5）学海无涯苦作舟
（6）忧患；安乐
【知识点】格言、名言；古诗词默写；作者作品
【解析】【分析】（1）《宝葫芦的秘密》作者是张天翼，主要讲的是主人公王葆得到了一个梦想中的宝葫芦。这个宝葫芦可以实现他的一切愿望：金鱼、画报、玩具、盆栽、电影票、甚至是考卷。王葆是想要什么有什么，看似这个宝葫芦实现了王葆的愿望，可是却给王葆带来了一系列的麻烦和苦恼.......这个故事告诉我们不劳而获而得到的成果并非是完美的，只有脚踏实地才能走的更长远。
（2）《巨人的花园》 讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
（3）“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”意思是：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。“不怨天，不尤人”出自《论语》。意思是：不抱怨天，不责怪人。
（4）“一日读书一日功，一日不读十日空”是民间谚语，这句话的意思是：读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。
（5）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。
（6）“生于忧患，而死于安乐”出自《孟子》。意思是：忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。告诉我们要有忧患意识，不能贪图享乐。
故答案为：（1）张天翼；（2）王尔德；（3）老来方知读书迟；（4）一日读书一日功；（5）学海无涯苦作舟；（6）忧患、安乐
【点评】本题考查的知识点较多，有作家及作品，有名言警句，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．【答案】（1）忘记；忘怀；忘记；忘怀
（2）安慰；慰藉；慰藉；安慰
（3）抬头；昂首
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。忘记：①不记得 。②该做的事没想到去做。③没有感觉到。忘怀：①不介意，不放在心上。②忘记。③用以形容精神专注而以往一切。④无拘无束。安慰是语言上的，慰藉是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。抬头：举首，仰起头。昂首：仰着头。
故答案为：（1）忘记、忘怀、忘记、忘怀；
（2）安慰、慰藉、慰藉、安慰；
（3）抬头、昂首；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】6；4；3；1；5；2
【知识点】排序
【解析】【分析】按照事情的先后顺序排列，先写事情发生的原因“我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居丽丽家去玩。”“她家有个水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。”再写我的做法“我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去”接着写一件具体的事情“有一次，一条银白色的小金鱼游到我的身边。”“我探着身子，伸手想抓住它。”结果是“它尾巴一摆就游走了，我可差一点掉进水池里去。”
故答案为：6、4、3、1、5、2
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
8．【答案】（1）美好的前程不是等来的,也不是骗来的,是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）宝葫芦带给他的不是幸福而是烦恼。
（3）美丽；乌黑
（4）春天是个美少女。她一高兴,田野里便铺上了绿毯。
（5）读了《海的女儿》,我的感触很深。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……而是……”是并列关系。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（5）缺主语句，在“感触”前加“我”。
故答案为：（1）美好的前程不是等来的,也不是骗来的,是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）宝葫芦带给他的不是幸福而是烦恼。
（3）美丽、乌黑
（4）春天是个美少女。她一高兴,田野里便铺上了绿毯。
（5）读了《海的女儿》,我的感触很深。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
【答案】9．B
10．拟人；赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议
11．唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
12．我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固
（3）本题考查学生对文中描写景物的词语的掌握能力。抓住文中关键句子来提取。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。“我不懂为什么春天来得这样迟。”这句话表现的巨人的心情是期盼。
故答案为：B。
10．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“小鸟、花、雪、雹和霜”当作人来写，赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：拟人；赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议
11．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，如：唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
故答案为： 唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
12．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。从短文中我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
故答案为： 我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
【答案】13．乘风破浪；晶莹剔透
14．B
15．C
16．①小船上；海里；鲸鱼的肚子里；②主人；爸爸；救小木偶；③船；球；床；水母；沙发；在上面休息
17．伟大的父爱。理由是文中老先生可以毫不犹豫地奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．考查了学生根据所给词的意思找词语的能力。完成本题较简单，结合所给词语的释义，从文中找出相应的词语填空。乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
故答案为：乘风破浪、晶莹剔透
14．考查了学生的阅读能力。结合“小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又和老先生在一起了!”可知选B。
故答案为：B
15．考查了对句义的理解。“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗 ”此句无疑而问，是一个反问句，增强了肯定的语气，意思是：那就是老先生每晚拉小提琴的声音。
故答案为：C
16．考查了从短文中获取信息。根据短文内容填空的能力，完成本题较简单，认真读短文，边读边找出关键词句填空。
故答案为：①小船上、海里、鲸鱼的肚子里、②主人、爸爸、救小木偶、③船、球、床、水母、沙发、在上面休息
17．考查了学生的知识拓展能力。结合自己的理解找出自己最受感动的地方，然后说明理由，言之成理即可。
故答案为：伟大的父爱。理由是文中老先生可以毫不犹豫地奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。
18．【答案】 铅笔和橡皮的故事 夜深了，铅笔盒里的文具们开始了对话。大家七嘴八舌，乱作一团。
铅笔首先趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你恐怕连个工作都没有吧!”说罢，不屑地把头扭向了一边。
橡皮听了，也毫不示弱地说：”你口气太大啦!你也不想想 ，没有我，你写错了字怎么办 "
铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷， 您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在
橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：” 你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊!”
铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的童话作文。看到“小溪和大海、狐狸和老虎、小羊和灰狼、眼睛和耳朵、铅笔和橡....它们之间会发生什么有趣的故事呢 请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢 它们之间会发生什么事呢 结合所给提示展开你丰富的想象，写-篇作文。写作时首先要结合所选主人公展开想象，想象会发生什么情况，结局如何。可以运用多种
描写方法，想象要合理。
故答案为：
铅笔和橡皮的故事
夜深了，铅笔盒里的文具们开始了对话。大家七嘴八舌，乱作一团。
铅笔首先趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你恐怕连个工作都没有吧!”说罢，不屑地把头扭向了一边。
橡皮听了，也毫不示弱地说：”你口气太大啦!你也不想想 ，没有我，你写错了字怎么办 "
铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷， 您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在
橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：” 你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊!”
铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。
【点评】习作主要围绕“铅笔和橡皮”对话，写出了它们各不相让、争功好斗的场景，想象合理，浅显易懂。讽刺了现实生活中居功自傲、不讲团结、轻浮自大的人。
1 / 12024年春季期四年级下册语文第八单元A卷训练
一、基础知识与运用
1．读拼音，写词语。
（1）虽然期末考对于我们很重要，是一个没有硝烟的zhàn chǎng ，但我们要遵守guī dìng ，不能作弊。
（2）hùn luàn 之中，不知道是谁把新安装的窗帘弄了个kū long 。
（3）小偷zhuài 着他的同伙想 liū ，还是被警察堵住了 。
（4）自从妈妈jìn zhǐ 弟弟吃各种各样的零食，弟弟不但没有shòu ，反而胖了许多。
（5）刚出炉的蛋糕太tàng shǒu 了，弟弟小心地用舌头tiǎn shí 着。
【答案】（1）战场；规定
（2）混乱；窟窿
（3）拽；溜
（4）禁止；瘦
（5）烫手；舔食
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】（1）书写时注意，“战场”都是左右结构，“战”偏旁是：“ 戈 ”，不要写成“站”；“规定”的“规”是左右结构，偏旁是：“见”，右边不要写成“贝”；
（2）“混乱”的“混”部首是：氵，都是左右结构，不要写成“昆乱”；“窟窿”都是上下结构，偏旁都是：“穴”，不要写成“苦隆”；
（3）“拽”偏旁是：扌，是左右结构；“溜”是左右结构，偏旁是：氵；
（4）“禁止”注意“禁”不要写成“尽”；“瘦”不要写成“受”；
（5）“烫手”的“烫”是上下结构，不要写成“汤”；“舔食”的“舔”偏旁是：舌，是左右结构，不要写成“填”。
故答案为：（1）战场、规定；（2）混乱、窟窿；（3）拽、溜；（4）禁止、瘦；（5）烫手、舔食
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（一））给加下划线的字选择正确读音。
（1）徐海东的自传 （zhuàn chuán）里传 （zhuàn chuán）递出的是坚韧和顽强的精神。
（2）小红去医院探视妈妈被告知“禁 （jīn jìn）止探视”，不禁 （jīn jìn）泪流满面。
（3）小红说音乐 （yuè lè）让她感到其乐 （yuè lè）无穷。
（4）下课了，同学们冲 （chōng chòng）出教室，冲 （chōng chòng）着操场跑去。
（5）正 （zhēng zhèng）月里过新年，正 （zhēng zhèng）是规划一年的好时间。
【答案】（1）zhuàn；chuán
（2）jìn；jīn
（3）yuè；lè
（4）chōng；chòng
（5）zhēng；zhèng
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）zhuàn、chuán；
（2）jìn、jīn；
（3）yuè、lè；
（4）chōng、chòng；
（5）zhēng.zhèng；
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（二））辨字组词。
私 砌 溜 幅 罢
弘 彻 榴 福 置
【答案】自私；砌墙；溜走；一幅；罢官；弘扬；彻底；石榴；幸福；处置
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：自私、砌墙、溜走、一幅、罢官、弘扬、彻底、石榴、幸福、处置
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
4．词语练习。
（1）照样子各写出两个四字词语。
彬彬有礼（AABC式） 、
可怜巴巴（ABCC式） 、
心急如焚（带“如”字） 、
（2）写出关于四季的四字词语各两个。
春天： 、
夏天： 、
秋天： 、
冬天： 、
（3）选择合适的词语填空。
和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
①宋江为人 仗义，人称“及时雨”。
②哈尔威船长面对灾难时 、先人后己的品质，值得我们学习。
③小男孩站起来， 地向大家鞠躬问好。
【答案】（1）栩栩如生；翩翩起舞；小心翼翼；风尘仆仆；骨瘦如柴；胆小如鼠
（2）春暖花开；万紫千红；骄阳似火；倾盆大雨；五谷丰登；秋高气爽；天寒地冻；滴水成冰
（3）慷慨；临危不惧；彬彬有礼
【知识点】词汇运用；AABC式词语；ABCC式词语；成语运用
【解析】【分析】（1）本题要仿写AABC式的词语。AABC类词语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这类词语有许多，如：栩栩如生、翩翩起舞；本题要仿写ABCC式的词语。AABC类词语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这类词语有许多，如：小心翼翼、风尘仆仆；“心急如焚”中带“如”字的词语有：骨瘦如柴、胆小如鼠；
（2）根据题干内容，写成春天的四字词语即可。如：春暖花开、万紫千红；写成夏天的四字词语即可。如：骄阳似火、倾盆大雨。写成秋天的四字词语即可。如：五谷丰登、秋高气爽。写成冬天的四字词语即可。如：天寒地冻、滴水咸冰；
（3）和蔼：态度温和、谦逊，使人感到很亲切。慷慨：①志气昂扬。 ②大方而不吝啬。贤惠：妇女善良温柔而通情达理。临危不惧：遇到危难毫不畏惧。彬彬有礼：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。心急如焚：心急火燎。①根据词义，结合语境，选“慷慨”。②根据词义，结合语境，选“临危不惧”。③根据词义，结合语境，选“彬彬有礼”。
故答案为：（1）栩栩如生、翩翩起舞、小心翼翼、风尘仆仆、骨瘦如柴、胆小如鼠；（2）春暖花开、万紫千红、骄阳似火、倾盆大雨、五谷丰登、秋高气爽、天寒地冻、滴水成冰；（3）慷慨、临危不惧、彬彬有礼
【点评】本题考查词语仿写、选词填空能力。词语仿写是指给出一个例词，然后根据所给例词的内部形式特点来组词。做这类型题时，首先要弄清楚所给例词的内部形式，即词语结构；然后再仿照例词的形式结构，联想其它相同形式结构的词语写下来。
5．填空。
（1）《宝葫芦的秘密》是我国童话作家 的作品。
（2）《巨人的花园》是英国作家 的作品。
（3）少年不知勤学苦， 。
（4） ，一日不读十日空。
（5）书山有路勤为径， 。
（6）生于 而死于 。
【答案】（1）张天翼
（2）王尔德
（3）老来方知读书迟
（4）一日读书一日功
（5）学海无涯苦作舟
（6）忧患；安乐
【知识点】格言、名言；古诗词默写；作者作品
【解析】【分析】（1）《宝葫芦的秘密》作者是张天翼，主要讲的是主人公王葆得到了一个梦想中的宝葫芦。这个宝葫芦可以实现他的一切愿望：金鱼、画报、玩具、盆栽、电影票、甚至是考卷。王葆是想要什么有什么，看似这个宝葫芦实现了王葆的愿望，可是却给王葆带来了一系列的麻烦和苦恼.......这个故事告诉我们不劳而获而得到的成果并非是完美的，只有脚踏实地才能走的更长远。
（2）《巨人的花园》 讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放，春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
（3）“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”意思是：年少的时候不知道勤奋刻苦地学习，到老了才知道读书就晚了。“不怨天，不尤人”出自《论语》。意思是：不抱怨天，不责怪人。
（4）“一日读书一日功，一日不读十日空”是民间谚语，这句话的意思是：读一天的书就会积累一天的知识，如果一天不读书，那么以往十天时间里读书所积累的知识都会被荒废掉。
（5）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中吸取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。
（6）“生于忧患，而死于安乐”出自《孟子》。意思是：忧思祸患使人成长、使人振作和勤奋，因而得生；安逸享乐使人怠惰，导致人死亡和国家、事业的衰败。告诉我们要有忧患意识，不能贪图享乐。
故答案为：（1）张天翼；（2）王尔德；（3）老来方知读书迟；（4）一日读书一日功；（5）学海无涯苦作舟；（6）忧患、安乐
【点评】本题考查的知识点较多，有作家及作品，有名言警句，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（二））选词填空。
（1）忘记 忘怀
①我怎能 这一群老朋友？我们之间美好的童年回忆我一辈子都不能 ！
②这个字怎么写，我怎么给 ？
③任岁月潺潺流淌，不能 的，始终是李老师深情的目光。
（2）慰藉 安慰
①妈妈总是在她失意的时候 她，使她获得心灵上的 。
②这时候，小小的天窗就是我们的 。
③每当我伤心难过的时候，总是有小朋友来 我。
（3）昂首 抬头
①她 望去，一缕月光从窗户里射进来。
②鹅 大叫，好像对人们招待不周很不满。
【答案】（1）忘记；忘怀；忘记；忘怀
（2）安慰；慰藉；慰藉；安慰
（3）抬头；昂首
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。忘记：①不记得 。②该做的事没想到去做。③没有感觉到。忘怀：①不介意，不放在心上。②忘记。③用以形容精神专注而以往一切。④无拘无束。安慰是语言上的，慰藉是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。抬头：举首，仰起头。昂首：仰着头。
故答案为：（1）忘记、忘怀、忘记、忘怀；
（2）安慰、慰藉、慰藉、安慰；
（3）抬头、昂首；
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．把下列句子排成一段通顺的话。
它尾巴一摆就游跑了，可我差一点儿就掉进水池里去。
我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居湘湘家去玩。
我探着身子，伸手想抓住它。
她家有个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
【答案】6；4；3；1；5；2
【知识点】排序
【解析】【分析】按照事情的先后顺序排列，先写事情发生的原因“我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居丽丽家去玩。”“她家有个水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。”再写我的做法“我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去”接着写一件具体的事情“有一次，一条银白色的小金鱼游到我的身边。”“我探着身子，伸手想抓住它。”结果是“它尾巴一摆就游走了，我可差一点掉进水池里去。”
故答案为：6、4、3、1、5、2
【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
8．（人教统编版2019-2020年四年级下册语文第八单元提升练习）按要求完成练习。
（1）可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(用加下划线的词语造句)
（2）宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。(用合适的关联词写成一句话)
（3）王子吻着 的新娘,抚弄着她 的头发。(在横线上填写合适的词语)
（4）冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。(仿写句子)
（5）读了《海的女儿》,感触很深。(修改病句)
【答案】（1）美好的前程不是等来的,也不是骗来的,是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）宝葫芦带给他的不是幸福而是烦恼。
（3）美丽；乌黑
（4）春天是个美少女。她一高兴,田野里便铺上了绿毯。
（5）读了《海的女儿》,我的感触很深。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……而是……”是并列关系。
（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的拟人句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
（5）缺主语句，在“感触”前加“我”。
故答案为：（1）美好的前程不是等来的,也不是骗来的,是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）宝葫芦带给他的不是幸福而是烦恼。
（3）美丽、乌黑
（4）春天是个美少女。她一高兴,田野里便铺上了绿毯。
（5）读了《海的女儿》,我的感触很深。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、课内阅读
（第八单元拔尖测评）课内阅读。
巨人的花园（节选）
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
（作者：王尔德）
9．“我不懂为什么春天来得这样迟。”这句话表现的巨人的心情是（ ）
A．愤怒 B．期盼 C．惊讶
10．第一自然段主要运用了 的修辞手法来描写花园，这样写的好处是： 。
11．阅读选段，说说花园里“冬天的景象”是由哪些景物组成的。
12．读了选段，谈谈你的收获。
【答案】9．B
10．拟人；赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议
11．唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
12．我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固
（3）本题考查学生对文中描写景物的词语的掌握能力。抓住文中关键句子来提取。
（4）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。“我不懂为什么春天来得这样迟。”这句话表现的巨人的心情是期盼。
故答案为：B。
10．确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。把“小鸟、花、雪、雹和霜”当作人来写，赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：拟人；赋予小鸟和花草树木人的情感，表现了他们对巨人的抗议
11．考查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，如：唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
故答案为： 唱歌的小鸟、不开花的桃树、高兴的雪和霜、常住花园的北风，还有雹。
12．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。从短文中我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
故答案为： 我知道了对人自私，会给自己带来不幸和痛苦。
三、现代文阅读
大海里的小提琴
有一位老先生，提着一个黑色的盒子，里面是一把小提琴。他走得好快好快，快得让小提琴都来不及问主人，为什么这么急着出门。
老先生跳上了一艘小船，驶向大海的另一边。可是天气突然变了，变得好可怕。海浪好像比巨人还高，大雨好像比墙壁还厚。在这么深的大海里，老先生的船沉了，他掉进了海里，抱着一块木头。他好害怕好害怕，想着会不会有人来教他。可是，不但没有人来救他，海面上还出现了一个好大的嘴巴把他给吃掉了……
老先生的小提琴也掉进了海里，它随着海浪，漂啊漂，漂啊漂。呵呵，蟹把它当成了船，乘风破浪呢！哈哈，鲨鱼把它当成了球，丢来丢去呢！嘿嘿，章鱼把它当成了床，在上面睡着了呢！
哎呀！大嘴巴又出现了！老先生的小提琴，也被吃掉了！这里好黑好黑哦！嗯，怎么会有光呢？啊哈！竟然又遇到了老先生，原来他也被这条鲸鱼吃到了肚子里了呢！
老先生说：“老朋友，真好！又遇见你了！”小提琴终于可以问老先生了。它说：“你到底急着出来做什么呢？”老先生说：“唉，听说我们家的小木偶被别人骗了，被带到了大海的另一边。我得去救他，他可是我的宝贝呢！”
但是，在鲸鱼的肚子里面，又怎么能找到小木偶呢？而且，老先生可以用来生火的木头，也越来越少了。所有的木头都用完了，孤单的老先生，只好用小提琴的盒子，每天砍下一小块来生火，再用小提琴优美的琴声，抚慰思念孩子的心情。
突然，大海上漂来了另外一艘船。原来小木偶终于逃离了坏人的魔掌，来寻找老先生了。在大海里，因为找不到爸爸接近绝望的小木偶，忽然听到了熟悉的声音。那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又可以和老先生在一起了！
小木偶说：“爸爸，我再也不会说谎了，再也不调皮了，对不起！”老先生感动得流下了眼泪。但是，旁边的火堆也渐渐熄灭了，因为这是他们最后的一块木板。黑暗中，小提琴说：“老先生，请让我为你们的重逢，演奏最后一首曲子吧！然后您把我丢进火堆，燃起大火后，赶紧浇灭，就会产生很大的烟。这些烟可以让鲸鱼打喷嚏，你们就可以离开了。”于是，鲸鱼的肚子里传来了美丽的琴声。音乐的结束，是鲸鱼在打喷嚏，是夜空中晶莹剔透的水柱，是老先生和小木偶永远不再分离的拥抱……
13．根据解释在文中找出相应的四字词语填在横线上。
船趁着顺风，冲开浪头前进。
光亮而清澈、透明。
14．小木偶跳进鲸鱼嘴里的原因是（ ）
A．他听到了熟悉的小提琴声，想要找回小提琴。
B．他听到了熟悉的小提琴声，想要和老先生在一起。
C．他想要尽力逃离坏人的魔掌。
15．“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗？”这句话的意思是（ ）
A．那不是老先生每晚拉小提琴的声音。
B．那是不是老先生每晚拉小提琴的声音。
C．那就是老先生每晚拉小提琴的声音。
16．根据短文内容填空。
①出门后，小提琴去过的三个地方： 、 、 。
②老先生是小提琴的 ，老先生是小木偶的 ，老先生急着出门的原因是 。
③童话故事想象丰富，在第3自然段中蟹把小提琴当成 ，鲨鱼把小提琴当成 ，章鱼把小提琴当成 ，请你继续展开想象：还有 （谁）把小提琴当成 （什么）， （干什么）。
17．读了这个故事，最让你感动的是什么？请写出你的理由。
【答案】13．乘风破浪；晶莹剔透
14．B
15．C
16．①小船上；海里；鲸鱼的肚子里；②主人；爸爸；救小木偶；③船；球；床；水母；沙发；在上面休息
17．伟大的父爱。理由是文中老先生可以毫不犹豫地奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13．考查了学生根据所给词的意思找词语的能力。完成本题较简单，结合所给词语的释义，从文中找出相应的词语填空。乘风破浪：船只乘着风势破浪前进。比喻志向远大，不畏艰险，勇往直前。晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。
故答案为：乘风破浪、晶莹剔透
14．考查了学生的阅读能力。结合“小木偶跳进了鲸鱼的嘴里，终于又和老先生在一起了!”可知选B。
故答案为：B
15．考查了对句义的理解。“那不就是老先生每晚拉小提琴的声音吗 ”此句无疑而问，是一个反问句，增强了肯定的语气，意思是：那就是老先生每晚拉小提琴的声音。
故答案为：C
16．考查了从短文中获取信息。根据短文内容填空的能力，完成本题较简单，认真读短文，边读边找出关键词句填空。
故答案为：①小船上、海里、鲸鱼的肚子里、②主人、爸爸、救小木偶、③船、球、床、水母、沙发、在上面休息
17．考查了学生的知识拓展能力。结合自己的理解找出自己最受感动的地方，然后说明理由，言之成理即可。
故答案为：伟大的父爱。理由是文中老先生可以毫不犹豫地奔向大海，冒着生命危险去救自己的儿子。
四、写作题
18．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）小溪和大海、狐狸和老虎、小羊和狼、眼睛和耳朵、铅笔和橡皮……它们之间会发生什么有趣的故事呢？请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事。
【答案】 铅笔和橡皮的故事 夜深了，铅笔盒里的文具们开始了对话。大家七嘴八舌，乱作一团。
铅笔首先趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你恐怕连个工作都没有吧!”说罢，不屑地把头扭向了一边。
橡皮听了，也毫不示弱地说：”你口气太大啦!你也不想想 ，没有我，你写错了字怎么办 "
铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷， 您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在
橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：” 你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊!”
铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】本题为自命题的童话作文。看到“小溪和大海、狐狸和老虎、小羊和灰狼、眼睛和耳朵、铅笔和橡....它们之间会发生什么有趣的故事呢 请自由选择自己感兴趣的事物，发挥想象，编一个有意义的童话故事”这个要求，你首先会想到什么呢 它们之间会发生什么事呢 结合所给提示展开你丰富的想象，写-篇作文。写作时首先要结合所选主人公展开想象，想象会发生什么情况，结局如何。可以运用多种
描写方法，想象要合理。
故答案为：
铅笔和橡皮的故事
夜深了，铅笔盒里的文具们开始了对话。大家七嘴八舌，乱作一团。
铅笔首先趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你恐怕连个工作都没有吧!”说罢，不屑地把头扭向了一边。
橡皮听了，也毫不示弱地说：”你口气太大啦!你也不想想 ，没有我，你写错了字怎么办 "
铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷， 您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在
橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：” 你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊!”
铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。
【点评】习作主要围绕“铅笔和橡皮”对话，写出了它们各不相让、争功好斗的场景，想象合理，浅显易懂。讽刺了现实生活中居功自傲、不讲团结、轻浮自大的人。
1 / 1
