2024年春季期四年级下册语文第八单元B卷训练
一、基础知识与运用
1．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）看拼音，写词语。
Jiè
shào ɡuī ju xìnɡ fú Kuí
huā
liǎn jiá fēnɡ shuò Zōnɡ jì zì sī
2．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．妖怪(yāo) 砌墙(qiè) B．一缕(lǚ) 冲着(chònɡ)
C．惩罚(chěng) 禁止(jìng) D．撵走(niǎn) 鲸鱼(jīn)
3．找出每小题中含有错别字的一项。
（1）
A．飘扬 B．舞资
C．巫婆 D．刺骨（ ）
（2）
A．罗列 B．葫芦
C．喜迅 D．烫人（ ）
4．下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
②小木偶大步走在森林里。
③小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！
④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原还是另外一片绿森林？
A．②⑤①③④ B．②⑤③①④ C．④②①⑤③ D．③④⑤②①
5．（部编版四年级下册语文第八单元测试卷）涵涵不爱读书，读书总是断断续续的，不能持之以恒，我会用格言“ ”来提醒她。舒舒学习怕辛苦，总想走捷径，我会用“ ”来劝告她。
A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟
B．一日读书一日功，一日不读十日空
C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
6．（部编版语文四年级下册第八单元测试卷）写出下面词语的近义词或反义词。
（1）写出下面词语的近义词。
也许—— 幻想—— 逃散——
训斥—— 凋谢—— 喧闹——
（2）写出下面词语反义词。
允许—— 增添—— 任性——
凋谢—— 普通—— 幸福——
7．（部编版语文四年级下册第八单元测试卷）选择词语填入下面的句子中。
激烈 激情 激励 激动
（1）看到明媚的阳光，巨人 地跑到花园里。
（2）这里在七十年前发生过一次 的战争。
（3）李校长满怀 的演讲感动了在场的所有人。
（4）赵老师说的话永远都在 着我。
8．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（三））按要求完成句子。
（1）我并不是什么奸细，也不是什么卖国贼。（用加下划线的词语造句）
（2）神笔带给他的不是幸福。神笔带给他的是烦恼。（用合适的关联词写成一句话）
（3）霜把所有的树木涂成了银色。（仿写拟人句）
（4）读了《海的女儿》，感触很深。（修改病句）
二、课内阅读
9．（人教统编版2019-2020年四年级下册语文第八单元提升练习）课内阅读。
巨人的花园(节选)
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分________自己先前的举动。
他________静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子看见他，非常________，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有抛开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。小男孩伸手搂过巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样________了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（1）选择恰当的词语填入文中的横线上。
凶狠 轻轻 害怕 后悔
（2）联系课文，想一想：巨人明白了“春天不肯到这儿来”的原因是： 。
（3）这个童话故事告诉我们（ ）
A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
B．快乐应该和大家一起分享。
C．童心能让花园变成春天。
三、现代文阅读
（第八单元拔尖测评）课外阅读。
猫头鹰
佚名
①猫头鹰为了让鸟儿都佩服自己，专找最凶猛的鸟比武。每次比赛，它都能赢。于是它找所有的鸟儿来开会，对大家说：“你们要称我为王，因为我是最厉害的！” □光厉害就行吗□能给大家带来欢乐和歌声的□才能成为百鸟之王□鸟儿叽叽喳喳地说着□
②"胡说！百鸟之王难道是演员吗？从今往后，我就是你们的王，谁见了我必须低下头表示尊敬，不然，我就要让它尝尝我钢爪的厉害！”说着，猫头鹰双爪一用力，一下就插进了脚下的树枝里。鸟儿们都惊恐地叫起来。
③忽然，令它意想不到的事情发生了，几乎同时，所有鸟儿都眯上眼睛，低下了头——猫头鹰心里一阵高兴：到底它们还是怕我的。
④“记住我的要求，你们可以走了。”猫头鹰傲慢地说。可是奇怪，所有的鸟儿都站在原地没动。猫头鹰心里很纳闷：怎么回事？忽然，它觉得背上暖暖的，回头一看，原来太阳刚刚爬过身后的树枝。
⑤“什么？原来你们向阳光低头！阳光有什么厉害的？”猫头鹰说着，就用它的眼睛瞪着太阳。接着，猫头鹰痛苦地叫了一声，从树枝上掉了下来。“我的眼睛好疼啊！”可是，没有一只鸟儿肯来帮它，它们都张开翅膀飞走了。
⑥从此大家再也看不见猫头鹰了，森林安静了下来。凤凰被推选为百鸟之王，鸟儿们快乐、幸福地生活着。（ ）一场灾难正悄悄袭来一一森林里的鼠类（ ）没有天敌，大量繁殖。老鼠成群结队，它们走过的地方，树木被啃得光秃秃，地面的花草被啃得一千二净。鸟儿们的家被毁了，食物被抢了。凤凰召集大家开会，可是一点儿办法也没有。凤凰说：“如果再这样，我们只能离开家乡，去遥远的地方寻找森林了。”“可是，孩子们能飞那么远？”大家都绝望了。
⑦几天后，大家发现森林里躺着许多老鼠的尸体。“是谁？是谁消灭老鼠救了我们？”大家惊喜地问。
⑧“我来告诉你们吧！”夜莺大声说，“是猫头鹰，它的动作真漂亮，闪电一样地飞过去，爪子一用力，老鼠就死了！”
⑨“是猫头鹰？”大家惊叫着，有点不敢相信。
⑩“是啊，猫头鹰变了！”夜莺接着说。
“那我们快去谢谢它吧！”大家说着，来到猫头鹰的家。
“猫头鹰，谢谢你！”大家站在门口激动地喊，“快出来，我们庆祝一下吧！"
猫头鹰打开门，阳光一闪，它赶紧闭上眼睛说：“不好意思，我的眼睛被阳光刺伤了。我想说，以前做了很多对不起大家的事，现在能帮上大家，我觉得很高兴！”
“那，你只能在夜里出来吗？”山雀伤心地问。
“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里。”（有删改）
10．在文中第①自然段的“□”内填入合适的标点符号。
11．联系上下文，解释词语。
纳闷：
绝望：
12．在文中的括号里填上合适的关联词语。
13．不改变基本意思，将文中画波浪线的句子换个说法。
14．从文中看，鸟儿们推选百鸟之王的标准是： 。
15．第⑥自然段中说“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是 ；“大家都绝望了”，是因为 。
四、写作题
16．选择一个你熟悉的童话故事，想一想，如果让你重新编写这个故事，你会怎么编呢？展开想象试一试，注意把故事编得有趣哟！不少于350字。
答案解析部分
1．【答案】介绍；规矩；幸福；葵花；脸颊；丰硕；踪迹；自私
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“介绍”的“绍”不要写成形近字“召”，“规矩”的“矩”不要写成形近字“距”，“幸福”的“幸”不要写成形近字“辛”，“丰硕”的“硕”右边不要写成就“见”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、规矩、幸福、葵花、脸颊、丰硕、踪迹、自私
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 砌墙 ”中的“ 砌”不读“ qiè ”，应读作“qì”，所以错误。
B：正确。
c：“ 惩罚 ”中的“ 惩”不读“ chěng ”，应读作“chéng”，“ 禁止 ”中的“ 禁”不读“ jìng ”，应读作“ jìn”，所以错误。
D：“ 鲸鱼 ”中的“ 鲸”不读“ jīn ”，应读作“ jīng”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】（1）A、C、D 正确。
B . 有误，“舞资”应改为“舞姿”。
（2）A、B、D 正确。
C . 有误，“喜迅”应改为“喜讯”。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系即情节的发展顺序排列，先写“小木偶大步走在绿森林里”，再写“它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢 是大海，是草原，还是另外一片绿森林 ”再写“小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪!”再写“小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。”最后写“小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。”
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
5．【答案】B；D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对格言背诵积累及运用，答题时在理解选项的基础上，结合题目提供信息筛选符合要求的格言即可。A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟： 告诫年轻人抓住好时光好好读书,不要等老了再后悔
B．一日读书一日功，一日不读十日空： 指读书学习要坚持不懈,才有功效;学习中途停顿就会前功尽弃。
C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习不怕晚,只要努力就会有进步。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：读书要勤奋,学习要刻苦 读书,做学问只有勤奋和刻苦才是唯一的路径。
故答案为：B、D
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
6．【答案】（1）或许；梦想；逃走；叱责；枯萎；喧哗
（2）禁止；减少；约束；绽放；特殊；悲惨
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
训斥：严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。
凋谢：草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。
喧闹：喧哗吵闹城市交通的喧闹声。
任性：听凭秉性行事；放纵不约束自己。
故答案为：（1）或许、梦想、逃走、叱责、枯萎、喧哗
（2）禁止、减少、约束、绽放、特殊、悲惨 。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．【答案】（1）激动
（2）激烈
（3）激情
（4）激励
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。激烈一般指已经到了失控的状态；激情：激动的感情。激励：激发勉励，使振作。
故答案为：（1）激动 （2）激烈（3）激情（4）激励
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．【答案】（1）示例：美好的前程不是等来的，也不是骗来的，是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）神笔带给他的不是幸福，而是烦恼。
（3）示例：春天一高兴，便给田野铺上了绿毯。
（4）读了《海的女儿》，我的感触很深。
【知识点】修辞手法；修改病句；句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
（2）同上“不是……而是……”是并列关系。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）缺主语，在“感触很深”之前加“我”。
故答案为：（1） 示例：美好的前程不是等来的，也不是骗来的，是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2） 神笔带给他的不是幸福，而是烦恼。
（3） 示例：春天一高兴，便给田野铺上了绿毯。
（4） 读了《海的女儿》，我的感触很深。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
9．【答案】（1）后悔；轻轻；害怕； 凶狠
（2）没有孩子的地方就没有春天。
（3）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）后悔；轻轻；害怕； 凶狠
（2）没有孩子的地方就没有春天。
（3）B
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
【答案】10．“ ？ ， ！” 。
11．疑惑不解。；希望断绝，毫无希望。
12．可是；因为
13．可是，孩子们不能飞那么远。
14．能给大家带来欢乐和歌声
15．大量老鼠危害森林；老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）、（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
10．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。人物直接说的或想的话用引号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。一句话没说完用逗号，表示强烈的感情的句子用感叹号，一句话完了用句号。如：”光厉害就行吗？能给大家带来欢乐和歌声的，才能成为百鸟之王！”鸟儿叽叽喳喳地说着。
故答案为： “ ？ ， ！” 。
11．考查结合语境理解词语。①“猫头鹰心里很纳闷”句中“纳闷”疑惑不解。②“可是，孩子们能飞那么远？大家都绝望了。”句中“绝望”希望断绝，毫无希望。
故答案为： 疑惑不解。希望断绝，毫无希望。
12．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“可是”。② 前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为”。
故答案为： 可是；因为
13．考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②肯定“能”改为否定“不能”。即：可是，孩子们不能飞那么远。
故答案为： 可是，孩子们不能飞那么远。
14．由第1自然段 鸟儿 的语言中可知，鸟儿们推选百鸟之王的标准是：能给大家带来欢乐和歌声。
故答案为： 能给大家带来欢乐和歌声
15．由第⑥自然段可知，“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是大量老鼠危害森林；“大家都绝望了”，是因为老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策。
故答案为：大量老鼠危害森林；老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策。
16．【答案】 新编《点金术》 很久很久以前，在一个富饶的王国里有一个贪财的国王。他有一个美丽又聪明的女儿，他非常疼爱他的女儿。但在金子面前，他还是更喜欢金子，甚至想用女儿去换取金子。
老天爷知道了，非常地生气说：“人间竟然还有这种人，居然还是国王。”于是老天爷就准备教训一下国王。
一天早上，国王醒来发现自己的床变成了金床。国王非常开心，但也感到很奇怪。这时突然有一个声音从空中传来，原来是老天爷在说：“我在你身上施下了点金术，只要你用手一碰，你碰的东西就会变成金子”。国王听后开心极了！这时，正好国王的女儿进来了，他刚牵住女儿的手，想把这个好消息告诉她，但是他的女儿却变成了小金人。从此他的女儿再也不能陪他聊天和吃饭了。时间一天天过去，国王的金子越来越多，他周围的事物都变成了金子，看起来金光闪闪。国王的生活也越来越枯燥乏味，可国王却一点儿也不思悔改。
后来，国王自己也变成了一座金色的雕像，他的王国已失去了生机，变成了一座金光闪闪的死城。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】 本次习作为新编故事，要求根据童话故事《点金术》的内容，给故事重新编写另外的结局。根据题目要求，在写故事新编的时候要注意：①先设想故事的结局，要有新颖的立意；②根据定好的结局，充分发挥想象，合理构思情节。具体思路如下：文章开头可引用故事原文，写国王很贪财，非常喜欢金子，甚至想用女儿去换取金子；中间部分是全文的重点，可通过想象写出国王贪财的具体表现，为下文设下伏笔；故事的结尾可与开头相照应，再次表现国王贪财的本质。
【点评】文章想象大胆、奇特，具有新意，能够把故事原文与自己的想象相结合，立意新颖，构思合理，是一篇不错的习作。
1 / 12024年春季期四年级下册语文第八单元B卷训练
一、基础知识与运用
1．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）看拼音，写词语。
Jiè
shào ɡuī ju xìnɡ fú Kuí
huā
liǎn jiá fēnɡ shuò Zōnɡ jì zì sī
【答案】介绍；规矩；幸福；葵花；脸颊；丰硕；踪迹；自私
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“介绍”的“绍”不要写成形近字“召”，“规矩”的“矩”不要写成形近字“距”，“幸福”的“幸”不要写成形近字“辛”，“丰硕”的“硕”右边不要写成就“见”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、规矩、幸福、葵花、脸颊、丰硕、踪迹、自私
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．（部编版小学语文四年级下册第八单元 达标测试卷）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．妖怪(yāo) 砌墙(qiè) B．一缕(lǚ) 冲着(chònɡ)
C．惩罚(chěng) 禁止(jìng) D．撵走(niǎn) 鲸鱼(jīn)
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
A：“ 砌墙 ”中的“ 砌”不读“ qiè ”，应读作“qì”，所以错误。
B：正确。
c：“ 惩罚 ”中的“ 惩”不读“ chěng ”，应读作“chéng”，“ 禁止 ”中的“ 禁”不读“ jìng ”，应读作“ jìn”，所以错误。
D：“ 鲸鱼 ”中的“ 鲸”不读“ jīn ”，应读作“ jīng”，所以错误。
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．找出每小题中含有错别字的一项。
（1）
A．飘扬 B．舞资
C．巫婆 D．刺骨（ ）
（2）
A．罗列 B．葫芦
C．喜迅 D．烫人（ ）
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】（1）A、C、D 正确。
B . 有误，“舞资”应改为“舞姿”。
（2）A、B、D 正确。
C . 有误，“喜迅”应改为“喜讯”。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4．下列句子的顺序排列正确的一项是（ ）
①小妖怪长得怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。
②小木偶大步走在森林里。
③小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪！
④小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。
⑤它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原还是另外一片绿森林？
A．②⑤①③④ B．②⑤③①④ C．④②①⑤③ D．③④⑤②①
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系即情节的发展顺序排列，先写“小木偶大步走在绿森林里”，再写“它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢 是大海，是草原，还是另外一片绿森林 ”再写“小木偶正想得出神，树丛里突然窜出个小妖怪!”再写“小妖怪长得怪怪的、皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。”最后写“小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶大叫，要小木偶站住。”
故答案为：B
【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
5．（部编版四年级下册语文第八单元测试卷）涵涵不爱读书，读书总是断断续续的，不能持之以恒，我会用格言“ ”来提醒她。舒舒学习怕辛苦，总想走捷径，我会用“ ”来劝告她。
A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟
B．一日读书一日功，一日不读十日空
C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
【答案】B；D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】考查对格言背诵积累及运用，答题时在理解选项的基础上，结合题目提供信息筛选符合要求的格言即可。A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟： 告诫年轻人抓住好时光好好读书,不要等老了再后悔
B．一日读书一日功，一日不读十日空： 指读书学习要坚持不懈,才有功效;学习中途停顿就会前功尽弃。
C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习不怕晚,只要努力就会有进步。
D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：读书要勤奋,学习要刻苦 读书,做学问只有勤奋和刻苦才是唯一的路径。
故答案为：B、D
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义。
6．（部编版语文四年级下册第八单元测试卷）写出下面词语的近义词或反义词。
（1）写出下面词语的近义词。
也许—— 幻想—— 逃散——
训斥—— 凋谢—— 喧闹——
（2）写出下面词语反义词。
允许—— 增添—— 任性——
凋谢—— 普通—— 幸福——
【答案】（1）或许；梦想；逃走；叱责；枯萎；喧哗
（2）禁止；减少；约束；绽放；特殊；悲惨
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
训斥：严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。
凋谢：草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。
喧闹：喧哗吵闹城市交通的喧闹声。
任性：听凭秉性行事；放纵不约束自己。
故答案为：（1）或许、梦想、逃走、叱责、枯萎、喧哗
（2）禁止、减少、约束、绽放、特殊、悲惨 。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
7．（部编版语文四年级下册第八单元测试卷）选择词语填入下面的句子中。
激烈 激情 激励 激动
（1）看到明媚的阳光，巨人 地跑到花园里。
（2）这里在七十年前发生过一次 的战争。
（3）李校长满怀 的演讲感动了在场的所有人。
（4）赵老师说的话永远都在 着我。
【答案】（1）激动
（2）激烈
（3）激情
（4）激励
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。激烈一般指已经到了失控的状态；激情：激动的感情。激励：激发勉励，使振作。
故答案为：（1）激动 （2）激烈（3）激情（4）激励
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．（统编版四年级下学期语文第八单元测试卷（三））按要求完成句子。
（1）我并不是什么奸细，也不是什么卖国贼。（用加下划线的词语造句）
（2）神笔带给他的不是幸福。神笔带给他的是烦恼。（用合适的关联词写成一句话）
（3）霜把所有的树木涂成了银色。（仿写拟人句）
（4）读了《海的女儿》，感触很深。（修改病句）
【答案】（1）示例：美好的前程不是等来的，也不是骗来的，是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2）神笔带给他的不是幸福，而是烦恼。
（3）示例：春天一高兴，便给田野铺上了绿毯。
（4）读了《海的女儿》，我的感触很深。
【知识点】修辞手法；修改病句；句子排序、仿写；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
（2）同上“不是……而是……”是并列关系。
（3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（4）缺主语，在“感触很深”之前加“我”。
故答案为：（1） 示例：美好的前程不是等来的，也不是骗来的，是我们用辛勤和汗水创造出来的。
（2） 神笔带给他的不是幸福，而是烦恼。
（3） 示例：春天一高兴，便给田野铺上了绿毯。
（4） 读了《海的女儿》，我的感触很深。
【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
二、课内阅读
9．（人教统编版2019-2020年四年级下册语文第八单元提升练习）课内阅读。
巨人的花园(节选)
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分________自己先前的举动。
他________静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子看见他，非常________，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有抛开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。小男孩伸手搂过巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样________了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（1）选择恰当的词语填入文中的横线上。
凶狠 轻轻 害怕 后悔
（2）联系课文，想一想：巨人明白了“春天不肯到这儿来”的原因是： 。
（3）这个童话故事告诉我们（ ）
A．巨人对自己的行为感到深深的悔恨。
B．快乐应该和大家一起分享。
C．童心能让花园变成春天。
【答案】（1）后悔；轻轻；害怕； 凶狠
（2）没有孩子的地方就没有春天。
（3）B
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再围绕中心用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）后悔；轻轻；害怕； 凶狠
（2）没有孩子的地方就没有春天。
（3）B
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
三、现代文阅读
（第八单元拔尖测评）课外阅读。
猫头鹰
佚名
①猫头鹰为了让鸟儿都佩服自己，专找最凶猛的鸟比武。每次比赛，它都能赢。于是它找所有的鸟儿来开会，对大家说：“你们要称我为王，因为我是最厉害的！” □光厉害就行吗□能给大家带来欢乐和歌声的□才能成为百鸟之王□鸟儿叽叽喳喳地说着□
②"胡说！百鸟之王难道是演员吗？从今往后，我就是你们的王，谁见了我必须低下头表示尊敬，不然，我就要让它尝尝我钢爪的厉害！”说着，猫头鹰双爪一用力，一下就插进了脚下的树枝里。鸟儿们都惊恐地叫起来。
③忽然，令它意想不到的事情发生了，几乎同时，所有鸟儿都眯上眼睛，低下了头——猫头鹰心里一阵高兴：到底它们还是怕我的。
④“记住我的要求，你们可以走了。”猫头鹰傲慢地说。可是奇怪，所有的鸟儿都站在原地没动。猫头鹰心里很纳闷：怎么回事？忽然，它觉得背上暖暖的，回头一看，原来太阳刚刚爬过身后的树枝。
⑤“什么？原来你们向阳光低头！阳光有什么厉害的？”猫头鹰说着，就用它的眼睛瞪着太阳。接着，猫头鹰痛苦地叫了一声，从树枝上掉了下来。“我的眼睛好疼啊！”可是，没有一只鸟儿肯来帮它，它们都张开翅膀飞走了。
⑥从此大家再也看不见猫头鹰了，森林安静了下来。凤凰被推选为百鸟之王，鸟儿们快乐、幸福地生活着。（ ）一场灾难正悄悄袭来一一森林里的鼠类（ ）没有天敌，大量繁殖。老鼠成群结队，它们走过的地方，树木被啃得光秃秃，地面的花草被啃得一千二净。鸟儿们的家被毁了，食物被抢了。凤凰召集大家开会，可是一点儿办法也没有。凤凰说：“如果再这样，我们只能离开家乡，去遥远的地方寻找森林了。”“可是，孩子们能飞那么远？”大家都绝望了。
⑦几天后，大家发现森林里躺着许多老鼠的尸体。“是谁？是谁消灭老鼠救了我们？”大家惊喜地问。
⑧“我来告诉你们吧！”夜莺大声说，“是猫头鹰，它的动作真漂亮，闪电一样地飞过去，爪子一用力，老鼠就死了！”
⑨“是猫头鹰？”大家惊叫着，有点不敢相信。
⑩“是啊，猫头鹰变了！”夜莺接着说。
“那我们快去谢谢它吧！”大家说着，来到猫头鹰的家。
“猫头鹰，谢谢你！”大家站在门口激动地喊，“快出来，我们庆祝一下吧！"
猫头鹰打开门，阳光一闪，它赶紧闭上眼睛说：“不好意思，我的眼睛被阳光刺伤了。我想说，以前做了很多对不起大家的事，现在能帮上大家，我觉得很高兴！”
“那，你只能在夜里出来吗？”山雀伤心地问。
“没关系，当我在黑夜中消灭老鼠的时候，我觉得自己就像生活在光明里。”（有删改）
10．在文中第①自然段的“□”内填入合适的标点符号。
11．联系上下文，解释词语。
纳闷：
绝望：
12．在文中的括号里填上合适的关联词语。
13．不改变基本意思，将文中画波浪线的句子换个说法。
14．从文中看，鸟儿们推选百鸟之王的标准是： 。
15．第⑥自然段中说“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是 ；“大家都绝望了”，是因为 。
【答案】10．“ ？ ， ！” 。
11．疑惑不解。；希望断绝，毫无希望。
12．可是；因为
13．可是，孩子们不能飞那么远。
14．能给大家带来欢乐和歌声
15．大量老鼠危害森林；老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（5）、（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
10．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。人物直接说的或想的话用引号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。一句话没说完用逗号，表示强烈的感情的句子用感叹号，一句话完了用句号。如：”光厉害就行吗？能给大家带来欢乐和歌声的，才能成为百鸟之王！”鸟儿叽叽喳喳地说着。
故答案为： “ ？ ， ！” 。
11．考查结合语境理解词语。①“猫头鹰心里很纳闷”句中“纳闷”疑惑不解。②“可是，孩子们能飞那么远？大家都绝望了。”句中“绝望”希望断绝，毫无希望。
故答案为： 疑惑不解。希望断绝，毫无希望。
12．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“可是”。② 前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为”。
故答案为： 可是；因为
13．考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②肯定“能”改为否定“不能”。即：可是，孩子们不能飞那么远。
故答案为： 可是，孩子们不能飞那么远。
14．由第1自然段 鸟儿 的语言中可知，鸟儿们推选百鸟之王的标准是：能给大家带来欢乐和歌声。
故答案为： 能给大家带来欢乐和歌声
15．由第⑥自然段可知，“一场灾难正悄悄袭来”，这里的“灾难”指的是大量老鼠危害森林；“大家都绝望了”，是因为老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策。
故答案为：大量老鼠危害森林；老鼠没有天敌，鸟儿们束手无策。
四、写作题
16．选择一个你熟悉的童话故事，想一想，如果让你重新编写这个故事，你会怎么编呢？展开想象试一试，注意把故事编得有趣哟！不少于350字。
【答案】 新编《点金术》 很久很久以前，在一个富饶的王国里有一个贪财的国王。他有一个美丽又聪明的女儿，他非常疼爱他的女儿。但在金子面前，他还是更喜欢金子，甚至想用女儿去换取金子。
老天爷知道了，非常地生气说：“人间竟然还有这种人，居然还是国王。”于是老天爷就准备教训一下国王。
一天早上，国王醒来发现自己的床变成了金床。国王非常开心，但也感到很奇怪。这时突然有一个声音从空中传来，原来是老天爷在说：“我在你身上施下了点金术，只要你用手一碰，你碰的东西就会变成金子”。国王听后开心极了！这时，正好国王的女儿进来了，他刚牵住女儿的手，想把这个好消息告诉她，但是他的女儿却变成了小金人。从此他的女儿再也不能陪他聊天和吃饭了。时间一天天过去，国王的金子越来越多，他周围的事物都变成了金子，看起来金光闪闪。国王的生活也越来越枯燥乏味，可国王却一点儿也不思悔改。
后来，国王自己也变成了一座金色的雕像，他的王国已失去了生机，变成了一座金光闪闪的死城。
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】 本次习作为新编故事，要求根据童话故事《点金术》的内容，给故事重新编写另外的结局。根据题目要求，在写故事新编的时候要注意：①先设想故事的结局，要有新颖的立意；②根据定好的结局，充分发挥想象，合理构思情节。具体思路如下：文章开头可引用故事原文，写国王很贪财，非常喜欢金子，甚至想用女儿去换取金子；中间部分是全文的重点，可通过想象写出国王贪财的具体表现，为下文设下伏笔；故事的结尾可与开头相照应，再次表现国王贪财的本质。
【点评】文章想象大胆、奇特，具有新意，能够把故事原文与自己的想象相结合，立意新颖，构思合理，是一篇不错的习作。
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