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1教学目标
情感态度价值目标：以聆听、欣赏为主，感受、体验欧洲民族民间音乐的丰富多彩与魅力。
知识与技能目标：通过苏格兰风笛名曲《优雅》以及爱尔兰风笛演奏《我心永恒》的分析听赏，了解风笛的构造、演 奏方法、音色以及擅于表现的风格。辨别本课所聆听音乐作品的不同乐器名称，尝试记住乐器音色 特点，能随音乐学唱《优雅》主题，并能记住歌曲的主旋律。
过程与方法目标：在参与实践活动中感受音乐风格，亲身体验音乐要素及表现方法对音乐作品的重要作用。以欣赏、 感受为主要手段，并借助于其他的实践活动去感知音乐，充分展开想象与联想，鼓励学生发表独立 见解。
2学情分析
生情和教材内容分析：
1、教材内容分析：
本单元是欧洲民族民间音乐，有三个内容，包含风笛、排箫、歌声。内容多，我设计有欧洲民间特色的乐器风笛为单独一节课，使学生对风笛能有较为充分完整的感受体验。从音乐要素入手，体验不同音色的乐器表现不同的情感。对两种风笛——苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色、结构、演奏方式以及用途的介绍，聆听苏格兰风笛名曲《优雅》感受其音乐特点。重点在学生能够区分苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色差异，感受到欧洲民间音乐的丰富多彩。
2、生情分析：
高一的学生好奇心强，有很强的自我探索意识，对音乐的基础知识和基本技能有一定的了解和掌握。但学生多为被动式学习，缺乏主动性。选择欧洲地区有代表性民族乐器——风笛，通过有选择的精听和体验，引导学生走进欧洲音乐殿
堂，并使之尝试理解多元文化，初步具有国际音乐文化视野。同时，在多种学习
方式中去感知和认识相关的社会环境、民俗风情、悠久文化、宗教信仰等，以扩大学生的文化视野。
3重点难点
重点：在欣赏、体验、实践活动中感受欧洲区域具特色的民间乐器——风笛，了解其苏格兰风笛名曲《优雅》的音乐 风格特征。
难点：抓住爱尔兰风笛和苏格兰风笛的音色特点，进行对比和分辨。探讨关于苏格兰风笛的历史地位。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】新课导入
教师：同学们，上课。今天的音乐课，老师首先请大家听一段音乐，告诉老师，你能听出这是什么乐器演奏的？它的音色有什么特点？
播放中国唢呐曲《欢庆》
播放苏格兰风笛片段
教师：听起来很跟唢呐的音色很接近，但是又不是唢呐。音色显得比较的暗哑一些，没那么嘹亮，显得发散，细碎。那到底这是什么乐器呢？ 有没有同学知道？好的，我们今天就一起来认识一下这个音色和唢呐有点儿类似的同样是吹管类的乐器——风笛。
设计意图：通过对比两个同样是吹管乐器的音色，导入今天的新课，同时也先入为主的对风笛的音色有一个大概印象。
活动2【讲授】苏格兰风笛
苏格兰风笛的构造和演奏方式
1、初介绍苏格兰风笛
师：曾经看过这么一句话：“如果有一种乐器可以代表欧洲的民间音乐，那一定是风笛。”风笛起源于古罗马，这个罗马军队入侵不列颠的时候，就把风笛传入苏格兰，后来呢广泛的流行于欧洲各地。风笛是一种很难演奏的乐器，据说，500个吹风笛的人中只能出一名优秀的风笛手。现在，虽然风笛在世界上的很多地方都流行开来，但是一提起到这个乐器，大家仍会不约而同地想起苏格兰人。到了现在，风笛早已经成为了苏格兰民族的其中一种符号了。
2、生体验、讨论：苏格兰风笛的吹奏方式
师：好了，闲话不多说。同学们，大家知道作为吹奏乐器，不管是西方师：好了，闲话不多说。同学们，大家知道作为吹奏乐器，不管是西方的还是东方的，有两个部位十分重要，一个吹的口，一个是摁的负责音高的部分。我这里有一根竖笛，它也属于吹管乐器，我想请同学们告诉老师竖笛的演奏方式。谁来？···好的，大家能够直接找到竖笛的吹口和音孔，可以很快的知道演奏方法。
那接下来老师再请同学们看大图里的苏格兰风笛，这个就是传说中的苏格兰风笛了。（课件苏格兰风笛大图）它也是吹奏乐器。大家可以看到它有一个大大的袋子上下连接着五根管，是木质的。它有的长，有的短，有的朝上，有的朝下，老师先不着急着说，我想请同学们来猜猜。到底哪一个负责吹口，哪一根用来管理旋律？谁来指一下？大家的回答是否正确呢，我们一起来看一段演奏视频。请大家认真观看后，回答老师。
播放风笛演奏视频片段
师：哦，原来是苏格兰风笛是这样演奏的，你猜对了吗？大家看到了朝上的最尖口的那根负责进风，下面有音孔的负责旋律。具体的演奏是什么方式呢？
3、苏格兰风笛的演奏方法：
（师模仿动作）用肩带把风笛背在左肩上，站立演奏，这个五根管里，这个是负责进风的吹气管，吹气到风袋，风袋起到存储气体的作用，这样可以保证风笛在吹奏过程中声音始终是连贯的。风袋充满气体后，用肘部挤压气囊，就可以把气送到另外的几根管里，气流撞击管里的簧片发出声音。这就是苏格兰风笛演奏的方法，大家听明白没？那么，大家还有什么疑问吗？有吗？问题问的真好，他问说那另外三根管干嘛用的呢？大家有没有这样的疑问啊，我们知道了一根管是吹气管，一个管是演奏管，那么剩下高高的那三根木管呢？用来装饰的吗？到底是干嘛用的呢？我们今天一起通过苏格兰风笛名曲《优雅》来一起走进风笛，认识风笛，了解风笛。
设计意图：单一的讲授乐器的构造和演奏方法是十分单调而枯燥的，我通过学生们熟悉的竖笛的演奏方法，进而来分析研究风笛的构造和演奏方式，以及预留下疑问——风笛的另外三个管是做什么用的呢？让学生带着问题来聆听《优雅》，通过探究来寻找答案。
活动3【讲授】《优雅》
1、分析主题（单声部）
刚才我们一起初步认识了苏格兰风笛的构成和演奏方式，接下来我们要聆听的是苏格兰风笛名曲《优雅》，在听之前我们先一起唱唱主题，熟悉一下了解一下主题曲调。
1）、介绍拍号6/8拍，划大拍子
我们看到这个拍号是6/8拍，它表示以八分音符为单位，每小节有6拍。《优雅》的主题适合用划大拍子的方式。大家跟老师一起来划拍子试试看。
2）、划拍唱主题，分析曲式
请同学们一起唱一遍主题，然后帮老师分一下乐句，是的，一共可以划分为四句。那么再请同学注意观察一下这个乐句之间有什么关系呢？大家可以横向、纵向观察，你发现了什么？谁来说？是的，从横向看，长度一致，从纵向看，乐句的节奏完全一样。这样的结构有什么特性呢？同学们，我们的椅子有几条腿？四条腿，而且是四条长度一样的形状一样的才能坐稳。所以，《优雅》的音乐主题整体结构显得工整、稳定。（板书）
让我们一起再用稳定的声音来唱一次主题。
2、感受多声部1）生听主题、体验多声部音响
师：我们对《优雅》的主题有了一定的了解，现在我们来一起聆听用风笛演奏的《优雅》。请大家注意听，这个音频和我们刚才唱的主题一样吗？换句话说，你除了主题旋律外，还听到了什么？
播放音频A
师：我们听完了这段主题，同学们听到我们刚才唱的旋律外还听到什么声音？是间隔的还是持续的？那我们带着问题再来听一次。。。（播放A）那么，这个声音是从哪里发出来的呢？猜猜看？谁来回答？
刚才我们有遗留下一个问题，还记得吗？是问还有那三根管是干嘛用的？对，这个声音是那三根管其中的一根发出的。当然，那三根管肯定不是起装饰作用的。它能出发声音，但是只能发出一个固定音高。三根管可以同时发音，也可以单独发音，使得音乐变得丰富。请大家再认真看大图，你会发现，那三根管的上面没有音孔，这说明它只能够发出一个固定音高，当风袋的气进入管的时候，管内的簧片震动发出声音。这三根管都叫伴音管。 这些结构，说明了风笛是一个多声部乐器。
设计意图：通过聆听，师生共同探讨风笛是多声部乐器的特点
2）生体验、演唱多声部
（唱一唱、添加二声部） 我们刚才听到的音高是什么？（SOL) 同学们，我们刚才除了听到音高，我们还发现这个音高是持续不断的。当然，我们肚子可不是风袋，存储不了那么多的风，可无法让持续不断。那么老师为这个曲调设计了一个简单的节奏（板书），请大家来唱一唱，为主题配一下二声部吧。（同学齐唱一次）
我们来一起试试，也来配合一次，来扮演一下音调管和伴音管吧。
A、让我们一起再复习一下主题旋律
B、两个声部配合
同学们唱得不错，我们通过了简单二声部的配合感受了一下多声部乐器的音效，知道了苏格兰风笛是多声部的乐器。另外，老师还有一个问题想问大家，如果给你两个动作选择来配合《优雅》的音乐，一个是快速的跑跳，一个从容的走步，你会选哪个？为什么？因为它的速度为中速，而且句尾都是长音，所以适合走步。是活泼跳跃？还是庄严肃穆？从容优雅？
3、视听全曲
好的，看完了视频。告诉老师，你从中感受到了什么？
我们看到是用军乐队演奏，场面宏伟，音乐感觉庄严、肃穆，从容而优雅。
设计意图：从《优雅》主题旋律入手，学生先熟悉旋律后，接着通过对比聆听音响，共同探究风笛是一个多声部乐器，并通过演唱简单二声部来加深印象。
活动4【讲授】作用
（三）用途
风笛作为欧洲的一个民间乐器，那它的用途主要在什么地方呢？大家可以从刚才的视频中思考一下。 （军队？）是的，风笛是一个很特殊的乐器，由于它的音色粗犷有力，而且是发散的，所以在战争时期由于它的特殊音色使得它成为了战争武器，在战争中起到召集、行军指挥、还有哀悼战亡的战士的作用，甚至成为了一个军队的精神力量。
召集、行军、哀悼亡灵民俗活动——集市、婚礼、户外舞会、庆典、游行和娱乐活动。纪念活动 ——纪念仪式-大型的纪念活动。像在香港回归交接仪式上，英国军乐队用苏格兰风笛演奏《勇敢的心》。
设计意图：风笛作为有苏格兰民族的代表性乐器，它不仅有娱乐的作用，也有着民族精神的象征，所以让学生们了解是有必要的。
活动5【讲授】爱尔兰风笛
二、爱尔兰风笛
我们刚才接触到的是苏格兰风笛，那么风笛还有没有其他种类呢？它们是什么样子呢，音色又有什么不同呢？接下来，老师要播放一首大家非常熟悉的乐曲，请大家回答几个问题：曲名是什么？音色上和苏格兰风笛有什么不同？它所表达的情感？
（爱尔兰风笛演奏、我心永恒）
听完之后提问
教师小结：是的，大家都很熟悉，曲目是《我心永恒》，表达的是伤感、怀念的情绪，浪漫而深情。那音色呢 是柔和的，圆润的，集中的。这种风笛叫做爱尔兰风笛。刚才我们说苏格兰风笛的音色接近中国的唢呐，那爱尔兰风笛呢？有点接近笛子。那么在演奏方法上呢，有什么不同？对，爱尔兰风笛是坐着演奏，它不用嘴吹了，用手挤压风囊发声。
爱尔兰风笛图片
我们通过一张对比表格来一起认识一下这两种不同风笛，看看它们具体有什么样不同的地方？
（对比表格）
活动6【练习】巩固新课
通过刚才的表格反馈，大家都对苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色以及善于表达的音乐风格有了一定的了解，那么老师给大家出个分辨题来考考大家，看看你是否听出这些音乐是由什么乐器演奏的。
课件11（设计意图：巩固对苏格兰风笛、爱尔兰风笛的音色分辨。）
苏格兰风笛
笛子
唢呐
爱尔兰风笛
活动7【练习】小结、拓展
播放莎拉布莱曼演唱《amazing grace》
大家听到这个曲子，觉得熟悉吗？《amazing grace》又叫天赐恩宠，奇异恩典，是全世界基督徒都会唱的一首歌，被奉为基督教圣歌。大家听起来觉得似成相识吗？好像有听过吗？ 哦，是的，和刚才我们聆听和唱过的苏格兰风笛名曲《优雅》的旋律很像。这是怎么来的呢？
风笛是欧洲人民十分喜爱的民族乐器，同时也受到了许多音乐家的热爱，他们以风笛的音乐为基本素材，创作出许多的音乐作品，使得风笛被世界各地的人们所熟悉并且喜爱，那么这些也正体现了风笛的传统艺术魅力所在。
古往今来，不论是在硝烟弥漫的战场上，还是在欢歌笑语的庆典上，风笛都是苏格兰人民不可或缺的乐器。对于苏格兰民族来说，风笛是民族的精神图腾，是民族的DNA。
活动8【作业】拓展、作业
1、影视作品《勇敢的心》
2、视频: IL DIVO美声绅士经典现场——Amazing Grace奇异恩典
风笛是欧洲人民十分喜爱的民族乐器，同时也受到了许多音乐家的热爱，他们以欧洲民间音乐为素材，创作了许多作品，不仅在古典音乐中听到，在流行音乐中也有出现 ，同学们在课后可以进一步去搜集。
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