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1教学目标
1、通过教材曲目的聆听和视唱，初步了解欧洲民间音乐中声乐和器乐部分的相关知识。
2、通过歌唱和律动的体验，探究欧洲民间音乐风格形成的音乐元素
3、通过比较欣赏、探究欧洲民间音乐和欧洲古典音乐的艺术的关系，学会尊重多元文化、拓展世界音乐文化视野。
2学情分析
随着网络信息化的发展、学生对世界多元化音乐的感知不一定陌生。但在高中阶段学生对欧洲民间音乐的理性鉴赏探究以及音乐要素在欧洲民间音乐中的运用，仍需要教师的引领和提炼。
3重点难点
对欧洲民间音乐教材点和面的结合，注重欧洲民间音乐要素的共性总结和体验
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】音乐热身活动
1、根据你听到的音乐做呼吸练习（闭上你的眼睛，让心跟着音乐一起呼吸）2、如果音乐发生变化，请加入肢体的律动背景音乐《森林的多伊那和妇女》
活动2【讲授】在律动中分析音乐
A段 旋律上下八度间的跳跃，模仿森林中的小鸟 主奏乐器 排箫——小鸟 伴奏乐器 类似扬琴的（欧洲民间乐器）——前来舞蹈的妇女们B段 节奏鲜明均匀 表现欢快舞蹈的情景
活动3【活动】《优雅》人声器乐化体验
教师哼唱《优雅》主旋律
第一遍：用“u”母音单声部学唱（学生）
第二遍：教师带唱二声部（钢琴辅助）
第三遍：学生分组多声部演唱
学生谈一谈演唱的感受（音乐起伏带给你的联想情绪、多声部的感受）
活动4【讲授】聆听 风笛演奏版《优雅》
学生：说一说和我们歌唱有何相似和新的发现？
学习认识：排箫、风笛等欧洲民间音乐（课前预习、课堂分享）共同点讨论（旋律及音程关系、声部划分、风格）
活动5【活动】《鸟儿在歌唱》
1、用不同的母音转换来学唱《鸟儿在歌唱》单旋律
2、尝试用不用的音色来演唱，看看能变成几种方式3、尝试增加一个声部4、聆听《鸟儿在歌唱》
5、谈一谈欧亚唱法和美声唱法 的差异
活动6【活动】总结
学生总结：欧洲民间音乐的特点
活动7【作业】探究与比较
探究欧洲的艺术音乐与欧洲的民间音乐的关系？
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