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1新设计
通过聆听、视唱主旋律、小组合作应用二度音程创编二声部等，使学生亲身体会欧亚唱法的特点，通过欣赏和介绍不同唱法的特点，引导学生对这两种唱法进行比较，使学生更印象更深刻。
2新设计
通过对比的方式，使同学们了解苏格兰、爱尔兰的风笛的特点。
3教学目标
1、通过鉴赏欧洲有代表性的民间音乐，了解苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色特点及演奏方式；2、通过比较聆听、学唱旋律等多样的实践活动，引导学生感受、体验欧洲典型民间音乐的风格特征；3、通过文化与音乐结合讲述的方式，使学生开阔视野，并初步探究欧洲艺术音乐和欧洲民间音乐的关系。
4学情分析
高中阶段的学生对欧洲文化比较熟悉，但是对于欧洲音乐还需要理论上的指导，本课利用对比的方式，使学生们在对比中学习理论，印象更深刻。本课希望通过正确的引导及对课堂的巧妙设计使学生体验欧洲音乐，并激发他们继续探究的兴趣。
5重点难点
１、重点：欣赏保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
２、难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
6教学过程
6.1 第一学时教学目标
1、通过鉴赏欧洲有代表性的民间音乐，了解苏格兰风笛和爱尔兰风笛的音色特点及演奏方式；2、通过比较聆听、学唱旋律等多样的实践活动，引导学生感受、体验欧洲典型民间音乐的风格特征；3、通过文化与音乐结合讲述的方式，使学生开阔视野，并初步探究欧洲艺术音乐和欧洲民间音乐的关系。学时重点
欣赏保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。学时难点
初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学活动
活动1【导入】欧洲民间音乐
一、组织教学:
热身运动：播放波尔卡舞曲。请同学们跟着音乐跳起来。
二、导入语
同学们，我们刚才跳的 “波尔卡”舞曲的音乐是来自哪里的呢？（学生答：捷克、欧洲等）是的，“波尔卡”起源于捷克民间，曾经风行全欧。在欧洲有丰富多彩的民间音乐。今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。
三、新课进行
（一）多彩民歌
1、感受欧亚唱法
（1）完整聆听《鸟儿在歌唱》
◇这首《鸟儿在歌唱》给你带来怎样的感受？
◇ 《鸟儿在歌唱》先一人主唱，随后，众人有远有近、有高有低的伴唱。甜美的女声听上去却是那么的压抑、不谐和，这种不谐和反映了歌者怎样的心境？
小结：《鸟儿在歌唱》是一首用欧亚唱法的保加利亚民歌。整首歌曲既让人感到甜蜜，又让人略带压抑，为我们描绘了一幅生动的民间画卷。
（2）欣赏音频片断，思考以下问题：
◇欧亚唱法有什么特点？
声音：采用自然、直接、开放的声音
音色：清澈、透明
音域：不宽、采用二度音程
（3）请同学们采用自然、直接的声音视唱歌曲基本旋律
（4）小组合作，大展身手
◇请同学们小组合作用二度音程的关系为这条旋律配上第二声部，并配上一句歌词。
2、约德尔唱法
过渡语：在欧洲民间还有一种“约德尔”唱法也很著名。如音乐电影《音乐之声》中的《孤独的牧羊人》就是按这种唱法创作的。
（1）介绍约德尔唱法
约德尔唱法及其歌曲最早产生于阿尔卑斯山北麓的瑞士德语区，后来传播到全瑞士和奥地利及德国南部。是欧洲民间音乐中的一朵奇葩，是这一地区的重要文化传统。在这里牧人常常用号角和叫喊声来召唤他们的牛群、羊群. 也用歌声向对面山上或山谷中的朋友，情人来传达各种信息。
这种唱法,中低音区采用真声演唱,进入高音区突然改用假声,演唱的过程中,用真假声迅速地交替，并采用一些无意义的字音来演唱。如“依”、“哦”、“莱” 、“咿呀”等。音域宽，旋律起伏较大。
（2）欣赏视频《孤独的牧羊人》，感受特殊的趣味的歌声。
（二）特色乐器
过渡语：随着2009春节联欢晚会中小品《不差钱》的播出，特别是那句经典的苏格兰情调的台词，让我们记住了苏格兰。，那同学们知道苏格兰有哪些特色的东西吗？（生答：风笛，格子裙）今天老师首先带大家了解的就是欧洲最古老的乐器风笛。
1、苏格兰风笛
（1）苏格兰风笛的起源及特点
风笛起源于古罗马，是广泛流行在欧洲的民族乐器，它是一种带有空气袋的吹奏管，由演奏者向风袋吹气，再把风袋内的气流压送到装在风袋上的簧管而发音。罗马军队入侵大不列颠的时候，风笛传入苏格兰。风笛是一种很难演奏的乐器，据说，500个吹风笛的人中只能出一名优秀的风笛手。
（2）欣赏音频片段，感受苏格兰风笛音色特点。
（3）风笛的构造及发声原理
过渡语：也许大家还没有听出这个乐器的特色，那么下面我们一起来了解风笛的构造及发声原理。（出示课件介绍风笛）
风笛（bagpipe）,亦称“风装管”。由皮袋、吹管、曲调管、伴音管等部件构成，吹管、曲调管和伴音管都连接在皮袋上，皮袋一般用羊皮制成。演奏者将皮袋夹于腋下，从吹管将其送进皮袋，手臂掀夹皮袋，皮袋内的气受到挤压，作用于曲调管和伴音管内的簧片，发出声音。因此风笛能演奏出多声部的音乐。
（5）完整聆听苏格兰风笛曲《优雅》
◇音乐的线条走向是怎么样的？
小结：《优雅》一曲为多声部的音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失恢弘的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。
2、爱尔兰风笛
（1）风笛特点：爱尔兰风笛不用嘴吹，发音柔和，适于抒情。它的音域达到了2个八度，声音混合了演奏管，蜂鸣管，校音器，具有独一无二的音质。
（2）欣赏爱尔兰风笛曲
欣赏美国电影《泰坦尼克号》插曲。简介电影剧情，把学生带入回忆。加深对爱尔兰风笛音色的认识。
过渡语：直到现在电影尾声中忧伤的音符音调，还不时缠绵心间，特别是露丝从冻死的穷画家手中挣扎出来，向生命的微光浮去，情天恨海随着风笛的旋律，让人荡气回肠。
3、比较与探究：苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别
名 称 形 状 音 色 演奏方式 风 格
苏格兰风笛 气囊状 粗犷 有力 嘹亮 用嘴吹气质朴
爱尔兰风 笛 多数是锡质笛状 集中 圆润 哀婉 靠气囊演奏 精致
教师小结：欧洲的民间音乐虽根植与本民族的 特有文化，却由于战争、迁起、文化等原因，促使与世界各民族音乐文化的不断融合，既为古典及现代音乐的创作提供了丰富的素材，同时又使欧洲民间音乐既有其其独特风格，又与其他各州有着不可分割的联系！
四、拓展
◇ 思考：欧洲的艺术音乐与民间音乐的相互关系
在世界范围内，以德国和奥地利为中心的“西洋音乐”，以其二三百年来的高度发展和广泛传播，给世界音乐以巨大的影响。其间出现了一大批的音乐大师，巴赫，海顿，莫扎特，贝多芬，舒伯特和肖邦等等，从古典主义，浪漫主义，到民族乐派，他们创作了大量的各种体裁的作品。
音乐家的创作离不开民族民间素材，尤其是浪漫主义和民族乐派的音乐大量吸收，运用了欧洲名族民间的素材。一些民间舞曲也被大师们采用创作出数不胜数的名曲。而一些专业作曲家创作的通俗性乐曲又经常由民间乐队表演。
五、课外延伸：教师推荐曲目及网站
1、爱尔兰《大河之舞》
2、西班牙“斗牛舞”
3、洪恩在线 古典音乐
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