统编版2023-2024学年语文三年级下册第七单元课内重点语段阅读专项练（含解析）

第七单元 课内重点语段阅读专项练
①冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像
②等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像 。
③( )我们仔细地观察、寻找，( )能从极普通的事物中找到美—— 各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
④是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
1．在选文中的括号里填入合适的关联词，把横线上的比喻句补充完整。
2．选文中列举的“极普通的事物”有 、 和 其实，这样的事物还有很多，如
3．“这是一个奇妙的世界， 一切看上去都是有生命的。”选文中与这句话相呼应的句子是：
①你看天空的珍藏——
②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
⑥黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
4．（新角度）[语文要素]选文从哪几个方面写了天空？认真阅读选文，完成下面的思维导图。
5．边读边想象画面是一种好的阅读方法，读到第3自然段时，你的眼前仿佛浮现了怎样的云彩？它们正在做什么呢？请在文中的气泡图中写一写。
6．我从“清晨”“一天结束了”“黑夜降临了”等词语知道，选文是按照 顺序写的。
7．读文中画“——”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ）
A．天黑了，星星出来了。
B．无数支蜡烛在闪闪发光。
C．星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。
①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
8．这两段话分别是围绕哪两句话写的？用“——”画出来。
9．“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”这句话运用了 的修辞手法。
10．选文第①段介绍了海参、 、 、 、 的活动特点。
11．第②段是从海底植物的 和 这两方面内容来把中心句的意思说清楚的。
12．比较下面一组句子，填一填。
①还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下到别的地方去。
②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
我认为第 句好，因为这句话运用了 的修辞手法，使表达更生动形象，更有趣味。
13．第②段的首句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
14．找出这段话中三个表示声音的词。

15．请用“ ”画出文中打比方的句子。
16．请用波浪线画出文中的设问句。
17．这段话共有 句。具体描写水下动物发出声音的是第 句。作者具体描写了 种声音。第五句讲有些动物在 、 、 等不同情况下会发出不同的声音。
①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
③（1）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。（2）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（3）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。（4）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
18．［语文要素］选文从 、 两个方面介绍了火烧云变化又多又快。
19．（改编题）按要求梳理积累词语，完成下面的表格。
词语特点 我的摘抄 我的拓展
ABB式
用生活中常见事物比拟
不同颜色糅合在一起
20．第2自然段是围绕 这句话来写的，作者采用排比的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色 ，而且变化 。
21．短文第3自然段写出了火烧云形状变化的过程。请将对应句子的序号填在括号内：
( )出现→( )形状变化→（④）消失。
22．想象一下，火烧云还会变成什么（原文中写的除外）？按照“动物出现—形状变化—消失”的顺序仿写一段。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
23．选段主要写了火烧云（ ）的变化。
A．色彩 B．形状 C．色彩和形状
24．选段围绕“ ”这个关键词，连用四个“ ”，不仅写出了火烧云的变化，而且写出了火烧云的变化 。我想用四字词语“ ”来形容火烧云的颜色。
25．下列对选段最后一句话理解正确的一项是（ ）
A．火烧云的颜色很多，无法一一说出来。
B．作者的见识不广，很多颜色都不认识。
C．火烧云颜色变化太快了，有些颜色来不及说出来。
26．用选段中加点的词语写句子：
27．你觉得天空中还会有哪些颜色的火烧云呢？写一写。
这地方的火烧云变化极多□一会儿红彤彤的□一会儿金灿灿的□一会儿半紫半黄□一会儿半灰半百合色□梨黄□匣子紫□这些颜色丰富的天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人工骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了。尾巴可不见了。看的人正要寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向有跑，后边似乎还跟着好几条小狗，跑着跑着，小狗不知哪儿去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那么蹲着，很威武很静静地蹲着，可是一转眼工夫就变了，再也找不着了。
28．在□里填上合适的标点符号。
29．划线句子用了 手法，说明了火烧云 的特点。请仿照例句写一句话：
30．文中说火烧云像马、像大狗，又像狮子……“又像这个，双像那个”说明火烧云的又一个特点是 。
31．“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘠然而止，余音萦绕，有什么作用？
32．用波浪线画出文中的比喻句，句中把 比作 ，突出了 。
参考答案：
1．只要 就 一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀 一颗颗珍珠 2． 各种形状的卵石 三桅小船的模型 颜色各异的羽毛 示例：长在岩石上的小草 在空着飞舞的昆虫 3．是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找
1．本题考查关联词的运用和写比喻句的能力。
填写关联词时，要先分析两个分句的关系。“我们仔细地观察、寻找”是条件“能从极普通的事物中找到美”是出现的结果，所以此处应填表示条件关系的关联词“只要……就……”。另外，这是课文选文，通过读课文也能知道此处填写的关联词是“只要……就……”。补充比喻句时，所选喻体一定要与前面给出的本体有相似之处。示例：冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把晶莹剔透的剑，悬挂在寒冷的空气中，闪烁着冰冷而迷人的光芒。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一串串晶莹剔透的珍珠，轻轻地洒落在地面上，发出清脆悦耳的声音。
2．本题考查获取信息的能力。
根据关键词“极普通的事物”可以定位到选文第③自然段“能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。”可知，这句话中的破折号表示解释说明，破折号后面的内容就是作者所写的极普通的事物。生活中的普通事物有很多，写出两种即可，如小草、昆虫等。
3．本题考查对课文的整体把握和对句子的理解能力。
相呼应的句子，首先要在内容上相呼应。“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”与选文第 ④自然段的“是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”内容相近，因此短文最后一个自然段就是我们要找的句子。这句话总结了全文，点明了文章的中心。
4． 5．云朵就像一群小绵羊 草原上自由自在地吃草 6．时间 7．C
4．本题考查对课文内容的理解。
选文第①自然段写的是太阳升起；第②自然段写的是云彩飞行；第③—④自然段写的是雨点降落；第⑤自然段写的是余晖变幻；第⑥自然段写的是群星闪烁。作者从这几个方面描写了天空。
5．本题考查开放性作答。
结合第③自然段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”，发挥想象，会看到云彩多种什么样的形状，它们正在干什么写出来即可。如：我的眼前仿佛看到了云朵像奔腾的骏马，它们正在驰骋在广阔无垠的天际。
6．本题考查文章写作顺序。
从“有时”“清晨”“一天结束了”“黑夜降临”可知，这些词语是表示时间的词，选文是按照时间顺序写的。
7．此题考查理解句子的能力。
从第⑥自然段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把“群星闪烁”比作“千千万万支极小的蜡烛在发光”。因此，这句话让“我们”从天空中找到的美是星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。
故选C。
8．海里的动物，各有各的活动方法。
海底的植物差异也很大。 9．比喻 10． 像梭子的鱼 乌贼 章鱼 有些贝类 11． 颜色 大小 12． ② 拟人 13．不能去掉。因为“也”字承上启下，说明了不仅海里的动物各有各的活动方法，海底的植物同样差异很大。
8．本题考查对文章中心句的筛选能力。
题目要求画出两段话是围绕哪句话写的，实际上就是找出中心句。中心句就是指概括主要内容的句子，一般在段落的开头、中间和结尾。结合两个段落的开头句“①海里的动物，各有各的活动方法”“②海底的植物差异也很大”筛选中心句即可作答。
9．本题考查对于修辞手法的辨析。
这句中将“有一种鱼”比作“梭子”，运用的是比喻的修辞手法。
10．本题考查对段落内容的筛选。
第①段中第一句为中心句，后面列举海里的各种动物；由此结合“海参靠肌肉伸缩爬行……却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”提取关键信息作答。
11．本题考查对段落内容的理解。
定位到短文第②段内容，“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”描写海底植物的颜色。“最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物”描写海底植物的大小。
12．本题考查对比句子。
对比两组句子分析，句①平铺直叙，句②赋予了有些贝类人格化的描写，运用拟人修辞手法，据此分析作答。
13．本题考查关键内容的理解和分析。
解答此题，首先要明确“也”的意思，“也”在此处承上启下，承接上段中“海里的动物，各有各的活动方法”，又引出下文中“海底的植物差异大”；据此作答。
14．嗡嗡 啾啾 汪汪 15．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾 16．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 17．五 四 四 吃东西 行进时 遇到危险时
18． 颜色 形状 19． 红彤彤 金灿灿 绿油油 黑乎乎 葡萄灰 梨黄 茄子紫 天蓝 西瓜红 半紫半黄 半灰半百合色 半青半黄 半红半紫 20． 这地方的火烧云变化极多 多 快 21． （1）（2） （3） 22．示例：一会儿，天空出现了一只小猴子，细长的尾巴翘着，圆圆的脑袋像在看大地上的人群。过了几秒，小猴子慢慢抬起了头，伸长了脖子。猴尾巴也不翘了，和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小猴子的身子也消失了。
18．本题考查文章内容概括。
根据第二段“这些颜色天空都有”与第三段“马”的动作变化可以看出选文从颜色与形状两个方面介绍了火烧云变化又多又快。
19．本题考查文章摘抄与仿写。
文章中ABB式的词语有红彤彤、金灿灿，类似词语还有水汪汪、圆溜溜等；
选文用“葡萄灰、梨黄、茄子紫”生活中常见事物比拟颜色，类似词语还有番茄红、鹅黄等；
文章将“半紫半黄、半灰半百合色”不同颜色糅合在一起，类似词语还有半青半白、半红半黑等。
20．本题考查寻找关键句以及文段内容概括。
结合第二自然段的内容，一直在描写火烧云的颜色变化，所以是围绕首句“这地方的火烧云变化极多”来写的，“一会儿……一会儿……”运用排比的修辞手法，写出火烧云不仅颜色多，而且变化快。
21．本题考查文章内容理解。
根据第三段火烧云的变化可以看出，“（1）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。（2）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”在描写马刚出现的样子。“（3）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”马的现状发生变化，“（4）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。”马渐渐消失了。
22．本题考查仿写句子。
结合平时积累，按照“动物出现—形状变化—消失”的顺序仿写一段。示例：一会儿，天空出现了一只小狗，尾巴翘着，圆圆的脑袋像在看大地上的人群。过了几秒，小狗慢慢伸出了舌头，耳朵晃起来了。不一会儿，它和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小狗跑远了，慢慢消失了。
23．A 24． 变化极多 一会儿 快 绚丽多彩 25．B 26．小明来到玩具店感到很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿又玩积木，一会儿又玩九连环。 27．有湖蓝色、玫瑰红、马兰花色等。
23．本题考查文章内容概括。
从句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”可知本段描写了火烧云“色彩”的变化。
故选A。
24．本题考查提取关键信息。
从句子“这地方的火烧云变化极多”可知段落围绕“变化极多”这个关键词，从句子“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知连用了四个“一会儿”写出了火烧云的变化，而且“一会儿”也写出了火烧云的变化之快。火烧云的颜色变化之快，颜色又多，我们可以用“绚烂多彩”“五颜六色”“五彩缤纷”等来形容，
25．本题考查理解句子意思。
“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”说明火烧云颜色很多，变化快，没有办法一一说出来
B.作者见识不广，很多颜色都不认识，说法有误。
26．本题考查仿写句子。
例句中有四个“一会儿”，仿写时要注意，如小妹妹真是太调皮了，她一会儿爬桌子，一会儿上窗台，一会儿在墙上乱涂乱画，一会儿拿着筷子把碗敲得响破天。
27．本题考查语言表达。
想象还有其他的哪些颜色，仿照例句，写出火烧云的不同颜色。如：火烧云的颜色应有尽有，有紫红色、百合色、烟灰色等。
28．， ， ， ， 。 、， 29． 排比 颜色多 天上的白云变化及多：一会儿像小羊，一会儿像小牛，好看极了。 30．变化多 31．本文主要介绍火烧云，说完火烧云特点。自然结束。 32．一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是跪着的，像等人工骑上它的背，它才站起来似的。
云 马 突出了火烧云变化多而快。
28．考查了给句子加标点。第一个句子中间用逗号，表示话没说完，前三个“一会儿”后面也用逗号，表示话没说完，“一会儿半灰半百合色”的后面用句号。“葡萄灰、梨黄、茄子紫”之间用顿号，因为是并列关系，“茄子紫”后面用逗号，表示话没说完。
29．考查了句子的修辞手法。从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”可知，句子运用了排比的修辞手法，说明了火烧云颜色变化多而快的特点。仿写时注意写出一个排比句即可。
30．考查了对内容的理解。从“天空出现一匹马、忽然又来了一条大狗、接着又来了一头大狮子”可知，火烧云像马、像大狗、又像狮子。这些说明火烧云的另一个特点是形状多。
31．考查了对结尾表达效果的理解。结尾戛然而止，这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。据此作答即可。
32．考查寻找比喻句。就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
文中比喻句极多，本体就是云，喻体是动物（马、狗、狮子）。随意寻找喜欢的一句就可以。作者这样描写的目的就是突出火烧云变化多，变化快。