统编版五年级下册第5—8单元知识点（无答案）

五年级下册第五单元知识点
根据本单元所学知识，完成表格。
课文 选自 作者 主要人物 人物特点 描写方法
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》
《两茎灯草》
《刷子李》
二、课文回顾
1.《摔跤》主要写 的情形，反映了小嘎子 、 的特点，小胖墩 的性格特点。
2.《他像一棵挺脱的树》作者 ，原名 ，字 ，主要作品有长篇小说 ，话剧 。重点描写他 以及 ，表现了他
的特点。
3.《两茎灯草》作者是 代的 。课文记叙了
的故事，刻画了严监生 的形象。
《刷子李》：（1）通过写刷子李刷浆时必穿一身黑，刷完后绝没有一个白点的故事，赞扬了刷子李_____________________________，同时使人们领悟到_______________________________________的道理。
《刷子李》作者既通过 描写直接表现出刷子李的高超技艺，同时也通过徒弟曹小三从 到 ，再到 的心理变化，从
反映了刷子李刷墙技艺高超的特点。
（3）刷子李“奇”在三个方面： 。
三、填写句子运用的描写方法。
1.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。（ ）
2.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。（ ）
3.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（ ）
4.完了，师傅露馅儿了，他不是神仙。（ ）
四、运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
材料一：他看上去呆头呆脑的，每天早上我来到学校时，他就已经坐在座位上了。他看见我来了，总是笑眯眯地说：“你来了。”可我总是不领情，每次都会狠狠地瞪他一眼。很多次，我总是让他把字写错，可他也不生气，只是憨厚地冲我一笑，用胶带把写错的字粘掉，重新写。
技法：抓住人物的语言、神态、动作等方面进行描写,突出人物特点。
材料二：病房中的小男孩是最活泼的。他虽然生着病，却常常缠着我，要我给他讲故事，声音喊得很大。每当这个时候，隔壁床的小姑娘总是眉头紧锁，默默地戴上耳机。她旁边的大哥哥也会披上衣服去走廊打一通电话。而男孩的母亲只是坐在床边默默地看着这一切，眼里充满了愧疚和心疼。男孩得了绝症，她希望儿子每天都能这么快乐，也为儿子这样活泼的性格打扰到了别人休息而深感愧疚。
技法：可以通过对周围人的动作、神态等的描写或对周围环境的描写从侧面来表现人物的特点。
选择自己熟悉的一个人，试着从正面和侧面来表现人物的某一特点。
五年级下册第六单元知识点
一、默写文言文
自相矛盾
。
解释字义
鬻： 誉： 吾： 莫：
陷： 利： 或： 以：
子： 何如： 弗： 应：
夫： 立：
三、课文回顾
1.《自相矛盾》：（1）这则寓言故事选自 ，告诉人们
的道理。我还知道出自这本书的“ ”“ ”“ ”等寓言故事。
（2）“其人弗能应也”的原因是：
2.《田忌赛马》：（1）根据 代 的 改写的。（2）讲述了 时期，齐国大将 经常与 及贵族们赛马， 发现他们的马脚力差不多，而且都能分成 三等，于是给出策略: ，从而使田忌赢了比赛。从中可以体会到孙膑是个 的人。
（3）这个故事告诉人们：
。历史上运用谋略取得胜利的故事: 。
3.《跳水》：（1）作者是 国作家 。其代表作有
以及自传体小说三部曲
等。
故事主线 孩子的心理变化
起因—— 水手拿猴子取乐 —— 开心
↓ ↓ ↓
经过—— ——
↓ ↓ ↓
结果—— ——
（3）文中的船长是一个 的人，通过这个故事我们受到的启发是：
四、解释加点字的含义。
吾盾之坚： 弗能应： 道旁李：
溺而不返： 冀复得兔： 守株待兔：
群儿戏于庭： 有恒者： 待之甚恭：
问其所欲： 诲人不倦： 问其故：
五、用修改符号修改下面的作文片段。
星期五下午，我们班举行了“模拟科技新闻发布会”的一次语文实践活动！
活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造。教室里掌声不断，气氛
非常热闹。特别是“小专家”的评价，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的
阵阵喝彩。通过这次语文活动，使同学们的口头表达能力和实践能力得到了较
大提高。
六、填写年龄轴。
五年级下册第七单元知识点
一、课文回顾
1.《威尼斯的小艇》的作者是 国作家 ，本文通过介绍
___________________、___________________、____________________________
以及__________________________________，表达了作者
___________________________________之情。
《牧场之国》：（1）本文作者是 的 ，“真正的荷兰”是 、 、 、 ，（2）本文采用 的写作手法，写了荷兰美丽、幽静的 ，作者笔下的荷兰是由运河、碧绿的草原、骏马、牛羊等组成的自由王国，令人感受到荷兰牧场的 之美，体会到
的美好意境，表达了作者对 之情。
荷兰，是 之国， 之国，也是 之国。荷兰的国花是 。
威尼斯 荷兰
河道：纵横交错 别称：水之国、花之国、牧场之国
小艇的特点： 白天：
小艇与人的关系： 夜晚：
4.《金字塔》：（1）《金字塔夕照》作者 ，这是一篇写景的 ，描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此产生的万千思绪，抒发了作者对金字塔的 。
（2）《不可思议的金字塔》是一篇 ，采用了 的方式，抒发了对古埃及人民 与 的赞叹。
（3）读了这篇课文我知道，金字塔位于 ，其中最大的金字塔是 。埃及的母亲河是 ，金字塔建在 。
（4）世界四大文明古国：
5.《乡村四月》描写了初夏时节人们农忙景象的诗句是：“ ，
。”
二、语言表达。
某省外教育代表团要来你们学校参观学习。为了让外地老师了解你们的学校，学校安排你做“小小讲解员”。你可以从以下提示中任选一处地方或一项活动，做重点介绍，注意对客人做到礼貌、热情，介绍突出重点。
提示：1.校园里有代表性的地方：图书馆、文化长廊、科技角、花坛、古树、笑脸墙……
2.学校举办的特色活动：读书竞赛、社团活动、阳光体育……
三、按要求完成句子练习。
1.请从下面选择两个情景，分别写一写景物的静态美和动态美。
傍晚的湖面 黄昏时分的校园 列车进站 清晨的早餐店
静态美：
动态美：
2.读句子，体会句子在表达上的特点，再选择一个景物，仿写句子。
例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
碧绿的田野 火红的枫树林 金色的麦浪
五年级下册第八单元知识点
一、默写文言文
杨氏之子
。
二、解释字义
甚： 惠： 诣： 乃：
为： 设： 示： 曰：
应声： 未： 闻：
夫子： 家禽：
三、课文回顾
1.《杨氏之子》：（1）本文是一则_________，选自 （朝代） 组织编写的 ，语言风趣幽默，讲了梁国一户姓杨人家的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个_________________________的形象。
（2）孔君平与孩子父亲关系很好，与孩子也很熟悉，是从“ ”看出来的；杨氏之子，待客很热情，是从“ ”看出来的；他回答很巧妙，是从“ ”看出来的，回答巧妙之处在于
（3）表现古代儿童智慧的故事有：
《手指》：（1）本文的作者是 ，课文用 的语言和
的手法，详细描述了五根手指的不同姿态、性格和作用，说明五根手指 ，但如果能 ，那就
，从而阐明了“ ”这一道理。
五根手指让我们联想到那些人？
大拇指： 食指：
中指： 无名指、小指：
《童年的发现》：课文用________手法，通过讲述“我”童年时发现有关_____________________这件趣事，反映了儿童______________、___________的特点和惊人的___________，鼓励孩子们要________________________。
4.颜真卿是 代著名的书法家，他的楷书具有 的特点。
四、按要求完成句子练习。
1.体会下面句子的表达特点，然后选择一种情景写一写。
例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。
雨点儿落在窗玻璃上 游子回到家乡 姐姐在窗前唱歌
2.我也会用先概括后举例的写法写一段话。
例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
五、理解填空。
1.妈妈常常教导我和弟弟:“‘ ， ’,当我们看见身边的人有困难,要主动帮助。”
2.祖父在书房里挂了一幅字，上面写着:“ ”他以此来警示自己要心胸坦荡，不斤斤计较。
3.那位妖言惑众的巫婆和欺压百姓的官绅最终被西门豹，受到了应有的惩罚，真是“ ”。
4.人应该有廉耻心,《朱子语类》告诫我们：“ ”
5.《论语》中有评价君子与小人品行的名言,如在“义”与“利”的问题上，“ ”告诉我们君子和小人的价值取向是不同的。