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1教学目标
1．通过欣赏印象派画家莫奈的美术作品，能初步了解印象派绘画的风格特征。
2．通过简介印象主义音乐，了解其代表性人物德彪西及他的一些代表作品。
3．通过欣赏《海上——从黎明到中午》第一乐章的主题音乐，能从乐器音色、旋律等方面对印象派音乐的风格特点有所了解。
4．通过欣赏《海上——从黎明到中午》，能用自己的语言描述出对大海的意象，进而对印象主义音乐有一个初步的理性认识。
5. 通过欣赏《亚麻色头发的少女》，感受和体验印象主义音乐的兴趣。
2设计意图
“印象主义音乐”是《音乐鉴赏》第十一单元的重要内容，本课时主要关注的是这一流派代表人物德彪西的音乐。本节课从对比欣赏印象派绘画作品和和印象派音乐作品入手，尽管这二者分属于不同门类的艺术，但在艺术思想、创作手法上都有共通之处，从他们的作品中能够找出共同的特征，这也为学生认识、了解印象主义音乐的渊源及其基本特征提供了条件。本节课借助课本上的《海上——从黎明到中午》(选自德彪西交响音画《大海》第一乐章)一个乐曲，通过印象主义音乐与民族乐派音乐的比较，让学生感受到它们的不同，这同样为学生认识、了解印象主义的风格特征提供了条件。为了让学生进一步感受和体验印象派音乐的风格特征，首先通过对《海上——从黎明到中午》第一乐章主题音乐的欣赏，学生能从音色、旋律等方面对印象派音乐的风格特点有所了解，再通过视频欣赏聆听全曲，加深感受和体验。在一般情况下，引导 学生通过音乐要素、音乐表现手段去认识作品的风格特征是比较容易的。而类似《大海——海浪的嬉戏》这样的作品却困难得多了，因为它的音乐要素、音乐表现手段并不像常见的音乐作品那样容易把握。当然，任何事物总是在辩证地存在与发展着的，具体到这部作品上，直接感受、体验音乐的风格，而后再透过客观存在们的风格去认识、理解其音乐要素及音乐表现手段，从而让学生感受和体验乐曲的情感内涵及风格特征，提高学生的艺术鉴赏力和审美力。
3重点难点
在教学过程中引导学生感受和体验印象主义音乐的风格特征。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】导入
问题：你知道这幅画的名称吗 作者是谁 作品属于什么流派
活动2【讲授】一、在音乐声中欣赏印象主义绘画作品
一、在音乐声中欣赏印象主义绘画作品
问题：你知道这幅画的名称吗 作者是谁 作品属于什么流派
生回答：《印象一日出》、莫奈、印象派。印象派的绘画作品就是避开线条分明的轮廓，用模糊的外廓、细碎的笔触表现对景物的视觉印象
活动3【讲授】二、 对比欣赏印象主义音乐和民族乐派的作品
二、 对比欣赏印象主义音乐和民族乐派的作品
师简介印象主义绘画导入到印象主义音乐兴起的背景。
十九世纪末，法国出现了一派叫做“印象主义者”的画家和诗人，他们追求的是一种梦幻的美，于是作曲家德彪西力图用音乐来达到“印象主义者”用绘画所达到的同样效果。
活动4【讲授】三、简介印象主义代表人物德彪西及代表作品。
交响素描《大海》是德彪西创作的一部音乐画卷，它由三幅交响素描组成。三首素描有机地联系在一起，生动地描绘了充满阳光的海面上变化无常的景象，描绘了海的气氛和海的性格。它们既像是一部由三个乐章组成的交响曲，又好像是一首庞大的交响诗。本课欣赏的是《大海》的第一首。
活动5【活动】欣赏《海上—从黎明到中午》乐曲的三段主题音乐
欣赏《海上—从黎明到中午》乐曲的三段主题音乐
问题(1)：第一主题是由哪些乐器演奏的
(2)：这段发展部分音乐在音色、旋律方面有什么特点
(3)：尾声部分由英国管演奏的这段旋律进行方向有什么特点
完整欣赏《海上——从黎明到中午》，展开想象。
要求：请你把对大海的意象用语言描述出来。
生回答。
活动6【讲授】四、欣赏《亚麻色头发的少女》
四、欣赏《亚麻色头发的少女》
德彪西于1901至1913年连续创作了二十四首“前奏曲”，这首曲子是德彪西所作的包括十二首乐曲的钢琴曲《前奏曲集》第一集中的第八首。虽然此曲集被地表自称之为“前奏曲集”，但它在构思上和形象上与传统的前奏曲已无相似之处。德彪西运用钢琴音响色彩调色板上的一切手段，创造了新颖独特的语言，栩栩如生地刻画了一系列别有情致的音乐形象，扩展了“前奏曲”的表现领域。《亚麻色头发的少女》就是其中最具特色的作品。
活动7【活动】五、拓展与探究：印象主义音乐的特点、影响、其它代表作品。
五、拓展与探究：印象主义音乐的特点、影响、其它代表作品。
生回答：作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的主观印象或感受。 音乐中的飘逸，色彩的变幻，清晰与模糊，似有非有，半梦半醒。
活动8【讲授】总结
师总结：印象主义音乐的特点是艺术技巧高深，刻画细致、善于表达内心的变幻，追求感官的美；在和声、配器和织体手法上新颖、细腻，色彩丰富。它反映了时代变化的初步迹象，是现代音乐许多重要特点和精神意境的发端。比如有时一个人短暂的“发呆”是最美妙的，说在想什么吗，好象又没想什么，但好象确实又想了很多……艺术的形式永远是为内容服务的，生活中的景色也总是因情感的丰富而变得更加美妙。
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