第17课《壶口瀑布》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
壶口瀑布
梁衡
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。
壶口瀑布是中国第二大瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长的距离内，收窄到20-30米的宽度，造成每秒约1000立方米的河水从20多米高的陡崖上倾注而泄，形成“千里黄河一壶收”的气概。
导入
梁衡，1946年出生，当代作家、新闻理论家、学者。
山西霍州人。
梁衡的散文学者气质浓，崇尚“以常人之心言大情大理”，讲究谋篇布局，注重炼字铸句。
其代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。
作者简介
学习目标
1、掌握文体知识，找到文章“所至、所见、所感”。
2、多角度品味文章极具感染力的语言，感受壶口瀑布的特点。
3、感受黄河的伟大性格，感悟黄河对于中华民族的伟大意义。
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
文体知识
《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。
①“所至”游记的线索，是作者的游踪。
②“所见”游记的主体，是作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。
③“所感”游记的灵魂，是作者由所见所闻而引发的所思所想。
游记三要素
铸（ ） 告诫（ ） 推搡（ ） 霎时（ ）
驰骋（ ） 漩涡（ ） 寒噤（ ）
迂回（ ） 汩汩（ ） 湿漉漉（ ）
震耳欲聋（ ） 耳朵都快震聋了，形容声音很大。
前呼后拥（ ）前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。
怒不可遏（ ）愤怒得不能抑制，形容愤怒到极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
zhù
jiè
sǎnɡ
shà
chí chěnɡ
xuán wō
jìn
yū
ɡǔ
lù
lónɡ
yōnɡ
è
字词学习
自由大声地朗读课文，理清文章的结构层次。
第一部分(1)
概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引起下文。
第二部分(3—5)
雨季和枯水季，两次来到壶口的经历和感受。
第三部分(6)
点明主旨——概括黄河伟大性格，赞扬民族精神。
整体感知
整体感知
说说作者分别写了壶口瀑布雨季和枯水季的哪些特点？
任务要求：
自读文章第二部分；
圈点勾画体现特点的词句，并做批注；
勾画自己喜欢的句子。
雨季的壶口瀑布
雨季壶口
听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
感到：危险、气势磅礴、令人胆战心惊
（惊心动魄 ）、撼人心魄的壮美
略写
气势磅礴
心惊胆战
迷蒙疏离
雨季壶口瀑布的特点
思考：作者是如何描写雨季的壶口瀑布的
从听觉、视觉、触觉等不同角度来突出雨季瀑布之壮美。“涛声隐隐如雷”“震耳欲聋的涛声”是从听觉角度写其壮美气势;
“雾气弥漫”“那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去 ”“回望那团白烟”等是从视觉角度写其磅礴的气势;
“扑面而来的水汽”是从触觉角度来写。
枯水季壶口
详写
声音
声音：隆隆冲去、轰然而下、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打漩、如丝如缕
气势：“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
“凝重”“猛烈”
景物：“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”。大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。
移 步 换 景：不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
思考：作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
定点观察：是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。
龙槽
河中有河
俯视
奇
河面
浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”
仰观
雄
河水
冲跌而下，碎为水雾
由上
至下
险
河心
脚下
的石
长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石
震撼
人心
平视
多姿
多彩
千姿百态的河水，水雾和彩虹
雄伟壮阔
刚柔相济
坚韧不拔
枯水季壶口瀑布的特点
思考：作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布？
第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
领悟所感
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。找出文中表达作者感受的句子，说说你的理解。
“我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”
你怎么理解这句话？
作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人生的五味杂陈 这样,作者思想情感的触角就由“河”延伸到“人”。
朗读下面的句子，思考作者还想到了什么？
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
运用对偶、排比的修辞手法，突出强调了黄河的伟大精神和刚强的品质。运用四个排比句铿锵有力、气势不凡。
在千百年的伟大历程里，宽厚忍耐、负重前行是中华民族的主要形象,但在遭遇压迫时,她也会展现出以力抗争、金刚怒目的一面。至此,作者又将思考由“人”延伸到了中华民族,颂黄河就是颂中华民族，激情飞越而意境壮美。
第六段概括了黄河伟大的性格，是对全文的总结，也是作者思想感情的流露：借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、自强不息精神的赞颂。
通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
冲出壶口是黄河伟力的集中表现，表现出饱受磨难的黄河博大宽厚、不屈不挠、勇往直前的特点。
朗读3、4 段落， 品味其语言的妙处。
品析语言
角度参考：
修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张
词语运用： 词性、用字
河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。
通过比喻、拟人的修辞手法，把河水的气势比作千军万马，赋予河水人的动作，生动形象地写出了黄河水波涛汹涌、奔腾激越的形态，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。
只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
运用比喻、拟人手法，生动形象地写出了瀑布气势磅礴的壮美。反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。
平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
运用比喻的修辞手法，将无形的水比作飞毯抖落、钢板出轧，体现了黄河水猛烈、凝重的特点,把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生动地表现了出来。
于是又有一些各自夺路走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用了排比、拟人、比喻的修辞手法生动地写出了河水因地势散开，纤细柔和的优美形态，其中“钻”“淌”“夹”等动词展现了水流的灵动多姿，赋予黄河水流生机和活力。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
运用比喻的修辞手法，把黄河水比作丝缕，把水的声音比作交响乐，把水雾中的景象比作写意画，生动形象地写出了黄河水的声音之美，以及颜色、态势之美，表达出作者的喜悦、赞美之情。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
运用议论、抒情的表达方式，赋予壶口瀑布人的“喜怒哀怨愁”，水的世界也是人的世界，表现了壶口瀑布博大包容的胸怀。为下文揭示水的性格做铺垫。
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国的壮丽河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的赞美。
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。
主旨小结