七年级下册第五单元《一棵小桃树》《紫藤萝瀑布》对比阅读课件（32张ppt）

(共32张PPT)
以我观物，故物皆着我之色彩。
——王国维
《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》对比阅读教学
迸溅 凝望 笼罩 枯槐
忍俊不禁 仙露琼浆
字词积累
bèng
lǒng
jīn
lù qióng jiāng
níng
huái
仙露琼浆：传说神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。
盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
字词积累
忏悔
chàn huǐ
哆嗦
孱头
矜持
摞
马嵬坡
猥琐
duō suo
jīn
wěi suǒ
luò
wéi
luǒ
càn
赤裸
垂垂暮老
祸不单行
血气方刚
以下那幅图适合做课文的配图？
自信，永恒的爱
阳光开朗，积极向上，面向太阳就是希望，梦想是最好的信仰
纯洁高雅、自尊自强
请你尝试给紫藤萝写花语
花名：紫藤萝
花语：
紫藤萝自己的声音
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
一棵小桃树
紫藤萝瀑布
观察两个标题，你读出了两种草本植物的什么区别？
细读课文《一棵小桃树》，补充小桃树其他的形象特点。
再读课文，结合课文内容，思考：小桃树的形象特点。
可采用这样的句式：
这是一棵 的小桃树，从它 可以看出。
①这是一棵单薄弱小的小桃树，从它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着可以看出。
②这是一棵卑微孤独，无人理睬的小桃树。从它长在角落，无人关注，几乎被人忘却时萌芽。成长的过程中，也几乎无人理睬。好不容易开花，却只孤孤地开在墙角，连蝴蝶和蜜蜂都不愿光临可以看出。
③这是一棵饱经风雨，历经磨难的小桃树。从它长在贫瘠的角落，猪拱过它，被人笑话、嫌弃，第一次开花更被风雨无情磨折可以看出。
④这是一棵不屈不挠，顽强生长的小桃树。从它无论经历多少风雨，它仍然千百次的挣扎起来，保留着欲绽的花苞，像风浪里航道上的指示灯，闪着温暖的光可以看出。
资料链接
姓贾，名平凹，无字无号，娘呼“平娃”，理想于通顺，我写“平凹”，正视于崎岖，一字之改，音同形异，两代人心境可见也。……贾平凹,三字其形、其音、其义,不规不则不伦不类,名如人,文如名，丑恶可见也。生于一九五三年二月二十一日,少时于商山下不出。后入长安,曾怀以济天下之雄心,然无翻江倒海之奇才,落拓入文道,魔蚀骨髓不自拔,作书之虫,作笔之鬼……
——贾平凹《我的自传》
贾平凹
我出生在一个22口人的大家庭，自幼便没有得到什么宠爱。长大后体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂;在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。
——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》
助读资料
助读资料
1972年5月份,偶然的机会,我竟到西北大学读书了。从山沟走到西安,一看见高大的金碧辉煌的钟楼,我几乎要吓昏了。草绳捆一床印花被子,老是往下坠。我沿着墙根走,心里又激动又恐慌。
——贾平凹《我的台阶和台阶上的我》
写作手法
物
志
托物言志：将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。
事物典型特征
（形态、色泽、
所处环境等）
由物到人，由实到虚
志
物
抒发人的思想感情，寄寓胸襟抱负
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱
毛泽东主席的著名的《卜算子 咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。
请你借鉴《一棵小桃树》的配图方法，对在《紫藤萝瀑布》的配图进行处理
宗璞，1928年生，当代女作家，原名冯钟璞。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。代表作有短篇小说《红豆》，中篇小说《三生石》，长篇小说《南渡记》，散文集《丁香结》等。
知人论世
小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子，他是50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师。毕业之后30余年在外奔波，积劳成疾。
“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写，每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。……这一天本在意料之中，可是我怎么能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再也不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” （《哭小弟》）
资料链接
本文写于1982年5月，当时“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世。作者内心伤痛，无以纾解，偶然于行进中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜，感悟人生的美好和生命的永恒，增强了生活的勇气，于是写成此文。
创作背景
两篇文章在写法上有何异同？
两篇文章在写法上有何异同？
同：
例如：运用托物言志的手法、情感态度均由悲转喜
异：
例如：与物之间的距离、倒叙和插叙
总结两文的异同，你能从中得到什么启示？
例如：生命的长河是无止境的，生命的美正在于永不放弃、笑对生活的勇气和毅力。