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1教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标
在感受、体验德彪西作品的基础上，主动探究德彪西音乐创作中的充满个性的创作技巧和创新主义追求，能够感知德彪西音乐创作展现的思想境界，理解其审美追求。
（二）“过程与方法”目标
通过课前学生的自学了解德彪西的生平、代表作及主要贡献；课堂学习过程以学生聆听、感受、对比探究交响素描《海上——从黎明到中午》为主，中间穿插教师讲授及学生展示，进而从理性角度理解印象派音乐的风格特征。
（三）“知识与技能”目标
1.分析并理解德彪西音乐创作的几个主要特点及其在音乐表现中的重要作用。
2.在知道德彪西生平及主要贡献的基础上，能够从理性角度理解印象派音乐的基本特征；提高整理归纳、提出问题和分析问题等自主学习的能力。
3、尝试运用所学知识鉴赏德彪西创作的其它作品。
2学情分析
1、本课教学内容与学生目前生活交集不多。
针对绝大多数高中学生对印象派音乐作品知之较少的实际情况，本课在教学素材方面，忠实于教材提供的两首作品给学生留有通过媒介向外拓展的空间。
2、大部分学生有从感性上聆听音乐的能力，缺乏主动的理性的分析与思考。
在小学、初中的学习积累下，高中学生具有一定的基础知识和基本技能；但是有的学生不喜欢在音乐课上深入探讨，学生基本音乐素质良莠不齐的情况。教师在一段时间的鉴赏教学中，安排学生模唱音乐作品主题，分析音乐要素的改变给音乐带来的变化，并有相关系统的鉴赏能力训练。经过一段时期的音乐课学习，绝大多数学生能够独立识谱，能够寻觅音乐创作手法的变化，这些为这节音乐鉴赏课中亲身体验、主动探究打下了一定的基础。
3.高中学生能够较为理性的思考。
教师针对此特点，用“唱”—“听”—“对比手法”的形式鉴赏作品，便于学生对于教学内容较为理性、清晰的理解和记忆。
3重点难点
理解德彪西的音乐创作特征及其社会价值。
4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
聆听、鉴赏、对比探究德彪西的作品《海上——从黎明到中午》，感受、体验印象派音乐的风格特征。学时难点
理解德彪西的音乐创作特征及其社会价值。
教学活动
活动1【讲授】一个人的流派——德彪西
一、导入
1、欣赏印象画派的图片学生们说出其特点。
2、结合图片聆听三个音乐片段，
二、讲授新课
1、聆听《月光》听辨
哪首是印象派的音乐作品？
两首作品风格有什么不同？
试着演唱主旋律
2、作者简介——德彪西
3、欣赏《从海上到黎明的海》
第一遍认真聆听感受乐曲旋律（速度、力度、音区）
第二遍让学生把心目中的大海用笔画出来。（画海）
4、欣赏《亚麻色头发的少女》
5 总结
印象乐派的特点
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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