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1教学目标
（一） 欣赏印象派代表性音乐作品—德彪西的《大海》第一乐章，引导学生感受、体验印象派的风格特征
（二） 知道印象主义音乐的特点和作曲家德彪西
（三） 探索印象主义音乐作品和美术作品的关系
2学情分析
德彪西的《大海》是一部很难主宰的作品，这不仅仅由于其创作技法复杂、业余程度普通，而不要说学生，就是连老师们也对印象主义音乐领会很少、研讨不深。然而，作为近当代的一个重要音乐流派，咱们再不指导学生去相熟领会它，将会是多大的痛惜啊 因而，面对这些很难主宰的音乐作品，我还是取舍引争学生一起去探究领会它。
在平凡状况下，指导学生颠末音乐因素、音乐表现手腕去相熟作品的气概特性是比较容易的，而相似《海上-从破晓到半夜》这样的作品却困罕见多了，由于它的音乐因素、音乐表现手腕并不像稀有的音乐作品那样容易主宰；但是，任何事物总是在辩证地存在与成长着的，在这节课上，我用多种比较的伎俩切入，把美术中的线条图形色调和分歧音乐作品接洽比较，把印象派的风物画作品与存在相同意韵的音乐作品接洽比较，又把分歧乐派的音乐作品接洽起来比拟欣赏，采纳通感联觉的伎俩，颠末让学生间接感到沾染、体验、比较作品音乐的气概，帮手他们更好地理解作品的意境，进而能成功地领会印象派音乐的特性。
3重点难点
教学重点：欣赏德彪西的《大海》第一乐章
教学难点：了解印象主义音乐的风格特点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】赏画辨音
请同学们仔细地欣赏下面这两幅画，接下来我播放一首钢琴曲，请同学们选出这一首钢琴曲与哪幅画在风格上最相近？？
第一幅是《亚麻色头发的少女》，第二幅是《神奈川冲浪里》。
播放印象主义音乐《亚麻色头发少女》。
印象主义音乐流派曾被称作“一个人的流派”，这一个人指的就是德彪西。这节课让我们一起走进德彪西的世界—一个人的流派！
活动2【讲授】德彪西
1、人物简介
19世纪末到第一次世界大战之前，在音乐史上称为“近代音乐”时代。这一时期，印象主义音乐是浪漫主义音乐向现代音乐过渡的桥梁之一，虽然这一乐派主要集中在19世纪末到20世纪初的法国，但这种风格对于近现代音乐的发展所起的作用是不可估量的。后来20世纪音乐中的“表现主义”，“十二音体系”以及“序列音乐”等几种流派都或多或少地受到印象主义音乐的影响。那么大家想不想认识一下首创印象主义音乐的伟大人物呢？接下来我们一起来认识了解德彪西。（图）
中文名：阿希尔·克劳德·德彪西
国籍：法国
出生地：法国圣日耳曼昂莱
出生日期：1862年8月22日
逝世日期：1918年3月25日
职业：作曲家，音乐评论家
主要成就：近代“印象主义”音乐的鼻祖
代表作品：钢琴曲《前奏曲》、《练习曲》，歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》
2、德彪西的性格与音乐
德彪西于1862年出生于法国，凭借出色的音乐天赋，11岁就考入巴黎音乐院，1884年他创作康塔塔《浪子》获罗马大奖并赴罗马进修。回国后他创作了歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》，管弦乐曲《牧神午后前奏曲》和《夜曲》以及钢琴曲《意象》和《版画》，这些作品的问世标志着印象主义音乐风格的确立和成熟。德彪西从小就具有高尚品位，当同伴对那些便宜的糖果垂涎欲滴时候，他却宁可选择一小块精致蛋糕；当然长大后就成为品位超卓人士，买的书籍、印刷品无不精美绝伦，饮食方面非常讲究，穿著更是尽善尽美、精心搭配。总之德彪西重质不重量。而在音乐学院学习期间,他用心修炼作曲课程,却是学校中出名的叛徒.他从来不信服古典派一些不合理的作曲规则,总喜欢追求新的和声法与奇特的旋律,以至学院派的老师们常常对他的标新立异深表不满而加以斥责。德彪西这些与生俱来的性格特点无不反映在他的作品中，这也就很好地解释了其独特的音乐风格。
3、德彪西所处在的时代和背景
唯美主义思潮
追求音乐在表达上所具有的“非明确性”和暗示性等象征性意味的表现。
印象派绘画的兴起
强调的不再是通过题材来表达内心情感，而更多的是通过一种感官上的色彩变化，“色彩和光线的感官、物体的和实际的刺激成了主要的题材。”
法国音乐的复兴运动
在这一音乐背景的影响下，德彪西在音乐的体裁形式上表现出了法国音乐那种精致、短小的特点，而音乐风格上也具有了法国音乐典雅、迷人的风格。
活动3【讲授】交响素描《大海》
1、1905年德彪西完成了《大海》总谱的写作并于同年10月首演。当时曾有评论家用“我没有听到大海，没有看到大海，没有感觉到大海”来表示不满，但德彪西认为他要创造的不是大海的复制品，而是大海的意象。接下来我们一起欣赏《大海》第一乐章《海上—从黎明到中午》欣赏后我们一起讨论对上段文字的看法，并谈谈你对这部作品的理解。
2、欣赏作品（播放音频资料）
3、根据你的理解勾出描述印象派的词语
浪漫 象征
个性 音画
缥缈 意象
古典 直觉
4、分析作品描绘的画面
大海的潮水声；夜幕缓慢地揭开，一丝光亮映照在海面上；一轮红日渐渐升起，天空由紫色变为了青色，逐渐地增加了光辉，一幅开阔的大海黎明景色被生动地描绘出来。
活动4【讲授】完整欣赏《亚麻色头发的少女》
1910至1913年间，德彪西连续创作了24首钢琴小品，他自己称之为《前奏曲》。《亚麻色头发的少女》就是其中颇具特色的一首。整首作品短小、精练，通过具有东方色彩的五声音调，刻画出一位清纯的少女形象。主题旋律线条清晰，富于歌唱性，音乐轻柔、飘逸、朦胧，是典型的“印象主义”音乐风格。
活动5【讲授】探索印象主义音乐作品与美术作品的关系
1、印象派绘画大师莫奈的作品或许可以帮助我们较好地理解德彪西的作品。
大家想想屏幕上的画《印象﹒日出》有什么特点？（瞬间朦胧美）
教师总结：19世纪末，法国出现了一派叫做“印象主义者“的画家，他们主张走出画室，到户外阳光中去描绘画家对自然景物的瞬间印象。他们的作品所要表现的不是轮廊清晰的艺术形象，而是倏忽朦胧的气氛色彩和感觉印象。
2、由于作品的抽象朦胧，较为特殊，同学们可能会对印象主义音乐感到有些茫然，我给同学们举两个生活中的例子：比如：清晰与模糊的辨证关系。清晰只是一种相对的清晰，肉眼见到的清晰和高倍显微镜里所见到的清晰只不过又成了一种模糊，也许这种模糊便是最美的感觉，而真正的清晰（显微镜下的清晰）反倒成了“可怕”。又比如：有时一个人短暂的“发呆”是最美妙的。说在想什么吗，好象又没想什么，但好象确实又想了很多…… 生活中这种瞬间的奇妙感觉还真不少。
3、总结印象主义音乐特征
浪漫主义者强调个人主观情感的表现，有感情丰富的庞大主题，而印象主义则偏离了这些情感丰富的庞大主题，用模糊的旋律线条、飘渺的音色、独特的和声记录自己瞬间的印象。
活动6【活动】听音作画
1、思维拓展：请同学们根据欣赏到的音乐，结合自己对音乐第一印象展开联想，作一幅画，并说出你对音乐的理解和作画的灵感。
2、播放德彪西《月光》，让学生用这首曲子的时间，完成一幅画。
3、请学生解说自己的画作，点评画作。
活动7【讲授】课堂小结
1、师生共同小结：今天我们认识了一位新朋友——法国作曲家、印象主义乐派创始者德彪西先生，聆听了两首印象主义音乐《亚麻色头发的少女》、《海上——从黎明到中午》，通过欣赏了解了印象主义音乐的特点。
2、教师：其实，在我们的音乐海洋中有许多平时我们不容易见到、听到的“奇珍异宝“，老师希望同学们在课后也能拓宽视野，去遨游更深、更广阔的音乐世界！
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