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1教学目标
1.了解音乐家聂耳生平，能通过欣赏《毕业歌》、《码头工人》、《金蛇狂舞》等作品对聂耳的贡献有所了解。2.通过聆听和演唱，感受体验作品的内涵，增强学生的爱国情感，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。
2学情分析
1.重点欣赏《毕业歌》、《码头工人》，简略聆听《金蛇狂舞》。2.体会歌曲情感，有感情的演唱《毕业歌》和《码头工人》节选。
3重点难点
重点---了解人民音乐家聂耳，培养学生高尚的爱国热情。
难点---体验作品情感，挖掘深刻的思想内涵。
4教学过程
4.1
教学活动
活动1【讲授】聂耳
一导入
播放视频，通过学生感受引出聂耳。
二聂耳简介
聂耳（1912—1935）原名聂守信，1935年7月在日本不幸溺水身亡。聂耳的音乐创作生涯短短两年却创作出歌曲《大路歌》、《码头工人歌》、《开路先锋》、《新的女性》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、《梅娘曲》，民族器乐曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等许多影响几十年的作品。他第一个在歌曲中塑造了无产阶级的光辉形象，郭沫若曾赞誉他是“中国革命之号角”。
三、欣赏作品
A 《毕业歌》
欣赏歌曲，分析歌曲情绪。找出歌曲特点。
半拍休止；起到强调、警示的作用；歌词反复；坚定的信心。
3、跟琴有感情的演唱歌曲。
体现一：具有青年学生“天下兴亡，匹夫有责”爱国热情。
B《码头工人》
带问题欣赏歌曲。分析歌曲特点。
半拍休止：起到强调、警示的作用；
三 连 音：加强音乐的推进；
弱 起：为旋律的进行起了很强的推动作用
反 复：歌词旋律的反复表达作者坚定的信心。
体现二：作者细腻的创作手法
分析情绪和主要旋律特征。
体现三：作者丰富的生活经验。
演唱部分片段。
C《金蛇狂舞》
由传统乐曲《倒八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。第三段采用“螺狮结顶”的写作手法。
四、总结
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