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1教学目标
（一）聆听《金蛇狂舞》，学唱《卖报歌》，《毕业歌》。感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。
（二）在感受、体验、理解音乐作品的基础上，了解聂耳的艺术成就，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性。
（三）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
（四）通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
2学情分析
学生对音乐家聂耳有一定的了解，但缺乏全面深入的了解，对聂耳艺术成就及其创作特点了解甚少，教师的教学中要对聂耳艺术成就要做具体介绍，创作特点要针对《金蛇狂舞》《毕业歌》《码头工人歌》做具体分析。
3新设计
以聂耳的《卖报歌》导入新课，然后介绍聂耳生平及其艺术成就。欣赏并分析器乐合奏《金蛇狂舞》让学生了解这首乐曲第三段“螺丝结顶”的创作手法。聂耳仅有的四首器乐合奏作品，是我国民族音乐中的经典，在当时为民族音乐创作指明了方向。革命歌曲欣赏《毕业歌》和《码头工人歌》在分析时对一些乐句要教学生唱，通过自己演唱感受艺术魅力，总结聂耳的创作特点及其在那个时代所发挥的重要价值。
4重点难点
1、通过欣赏《金蛇狂舞》,《卖报歌》、《毕业歌》等作品，了解聂耳的伟大艺术成就，及其作品在近代史上的划时代的重要意义。
2、教学重点：有感情有内涵的唱《义勇军进行曲》
5教学过程
5.1 总一学时教学目标
（一）聆听《金蛇狂舞》，学唱《卖报歌》，《毕业歌》。感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值。
（二）在感受、体验、理解音乐作品的基础上，了解聂耳的艺术成就，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性。
（三）初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
（四）通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。学时重点
通过欣赏《金蛇狂舞》,《毕业歌》、《码头工人歌》等作品，了解聂耳的伟大艺术成就，及其作品在近代史上的划时代的重要意义。学时难点
分析音乐作品，让学生对聂耳音乐作品的创作特点有深入的认识，从音乐中体会得到情感体验。
教学活动
活动1【导入】第二十八节 聂耳
1、导入新课
学生在《卖报歌》的音乐声中进入教室坐好继续欣赏音乐。上课铃响，教师步入教室，音乐停，师生问好。教师提问:(1)刚才的这首歌曲同学们听过吗？歌曲名叫什么？歌曲塑造了一个什么样的音乐形象？表现了怎样的思想情感？你们会唱吗？（会唱）那我们一起来唱一下这首歌，教师伴奏学生齐唱。这首好听的歌曲的作者是谁？（学生回答）今天我们就来了解认识这位伟大的人民音乐家-聂耳。通过提问导入新课《人民音乐家聂耳》
活动2【讲授】新课教学
2、新课教学
（1）学生看课本191页了解音乐家聂耳，教师提问1，谁能介绍一下聂耳。2，你能说几部他的音乐作品吗？
出示课件，介绍聂耳。1、聂耳生平。2聂耳音乐作品。
（2）介绍《金蛇狂舞》，播放视频欣赏。出示曲谱，教学生视唱，做音乐游戏。让学生找出规律。介绍“螺丝结顶”。再次欣赏。
（3）介绍左翼音乐运动。
要求学生看课本192页，了解左翼音乐运动。采用提问的方式进行。
（4）介绍《毕业歌》，播放视频，提问1，这首歌带给你什么样的感受？2、学生朗读歌词，分析教唱这首歌。播放视频一起演唱。
（5）介绍《码头工人歌》，分析歌曲，教唱重点乐句，体会三连音在这首歌曲中的特殊表现效果。播放视频欣赏。
活动3【讲授】课堂小结
3.课堂小结
（1）教师总结：聂耳短暂的一生为我们留下了大量珍贵的音乐作品。聂耳生活在抗日战争年代，他以音乐作为武器创作了大量抗日歌曲唤起广大民众走上抗日救国的战场。聂耳创作的作品不但富有时代富有时代性、民族性、艺术性、革命性而且为新音乐运动开辟了道路，对中国音乐的发展起到了极大的影响。
（2）学生全体起立，教师指挥全班同学唱《国歌》
5.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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