5 玲玲的画课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第一课时
第二课时
linɡ
读准字音，读通句子，难读的地方、长句子多读几遍。
在每个自然段前标上序号。
圈画出三个玲玲心情变化的词语。
预学展示
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.师友合作认读生字。注意后鼻音。
3.交流文中圈画的词语，大声朗读。
1
2
4
3
5
6
7
8
9
玲
详
幅
评
奖
催
啪
脏
报
另
及
懒
并
糟
肯
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ
jiǎnɡ
cuī
pā
zānɡ
bào
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
你用什么好办法记住这些生字的呢？
我是字词小达人
我是字词小达人
详 幅 评 奖 催 啪 脏 报 另 及 懒 并 糟 肯
我是字词小达人
玲玲 端详 一幅 评奖 催人 弄脏 糟糕
报纸 来不及 懒洋洋 另外
拿起 肯定 并且 啪的一声
象声词
仔细看
课文中有三个词语写出了 玲玲的变化，你能找出来吗？
思考：
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
玲玲伤心地哭了起来。
玲玲满意地笑了。
玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
端 详
duān xiáng
评奖
1.意思是：仔细地看
2.换一换
3.玲玲得意地端详着自己的画，猜一猜，她此时此刻心里在想些什么呢？
4.请你用得意的语气读一读在这句话。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
早晨小闹钟响了，妈妈催我__________
今天全家要去动物园，一大早我就不停地催爸爸__________
催
cuī
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”
角色扮演：
就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。
啪
北风吹——
青蛙叫——
开心笑——
伤心哭——
呼呼
呱呱
哈哈
呜呜
脏
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
爸爸放下报纸问
读出爸爸关心的语气
弄脏 来不及
读出玲玲着急的语气
左右结构：
上下结构：
幅
独体字：
及
另
纸
报
并
奖
评
半包围结构：
画
脏
奖
1.看结构
2.看宽窄
3.看关键笔画
第一课时
第二课时
报
脏
另
并
糟
肯
啪
及
懒
催
奖
评
幅
详
玲
识字游戏
经过上节课的学习，我们知道玲玲的话不小心被弄脏了，她的心情从得意变得很伤心，后来她的心情又怎样了呢？我们继续学习课文，在学习生字词的过程中，看看这个故事又给我们讲述了怎样的道理。
怎么了，玲玲？
我的画弄脏了，另画一张也来不及了。
爸爸放下报纸问
读出爸爸关心的语气
弄脏 来不及
读出玲玲着急的语气
1.读5-8段，用横线画出玲玲的心情发生了怎样的变化？
画出玲玲满意地笑了
2.区分 报 和 抱
报： 告知、回答、答谢等意思
抱：怀有、心里存有或用手臂围住
小明主动向老师（ ）告了自己的错误，老师给了他一个拥（ ），表扬他能主动认错。
1、“来不及”是什么意思？
2、及在这里的意思是：赶上、达到
而来不及表示玲玲当时的着急、无奈
一起来读
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
从“得意地端详”到来不及时的“伤心”，再到“满意地笑了”，为什么会有这样的变化？是因为琳琳的画画水平高吗？请同学们再次读课文，寻找答案。
思考：
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
如果你是玲玲，听了爸爸的话，心里会怎么想，又会怎么做呢？
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
这只懒洋洋的小花狗是什么样的？有了这只小花狗，这幅画有了什么变化呢？
在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，你能想出其他好办法吗？
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
课文里的“好事”和“坏事”分别指什么？坏事是怎么变成好事的呢？联系生活实际谈谈爸爸说的这句话的意思。
1.说一说文中哪些事情，在玲玲看来那么糟，又发生了什么变化？
2.是啊，只是小小的举动就让画发生了变化，也让玲玲的心情改变了，他对爸爸的话也有了更深的理解。
只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。
1.在爸爸的指点下，玲玲的画从那么糟变得令人满意，想想自己在生活中有没有遇到过类似的事情，想好了将给大家听。
在生活当中，我们也会遇到类似的事情，你能像玲玲一样动脑筋想办法帮他们解决吗？
（1）妈妈的衣服破了一个洞……
（2）爸爸买给我的鞋子小了，穿不了……
妈妈在破了洞的地方绣了一朵花，衣服变得更漂亮了。
送给妹妹
玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（ ），这幅画（ ），玲玲心里很（ ），在爸爸的启发下，她（ ）。经过这么一改，玲玲（ ）地笑了。
同学们，课文学完了，你们能借助老师给的提示讲讲《玲玲的画》这个故事吗？
得意 → 伤心 → 满意
小组合作
1 组员负责扮演爸爸和玲玲，讲述他们说的话；其中一名成员负责讲述故事的旁白部分；
2 练说一次后，小组成员交换任务再说一次；
3 每位小朋友给自己的小伙伴提提建议，你觉得他哪里可以说得更好。
借助词语练习讲故事。
小小故事王
讲清楚
讲完整
讲生动
竖在竖中线上。
在竖中线收笔。
在竖中线起笔。
重难字书写指导
折在横竖中线的交点。
1.看结构
2.看宽窄
3.看关键笔画