Unit 7 How much are these socks？ Section A 1a—2e 教学设计（表格式）

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 秋季
课题 Unit 7 How much are these socks （Section A 1a-2e）
教学目标
在本课时教学之后，学生可以掌握以下几个方面的能力： 1.语言能力： 1）理解并掌握重点词汇的意思和用法：如socks，T-shirt，sweater，trousers等； 2）掌握询问价格的句型和对应的回答句型：如How much… Can I help you Here you are.等。 2.学习能力： 1）发展自身的读图能力，通过观察了解图中信息； 2）提高自身的预测能力，并掌握一定的听力技能。 3.思维品质： 1）通过预测，提高自身的逻辑能力和思维能力。 4.文化意识： 1）了解学校校服的大概价格，对物品价格有个基本的了解； 2）明白如何礼貌地提出帮助、回答店员的问题，掌握购物时的礼貌用语。
教学内容
教学重点： 1.理解并掌握重点词汇的意思和用法：如socks，T-shirt，sweater，trousers等。
2.掌握询问价格的句型和对应的回答句型：如How much… Can I help you Here you are.等
3.明白如何礼貌地提出帮助、回答店员的问题，掌握购物时的礼貌用语。 教学难点： 1.掌握询问价格的句型和对应的回答句型：如How much… Can I help you Here you are.等
2.明白如何礼貌地提出帮助、回答店员的问题，掌握购物时的礼貌用语。
教学过程
Step 1: 引入新知识 通过图片或实物展示本校校服不同物品的价格，让学生猜测这些物品的价格，引发学生对价格的关注。然后教授 "How much is/are... " 这一常用表达方式，让学生能够询问价格。 Step 2: 学习价格回答 教授学生一些关于价格的回答，例如 "It's/They're ___ yuan." 或 "It's/They're ___ dollars." 通过问答练习，帮助学生熟悉这些表达方式。 Step 3: 听力训练 1.听力练习，完成 1b。 2.听对话，圈出所听到的词。 3.再听对话，填好价签。 Step 4: 练习和巩固 让学生根据图片模拟购物情境。通过这种方式，学生可以练习询问价格和回答价格的实际应用，同时提高他们的口语交际能力。 Step 5: 布置家庭作业 教学反思： 这个教学设计主要围绕 "How much is/are... " 这一询问价格的表达方式展开，通过问答练习和小组活动，让学生能够熟悉并掌握这一表达方式，并在实际情境中进行口语交际练习。这种教学方法具有一定的实用性和互动性，能够有效提高学生的口语交际能力。 然而，这个教学设计在一些方面还可以进行改进。首先，它没有涉及到其他询问价格的表达方式，如 "How much does it cost "，这可能会限制学生对询问价格的理解和应用能力。其次，教学设计没有涉及到价格单位的教学，如美元、欧元等，这可能会影响学生对实际价格的理解。最后，教学设计缺乏足够的拓展内容，如能否讨论商品的质量、功能等，以及如何进行谈判，这些都是实际生活中购物时需要考虑的问题。 为了改进这个教学设计，可以考虑增加其他询问价格的表达方式，介绍不同价格单位的用法和区别，以及增加更多的实际情境练习，让学生学会如何在不同的购物情境下应对不同的问题，以提高他们的实际应用能力。同时，可以增加一些拓展内容，如讨论商品的质量和功能，以及如何进行谈判等，以帮助学生更全面地了解购物的实际情况。