统编版2024年小升初语文专项训练-古诗阅读（有答案）

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2024年小升初语文专项训练
古诗阅读
1． 课内古诗阅读：
《书湖阴先生壁》
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
__________________，两山排闼送青来。
（1）在横线上补全诗句。
（2）本诗的作者是________代________，这是他写在________家________（哪里）的一首诗。
（3）诗的前两句是写庭院的，其中“________”和“________”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中“________”几个字写出了庭院的秀美，“________”几个字写出了主人的勤劳。
（4）诗后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和________的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现主人________的情趣。
2． 课内诗句赏析
迢迢牵牛星，________。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，________。
（1）把古诗补充完整。
（2）解释下列字词。
擢：________ 盈盈：________
（3）这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、________、________、札札、________、________ 等，其中只有“________”是属于拟声词，其他几个都是状态词。
（4）这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：________，________。
（5）这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。
3． 补全诗句，完成练习。
春 日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：________，________。
4． 课内阅读。
寒 食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写________，第三、四句写________，________则是转折。
（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？
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（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？
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（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？
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5． 阅读古诗，完成练习。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家，
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻，
待到重阳日，还来就菊花。
（1）首联像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情的起因。“具”的意思是________。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。
（2）颔联由近及远地写了“故人庄”的自然之号，读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了________。带着这样的想象读，我觉得古诗更有味道了。
（3）“话”字让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸让诗人产生了共鸣、我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊________，聊________，聊________。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！
6． 课内阅读。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？
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（2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？
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（3）在这首诗中作者运用了哪些写作方法？
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（参考答案）
1． （1）一水护田将绿绕
（2）宋；王安石；湖阴先生；墙上
（3）净；无；花木成畦；手自栽
（4）拟人；热爱自然山水
2． （1）皎皎河汉女；脉脉不得语
（2）伸出；清澈的样子
（3）皎皎；纤纤；盈盈；脉脉；札札
（4）纤纤擢素手；札札弄机杼
（5）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。河汉清且浅，盈盈一水间。
3． （1）无边光景一时新；万紫千红总是春
（2）春天；哲理
（3）胜日；寻芳；无边光景一时新；等闲识得东风面；万紫千红总是春
4． （1）白昼；夜晚；日暮
（2）不可以。因为双重否定表示肯定，形成强调的语气，表达效果更强烈，更能写出整个长安都充满了春意，热闹非凡，那么皇宫的情景也就可想而知了，深刻地讽刺了统治阶级的腐败。
（3）“传”字用得妙。它不但写出了动态，而且意味着挨个赐予，可见封建等级次第之森严。
（4）禁火，只吃冷食，祭扫等。
5． （1）备办，准备
（2）美丽的山村风光
（3）湖边垂钓；邻里趣事；重阳赏菊
6． （1）描绘了边塞月夜悲凉肃杀的景色。
（2）表现了志士们渴望建功立业而又怀才不遇的感慨与愤懑。
（3）作者运用了借景抒情，托物言志。
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