2015—2016高中语文苏教版（必修4）课件：第四专题《白发的期盼》（共53张PPT）

课件53张PPT。《作为偶像》
这次采访是在杨利伟遨游太空两个多月以后进行的，东方卫视的这期节目，力图通过一系列问题让杨利伟向公众敞开心扉，展示他作为“偶像”人物的个性特色。这也是记者设计问题时所围绕的中心。 围绕这个中心，记者分三个方面提问。
第一组问题围绕“偶像”的影响来设计，主要针对航天飞行对青少年产生的精神影响来提问。
第二组问题围绕“超人”的心理素质来设计，针对人们关心的升空前的细节问题进行提问。
第三组问题围绕非凡的意志品质来设计，突出杨利伟的忍耐和坚毅的品质。 《白发的期盼(节选)》
《白发的期盼(节选)》是一篇中央人民广播电台的新闻分析节目实录，它反映的是具有时代特色的重要主题——对现代社会养老模式的探讨，从人文视角开拓内涵，使主题超越了物质保障的层面，提出了“精神赡养”这一现代社会养老理念。
节选部分的广播稿，通过对老、中、青三类不同对象的调查采访，提出了当前社会上存在的一个不容忽视的问题——老年人的精神需求问题，表达了白发(老年人)的期盼——多在精神方面对他们进行关爱，尽可能满足他们的精神需求，让他们在一种持续完好的精神状态中颐养天年。《作为偶像》
主题：感受人物思想价值，学习得体的应答技巧
1．答问、应对体现着一个人的思维方式、语言修养和个性特点。研读本篇访谈实录，你觉得杨利伟的回答精彩在什么地方？
明确：面对主持人的提问，杨利伟在回答时，对主持人的每个问题的关键都把握得很准确：或点到为止，有所保留；或详细阐述，深入探讨，显示了他作为一名从事高科技工作的航天员的优秀的专业素养。另一方面也显示了他说话得体、分寸把握有度、谦和机智的语言艺术。2．课文开头的［记者感言］交代了哪些内容？表达了作者怎样的感想？
明确：作者在“感言”中交代了采访杨利伟后“大家”的表现，对“杨利伟效应”的思考，进而叙述杨振宁教授的一段“遭遇”以及对杨利伟“作为偶像”的认识。这一部分文字表达了作者对“偶像”的认识与思考，向读者明确了什么是真正的“偶像”，“偶像”的价值、意义，同时也表现了作者对当前某些“追星族”盲目崇拜“偶像”的批评。3．这次采访是围绕什么中心展开的？谈了哪几组问题？
明确：这次采访力图通过一系列问题让杨利伟向公众敞开心扉，展示他作为“偶像”人物的个性特色。这是记者设计问题时所围绕的中心。
本篇访谈设计了三组问题:第一组围绕“偶像的影响”来设计，第二组围绕“航天员的心理素质”来设计，第三组围绕“非凡的意志品质”来设计。4．倾听完记者与杨利伟的谈话，你能谈谈本文主要体现了杨利伟“作为偶像”具有哪些方面的优秀品质吗？
明确：①谦逊。认真对待签名，不摆架子。②志向远大，执著。把参加各项活动当做弘扬航天精神的任务完成。③勇敢，坚韧。为完成航天任务将生命置之度外。④遵守纪律，工作敬业，兢兢业业做好平时的训练工作。 《白发的期盼(节选)》
主题：体会作品构思的精巧，领会文本所蕴涵的人文内涵
1．在“(出高先生给画眉鸟洗澡的录音)”后的语段中有些说明性的文字，它们有什么作用？
明确：说明性文字为我们营造了一种氛围，它真实地再现了老人与鸟为伴的孤独的生活场景，把听众带入了身临其境的氛围之中，更突出了精神赡养的必要。2．在这则广播访谈中，“精神赡养”这一概念是如何提出来的？
明确：本篇新闻分析由一则令人伤感的故事引入，用老人“一周只说了两句话”的悲剧展现了老年人生活的孤独与寂寞。接下来几位老人又诉说着共同的感受：孤单、寂寞、无聊、苦闷，且并不急需物质方面的资助。“那么，老人想要什么呢？”借人口学专家的分析，提出了“精神赡养”的概念。3．老、中、青三代对精神赡养的态度各是什么？与他们对话体现了作者什么样的意图？
明确：老年人：不缺少金钱，希望老来能团团圆圆，享受“天伦之乐”。中年人：在精神赡养问题上是有心无力，为生活所迫，没有办法。也有的是身体不适、疲劳使自顾不暇，而“懒”于做“精神赡养”。青年人：家庭观念淡薄，对“精神赡养”根本没形成认识。 与老年人的对话重在表现他们“精神需求”的急切，意在说明提出“精神赡养”这一问题的现实性；与中年人的对话重在表现他们“精神赡养”责任意识的淡薄，意在说明呼吁重视“精神赡养”的重要性；与青年人的对话重在表现年轻人认识上的误区，进一步强调呼吁重视“精神赡养”的重要性。语言交际时应该认真倾听，机智应对。下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。
考官：你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
①言外之意：_____________________________________
②应对：_________________________________________答案：①你不适合这份工作，我们不能聘用你。
②示例一(希望留下)：单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。
示例二(巧化尴尬)：感谢您对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。(得分点：坚持自我、体面解除尴尬、语言得体) 古代有很多关于“孝”的名言，如“父母在，不远游”“事父母能竭其力”“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”“夫孝，天之经也，地之义也”“千万经典，孝义为先”这些话在今天是否具有现实意义？请发表一下你个人的看法。
观点交流：观点一：我认为，在信息时代的今天，这些话已经有点落伍了。如果父母在，就都局限在家中孝敬父母，那么，祖国的国土谁来保卫，大西北谁来开发？
观点二：我认为，这些话今天仍有它的现实意义。一个连自己的父母都不能尽孝的人，怎么会有关爱他人，报效祖国之心呢？ 观点三：中国有句老话：自古忠孝难两全，我认为尽孝在国难当头的时候很难做到。国难当头，救国家于危难，救民族于水火，应该是每一个华夏子孙第一位的责任和义务，暂时把“孝”往后放一放是完全必要的。一旦为国捐躯了，没有机会再尽孝，那也是没有办法的事情。在和平时期，为国献身捐躯的机会很少，做人就应该“孝”为先，因为这是做人的基础和根本。
观点四：忠孝，自古以来就是中华民族、华夏子孙的传统美德。无论是尽忠还是尽孝，都需要付出，都需要奉献，都需要具备忘我精神。自私自利、事事处处把个人利益摆在首位的人，是不会尽忠也不会尽孝的。 一、基础积累(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.思量(liɑnɡ) 处理(chǔ)
拖累(lèi) 空巢(kōnɡ)
B.效应(yìnɡ) 执著(zhuó)
痴迷(zhī) 扎实(zhā)
C.载人航天(zài) 呼吁(yù)
唠叨(lāo) 赡养(shàn)
D.兢兢业业(jīnɡ) 伺候(cì)
积蓄(xù) 报酬(chou)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒【解析】选D。A项“拖累”中“累”读lěi;B项“痴迷”中“痴”读chī，C项“唠叨”中“唠”读láo。2.下列词语中，错别字最多的一项是( )
A.鉴名 倾听 趣势 耳熟能详
B.豆桨 威协 溜鸟 团团园园
C.遗撼 惶恐 弥补 天伦之乐
D.祟拜 询问 支撑 悬而未决
【解析】选B。A项，鉴—签，趣—趋；B项，桨—浆，协—胁，溜—遛，园园—圆圆；C项，撼—憾；D项，祟—崇。3.依次填入句中横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)大庆油田决心以讲话精神为强大动力，继续_________大庆精神、铁人精神，扎实推进百年油田建设。
(2)兰州大学副校长甘晖说，我国要实现一个由“人才资源大国”向“人力资源强国”的转变，“就是要让人才去干他最想干的事情，才会最大地_________创造力，更好地实现价值，推动社会进步”。
(3)专家指出，今年黄河防汛抗旱面临的形势更加________。(4)胡锦涛同志指出：面对复杂多变的国际局势和艰巨繁重的国内改革发展任务，要保持经济平稳较快发展，保持社会和谐稳定，各级领导干部一定要_________和良好作风。
A.弘扬 激励 严酷 竖立
B.发扬 激发 严峻 树立
C.发扬 激励 严酷 树立
D.弘扬 激发 严峻 竖立【解析】选B。“发扬”着重指发展和提倡，多用于优良作风、传统等。“弘扬”着重指扩展使广大，多用于精神、文化等。“激发”指刺激使奋发；“激励”指激发鼓励。“严峻”常用来形容人的态度、神情，所处的环境及面临的形势，语义较轻；“严酷”除可以用来形容人的表情、面临的形势以及环境外，还可以用来形容某些经历、事物、手段，语义较重。“树立”指建立，多用于抽象的好的事情。“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。4.下列句子中加点的词语使用有误的一项是( )
A.我们的班主任刚刚大学毕业，和我们年龄相仿，因此常常和我们打打闹闹，共享高中生活的天伦之乐；我们都很喜欢他。
B.“庆中秋·迎亚运”合唱音乐节上，大家纵情演唱了《歌唱祖国》《保卫黄河》等几十首人们都耳熟能详的经典老歌。
C.改革开放三十多年，随着国力的不断提高，中国在世界格局中的重要地位也日趋显现，与三十年前相比，已不可同日而语了。
D.很多棘手的事情一经媒体曝光，就会引起地方政府和有关部门的关注和督办，再难的问题也都迎刃而解了。【解析】选A。“天伦之乐”指家人团聚的欢乐。天伦，指兄弟，兄先弟后为天然伦次，后泛指父母子女、兄弟姐妹等天然的亲属关系。显然，与语境不符。二、课内阅读(12分)
阅读《白发的期盼(节选)》从开头至“(出逗鸟声、鸟叫声压混)”，完成5～8题。
5．文章用赵女士讲的小故事开头，有什么作用？(2分)
答：_____________________________________________
答案：以小故事开头，说明了老年人的精神需求不容忽视，从而引出本文的访谈话题——白发的期盼。6．作者采访的林女士等人生活的共同点是什么？他们最需要的是什么？(3分)
答：_____________________________________________
答案：几位老人生活的共同点是感到孤单、无聊、苦闷，且并不需要物质方面的资助。他们最需要的是“精神赡养”。7．节选部分主要运用了什么表现手法？这样写有什么好处？(4分)
答：_____________________________________________
答案：这部分主要运用了点面结合的表现手法。作者列举了很多老年人的生活状况,并进一步用高先生的境遇作为典型例子，指出老年人精神需求被忽视的情况，这样就全方位地展示了白发老人中普遍缺乏“精神赡养”的情况，从而引起全社会的关注。8．文中在采访高先生时，有很多地方加入了音响效果，这样写有什么作用？(3分)
答：_____________________________________________
答案：加入音响效果，既增强了作品的真实性，又使听众真切感受到当时的氛围，并能让听众和记者一起更快地融入事件当中，使听众有更深的体会。9．人物访谈的第一个问题往往决定访谈的效果，请分析该文第一问好在哪里。(4分)
答：_____________________________________________
【解析】本题主要考查分析文本文体特征的能力。人物访谈开头和结尾的写作特点、提问方式以及与这类文体有关的常识成为考查的重点。解答此题可从第一问对营造谈话氛围、缩短双方距离方面考虑。
答案：从双方熟悉的(感兴趣的)话题入手，拉近了谈话双方的距离，营造了良好的谈话氛围。 10．怎样理解“我想说阿格雷只是非常幸运罢了，但是这并不是简单的幸运”一句中的“幸运”和“不是简单的幸运”的含意？(4分)
答：_____________________________________________
【解析】本题考查体会文中重要语句丰富含意的能力。解答此题，联系这句话出现的语言环境，结合上下文不难看出，“幸运”是针对很多人夸赞他是“天才”而说的，“不是简单的幸运”是就“要抓住机会，集中注意力”而说的。
答案：“幸运”是指得到了同行的建议，是谦虚的说法；“不是简单的幸运”是说要集中精力，抓住机会才能成功。11．结合文本，简要概括彼得·阿格雷取得成功的原因。
(4分)
答：_____________________________________________
【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题应认真分析阿格雷的回答，分析出要点，再整理呈现。
答案：①良好的家庭教育；②执著于个人的兴趣爱好；③善于抓住机会；④具有冒险精神。12．“挑战权威”与“尊重权威”到底哪种做法更有利于科学创新？请结合实际，谈谈你的看法。(6分)
答：______________________________________________
【解析】本题主要考查从不同的角度和层面挖掘文本深层意蕴的能力。解答此题要从小切口切入，有自己的独到见解，分析有道理即可。答案(示例)：(1)“挑战权威”更有利于科学创新。只有敢于挑战权威，才有开创新局面的可能；挑战权威是科学进步的必由之路，不迷信权威才能激活思维，时时有灵光闪动。挑战权威要以事实为依据，不盲目自大，不走极端。(2)“尊重权威”更有利于科学创新。尊重权威就是尊重现有的科学规律和现有的秩序，只有这样才能更快地获得知识，掌握知识，并使我们少走弯路，因为这些知识都是基于事实并久经考验的。我们在尊重权威的基础上，也要积极利用已有的知识，抓住机会实现科学创新。(任选其一，言之成理即可)四、语言表达(8分)
13．某电视台“青春校园”招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘的中学生很多，竞争分外激烈，假使你打算应聘，请你按不同目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争被录用，每句话不超过30个字。(4分)
(1)应聘记者：____________________________________
(2)应聘播音员：__________________________________【解析】本道题考查语言表达简明、连贯、得体的能力，介绍的内容要符合应聘的职位需要。“记者”不仅要有较好的口头和书面表达能力，更要有深刻的认识分析问题和灵活处理事物的能力。“播音员”则要有形象好、口齿清晰等特点。表述要得体，既不过分夸赞自己，也要符合介绍优势和要求。
答案：(1)(应聘记者：)本人认识问题深刻，善于观察分析，表达及应变能力强。(2)(应聘播音员：)本人形象较好，口齿清晰，普通话纯正，朗诵水平较高。14．下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多处语病，请找出四处不当之处并修改。(4分)
检 讨 书
尊敬的老师：
①您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。
②一直以来，我一贯的表现的确是差强人意，还有很多方面需要改进。③请老师务必再给我一次机会，我一定会努力改正错误，做一个合格的高中生。④从今以后，我会好学上进，向优秀同学看齐；热爱集体，多问津班级事务。⑤以上这些我保证做到，不信您就走着瞧。
您的学生×××(1)________处,修改意见：_________________________
(2)________处,修改意见：_________________________
(3)________处,修改意见：_________________________
(4)________处,修改意见：_________________________【解析】本道题考查语言表达的简明、得体的能力。语言不简明往往表现为繁冗重复、语义不明晰、游离于话题之外等内容，得体指用语要适合场合、对象的特点。本题语言材料贴近学生实际，难度应该不大。作答时，要注意语言组织应简明、准确。
答案：(1)② 删除“一直以来”或“一贯”， “差强人意”改为“不令人满意” (2)③ 删除“务必”
(3)④ “问津”改为“关心” (4)⑤ “不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”本部分内容讲解结束