Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 11 Lily Learns about China ! 教案

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Lesson 11 Lily learns about China
一．概述
本单元主要是围绕谈论时间和喜爱的学科来展 ( http: / / www.21cnjy.com )开话题，通过本单元的学习，使学生了解时间的表达方法和学科的学习方法的相关情况，乐于接触并了解异国文化。在学习过程中，让学生能够对自己感兴趣的学科，勇敢的用英语表达自己的看法，感受各个学科给我们带来的知识与乐趣，不断学习超越自我的精神。21世纪教育网版权所有
本科是单元的第五课，通过Lily介绍自己喜 ( http: / / www.21cnjy.com )欢的social studies 引入本段话题favourite subject，同时带入Mother’Day and Father’s Day 这两个西方节日。21教育网
二．教学目标
1.知识与技能
(1)掌握词汇及短语：recently, tourist, southern
（2）了解西方节日Mother’ Day and Father’s Day。
（3）现在完成时的使用。
2.过程与方法
(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；
(2)能够通过阅读练习，体验英语阅读的过程和方法；
(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观
鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。
3． 教学重点
掌握词汇，了解西方节日，注意现在完成时的使用
四．教学难点
（1） 现在完成时的使用。
（2）学习介绍favourite subject。
五、教学资源
1．冀教版八年级英语教材
2．网络资源；配套教学光盘
六．教学过程
Step 1 Class opening （5minutes）
T: Good moring,class. ( http: / / www.21cnjy.com ) Let’s look at a picture. Do you know where it is PPT呈现。引入词汇recently, tourist, southern，同时体现在情境中教学新单词21·cn·jy·com
Step 2: Listening and reading （5 minutes）
T: Listen to the passage and write ture (T) or false (F)(播放视频)
学生观看教学光盘中的视频，充分理解对话的意思。
PPT订正答案。
Step 4: Task-based Reading（15 minutes）出示PPT
1. Lily's fam ( http: / / www.21cnjy.com )ily has lived China for six years. ( )
2. What's Lily's favourite subject
3. Where does lily want to travel
4. What's the name of Lily's favourite restuaurant 21cnjy.com
5. The grocery stor ( http: / / www.21cnjy.com )e had many traditional food, but I didn't know them.(translate)www.21-cn-jy.com
学生细读课文，完成任务型阅读。先独立完成，再组内讨论。（通过阅读，理解课文，并掌握词语及知识点）
Step5:Read the lesson again and fill in the blanks.(5 minutes)
呈现文章及练习。学生完成之后出示答案，并结合PPT讲解答题技巧。
Step6:Fill in the blanks with the words in the box. (3 minutes)
词汇练习，学生独立完成，PPT出示答案。
Step7: 通过完形填空的练习，再次出示西方节日这一话题。（5 minutes）
Step8: Free Talk (2 minutes)
PPT 出示英语短文题目。学生组内交流想法，展示。
七、板书设计
Lesson 11 Lily Learns about China!
Recently Mother’ Day
Tourist Father’s Day
southern
八、课后反思
本节课教学效果较好，学生在较为轻松的氛围中完成了本节课的学习任务，
课后经过反思，我觉得本课在设计上有如下特点：
1. 教学目标，教学模式及方法的选择合理,注重听说读写多方面的培养；
1. 对教学资源进行了合理的补充；
1. 通过文本的处理和练习，使学生对西方节日有了更深的了解；
1. 学生课堂参与度高，交流热烈，发言积极；
1. 任务型的阅读的设计，不仅使学生充分的了解文本，而且强化了题型的练习。
但也有一些不足，如：最后Free Talk的完成略显仓促，尤其是对于学困生
来讲。在班容量大的环境下，优化课堂时间分配就显得更为重要。
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