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入门篇(秋季） 第七讲 抢糖果 ——写出热烈气氛 教员：
一、教学目标 1.让学生学会在活动中仔细观察。2.引导学生通过仔细观察，刻画比赛时人物的状态和简略描写周围人的反应，从而体现比赛的热烈气氛。3.通过活动培养学生的写作兴趣。
二、教学重点 引导学生仔细观察，刻画比赛时人物的状态和简略描写周围人的反应。
三、教学难点 引导学生仔细观察，刻画比赛时人物的状态和简略描写周围人的反应。
四、教学准备 PPT、小奖品、糖果等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.设置悬念导入（老师手握拳走进教室，时不时闻一闻手中的东西——糖果，然后自言自语）（暂时不让学生知道老师手上拿的是什么）师：好香啊！实在是太美味了，真是吃了还想吃啊。生：老师，你手里拿的是什么呢？师：你们猜猜看。生：肯定是好吃的。师：那当然，别提有多好吃了呢！简直是香甜可口，唇齿留香啊。（这时候老师要注意观察学生的表情和神态，很多小朋友一听到有好吃的就会按捺不住）生一：老师，我知道你手里握着的一定是个小橘子。生二：我觉得你手中握着的是一个小面包。生三：我觉得老师的手中握着的是一颗溜溜梅。……师：到底是什么呢？我们先来猜一个谜语吧！有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。师：想吃吗？谁能猜出来老师就先奖励给谁吃。（这时候学生们会跃跃欲试，老师要注意维持课堂秩序。所以老师要声明回答规则）生：老师，你手里的是糖果。师：到底是什么呢？当当当当——（老师松开手）真是一颗糖果呀！哇，这位小朋友真棒，来，老师奖励你一颗糖果。其他同学想要吗？生：想！师：既然大家都想要，那我们这节课来玩一个非常有趣的游戏——抢糖果。第七讲 抢糖果 ——写出热烈气氛（板书课题： 第七讲 抢糖果——写出热烈气氛 ）（温馨提示：教师可以选择其它方式进行导入）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：说到这“抢糖果”比赛，老师可是参加过的，别提有多好玩了。今天老师就想看看，哪位小朋友在这节课中抢到的糖果是最多的。师：说到比赛，那当然少不了比赛规则啦。小朋友们看仔细咯，可不要记错规则哦。(宣布游戏总规则)师：大家都知道不管什么游戏都有规则，那现在就竖起你们的小耳朵认真听游戏规则吧。双手交叉放胸前，糖果放在桌中间。听口令，抢糖果，出错手，算失败！三局两胜定输赢，赢了糖果跟你走！师：听清楚了吗？谁来说一说，找一位同学复述比赛规则。师：好多同学都已经迫不及待想开始比赛了，但是在开始比赛前，我们还要做一件很重要的事，是什么呢？当然是分组啦。请同学们快速分成两个组。（如果两个组人数刚好，就老师当裁判。如果多出一个人，就让那个学生协助老师当裁判）师：都分好组了，现在给你们一分钟时间，给自己的队取个好听或霸气的队名。生：XXX小队师：你们的队名都好霸气啊。那么现在，真正的比赛开始了。你们准备好了吗？生：准备好啦。师：好，第一轮比赛是小组赛，每个小组各派出一名队员进行比赛，赢的小组加上五分。现在各个小组开始选参赛的人吧。（学生选代表上台进行比赛，这时老师把糖放在桌子中间，指导两名学生分别站在桌子的两端进行比赛）师：下面的同学，老师要给交给你们一个小任务。这两位同学在比赛的时候，你们要认真看，注意他们的表情、动作，你们能做到吗？生：能做到。师：好，那我们就开始比赛啦。（播放背景音乐）（进行第一轮比赛：小组赛）赛前采访：采访选手：师：比赛就要开始了，此时的你心情怎样？ 生：紧张、激动……采访对手：师：台上的同学注意观察自己对手的眼神、动作，他有没有说什么？生：我的对手好像很有自信，好像在说：我一定会打败你的！生：我的对手双手紧紧地抱在胸前，好像很紧张。采访观众：师：老师高声喊“1、2”的时候，教室里安静吗？生：安静得连一根针掉地上都听得清楚。师：台上的同学刚刚心里紧张吗？生：紧张。师：紧张的时候，你心跳加快了吗？快得像什么一样啊！生：加快了，像一只小兔子一样，在怦怦乱跳。师：注意观察台上同学的动作、神情，有哪些变化呢？生一：弯着腰、死死地盯着糖果。生二：如饿虎扑食一般。……开始比赛赛后采访：采访观众：师：刚刚同学们有没有仔细观察过台上同学的动作？生：老师一喊口令，台上的同学就马上伸手去抢。师：速度快得像什么呢？生一：快得跟闪电一样。生二：迅雷不及掩耳之势。师：他们脸上的表情是怎么样的？生：目不转睛，虎视眈眈的。师：比赛时，台下的人都是怎样的呢？教室的气氛怎么样？生一：盯着选手。生二：眼睛一动不动。生三：弥漫着紧张的气息。师：当有同学赢了的时候，他的表情、动作是怎样的呢？生一：欣喜若狂。生二：一蹦三尺高。师：这时候，教室的氛围是怎样的呢？生一：沸腾起来。生二：欢呼雀跃。采访选手：师：先采访失败的同学，你觉得为什么会失败呢？生：我太紧张了，老师一喊口令，我就慌了。师：那你有什么感受？生：这次是我没表现好，如果再给我一次机会，我肯定能获胜。师：采访胜利的同学，你来给同学们分享一下，你为什么能获胜呢？生：我反应快，老师一喊口令，就马上伸手去抢了。（进行第二轮比赛：全班赛）比赛规则：1.同桌和同桌之间进行比赛。2.比赛三局两胜制。胜利的人可获得3个大拇指和一颗糖果。（注意观察全班同学的表现哦）赛前采访：师：比赛就要开始了，此时，班上的气氛怎么样呢？生：同学们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试了。师：注意观察其他同学的一举一动，看看他们都在做什么呢？可用“有的……有的……还有的……”来说一说哦。生：有的同学眼睛老是时不时地偷看糖果，有的同学非常紧张，手在发抖，还有的同学在交头接耳地说着什么。开始比赛赛后采访：师：比赛结束了，你有怎样的感受呢？大家共同来分享。生：比赛的时候一定要冷静，不能慌。生：通过自己的努力，收获的成果是最甜蜜的。总结感受师：每一场比赛，都会有输有赢，同学们也能在其中体会到很多感受，你们现在心里有什么感受？生：比赛的时候一定要冷静，不能慌，要听清楚比赛规则。生：虽然我输了，但我仍然很开心。毕竟，友谊第一，比赛第二嘛！师：由此可见，我们在玩这个比赛时候非常开心，而且这个比赛还教会了我们做事一定要专心，反应一定要快的道理。师：此时，老师看到了教室里胜利者们喜笑颜开，像刚从战场上凯旋归来的战士，而失败的同学像泄了气的皮球一样，真是“几家欢乐几家愁”啊！不过，有一句俗话说得好：“胜不骄，败不馁。”无论是胜利还是失败，小朋友们都是最棒的。当然啦，老师会给所有小朋友都发糖果的。 师：同学们感受到了比赛的热烈气氛，那能否在你们的作文中将它写出来呢？生：当然可以了。师：那怎样写呢？生：你看看我，我看看你。师：那我们一起来回顾一下我们刚才“抢糖果”的活动过程。然后再来构思整篇文章。在作文中，首先思考怎样开头。我们可以采用，开门见山式、先声夺人式的方式开头。那然后要构思什么呢？生：文章中间。师：很好，有了开头紧接着构思中间，那中间写什么？生： 可以写两轮比赛，要注意详略得当。详细描写选手的神态和动作；简略描写班级气氛和其他人的反应。生：我认为也可选择其中一轮比赛进行描写，注意人物的动作、神态等。师：同学们说得太棒了，把降龙十八掌送给大家！那文章结尾如何写呢？生：结尾可以写从这次活动中悟出的道理或此次比赛的感受。师：回答非常棒，看来大家对今天的写作很有信心了，那现在赶快进行写作吧！第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“抢糖果”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式抢糖果——写出热烈气氛开头：开门见山式、先声夺人式……你们玩过抢糖果比赛吗？中间： 详细描写：选手的神态和动作 1.可以写两轮比赛，要注意详略得当 简略描写：班级气氛和其他人的反应 2.可选择其中一轮比赛进行描写：人物的动作、神态迅雷不及掩耳之势、目不转睛、虎视眈眈的……结尾：从中悟出的道理或此次比赛的感受。要冷静，不能慌，要听清楚比赛规则……第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
5
快乐出发
猜
一
猜
5
快乐出发
有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜， 放进嘴里甜滋滋。
猜谜语
谜底：糖果
第七讲
能量训练
抢糖果
——写出热烈气氛
魔方体验
比赛开始前，我们要做一件很重要的事。
分成两个组
取一个队名
魔方体验
游戏总规则
双手交叉放胸前，糖果放在桌中间。
听口令 ，抢糖果， 出错手，算失败！
三局两胜定输赢，赢了糖果跟你走！
魔方体验
比赛分为两轮：
小组赛
全班赛
魔方体验
抢糖果比赛现在开始啦！
同学们准备好了吗？
魔方体验
小组赛比赛规则
将糖果放在桌子中间，两位选手站在桌子两端，双手交叉放在胸前，当老师说“预备，一、二，左手！”你们就用左手抓，喊右手，你们就用右手抓。手出慢或是出错都算输。实行三局两胜制。
第一轮
魔方体验
采访选手：
1.比赛就要开始了，此时的你心情怎样？
紧张
激动
……
2.注意观察自己对手的眼神、动作，你觉得他在说什么？
很有自信
好像在说：我一定会打败你的！
……
赛前采访
魔方体验
采访观众：
1.注意观察台上同学的动作、神情，有哪些变化呢？
弯着腰
死死地盯
……
2.这时候，教室里的气氛是什么样的？
安静
很紧张的气氛
所有人都屏息凝视
……
赛前采访
魔方体验
赛后采访
采访观众：
1.谁来说说比赛时台上同学的动作？可用上比喻句。
迅雷不及掩耳之势
像饿虎扑食一般
……
2.他们脸上的表情怎样呢？
目不转睛
虎视眈眈
……
3.比赛时，台下的人都是怎样的呢？教室的气氛怎么样？
盯着选手
眼睛一动不动
弥漫着紧张的气息
……
魔方体验
4.当有同学赢了的时候，他的表情、动作是怎样的呢？
欣喜若狂
一蹦三尺高
……
5.这时候，教室的氛围是怎样的呢？
沸腾起来
欢呼雀跃
……
赛后采访
魔方体验
6.先采访失败的同学，你觉得为什么会失败呢？
不够专心
不够仔细
没有认真听
……
7.采访胜利的同学，你来给同学们分享一下，你为什么能获胜呢？
要专心听老师发令
要专注
……
赛后采访
魔方体验
比赛第二轮：
全班赛
魔方体验
全班赛比赛规则
同桌两人为一组。将糖果放在桌子中间，两位选手站在桌子两端，听老师一声令下就开始抢，先抢到的为胜，三局两胜。玩两局热身，最后一局定胜负。
第二轮
魔方体验
比赛就要开始了，此时，班上的气氛怎么样呢？
摩拳擦掌
跃跃欲试
……
赛前采访
魔方体验
1.比赛过程中，同学们都在做什么呢？可用“有的……有的……还有的……”来说一说哦。
2.比赛结束了，你有怎样的感受呢？大家共同来分享。
比赛的时候一定要冷静，不能慌。
通过自己的努力，收获的成果是最甜蜜的。
……
赛后采访
魔方旋转
抢糖果
以“抢糖果”为题，写一篇习作，不少于300字。
日积月累
得意洋洋 垂头丧气
激动人心 摩拳擦掌
掌声雷动 欢声雷动
一马当先 跃跃欲试
日积月累
1.抢糖果的游戏真好玩，我下次还要玩，但是也让我知道了专心让我赢得了比赛。如果做什么事情都能一丝不苟，以后我一定能取得一个又一个的成功。
2.教室里鸦雀无声，选手们个个都摩拳擦掌跃跃欲试，我的心就像十五个吊桶——七上八下的。
板书设计
抢糖果——写出热烈气氛
开头：开门见山式、先声夺人式……
你们玩过抢糖果比赛吗？
中间： 详细描写：选手的神态和动作
1.可以写两轮比赛，要注意详略得当
简略描写：班级气氛和其他人的反应
2.可选择其中一轮比赛进行描写：人物的动作、神态
迅雷不及掩耳之势、目不转睛、虎视眈眈的……
结尾：从中悟出的道理或此次比赛的感受。
要冷静，不能慌，要听清楚比赛规则……
