中小学教育资源及组卷应用平台
入门篇(秋季） 第九讲 读古诗，写收获 ——品味古诗名句 教员：
一、教学目标 1.指导学生在反复诵读的基础上理解诗的大意。2.引导学生结合古诗联系实际说说收获。3.培养学生对古诗的热爱之情。
二、教学重点 指导学生在反复诵读的基础上理解诗的大意。
三、教学难点 引导学生结合古诗联系实际说说收获。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.歌曲导入师：上课前，老师想给大家听一首歌曲。(PPT放映）师：小朋友们，你们听到了什么呀？生：《悯农》。师：我们已经学过这首诗了，你们还记得我们从这首诗中收获了什么吗？生一：农民伯伯很辛苦。生二：我们要珍惜粮食。……师：对呀，粮食是农民辛辛苦苦种出来的，所以我们一定要珍惜。同学们都做到这一点了吗？生：做到了。师：看来，同学们都是不浪费粮食的好孩子。古诗不但语言优美，还能教会我们许多知识和做人的道理。今天就让我们一起去品味古诗名句。第九讲 读古诗，写收获 ——品味古诗名句（板书课题： 第九讲 读古诗，写收获——品味古诗名句 ）（温馨提示：教师可以选择其它方式进行导入）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：我们先来一起看看课题，来，齐读一遍课题。生读课题师：课题的主标题是什么？生：读古诗，写收获。师：是呀，读古诗，写收获，意思就是我们先要……生：读。师：然后再……生：写。师：读是什么意思呢？生：朗读。师：那要注意些什么呢？生：要读通顺。生：要体会感情。师：很好，通过朗读，还要理解古诗大意，体会古诗表达的情感。甚至还可以吟诵呢。下面我们来欣赏一下《江雪》的朗诵。（播放视频《江雪》朗诵解读）生：仔细看、听、想，进而体会如何读古诗。师：那写呢？写什么？生：写出自己的收获。师：写就是细细品味，然后联系自己的实际生活来写写这些诗句给了你什么样的启示。那课题的副标题是什么呢？生：品味古诗名句。师：品味，怎么品味呢？哈哈，这下我们就要围绕读和写来品味啦。现在我们具体来看看。师：古诗是古代诗歌的泛称。都是诗人有感而发写下的。有很多古诗能够给我们很多的启示。今天我们就来看看，古诗中到底藏了一些什么奥秘。师：小朋友们准备好开始古诗探险之旅了吗？生：准备好了。师：这堂课我们采用PK机制。（上课认真听讲加5分，积极发言加3分，回答问题加1-3分。最后评出冠、亚、季军，分别可以获得10个大拇指、5个大拇指和3个大拇指。）看看哪位小朋友会成为最后的最佳探险家。师：大探险开始啦。第一关是什么呢？（出示PPT：诗句）读一读这些古诗。哇，第一关这么简单，小小探险家们，快开始探险吧。这一关谁来呢？你们都举手了，那老师找谁比较好呢？这样吧，老师喊1、2、3，喊到3你们再举手，谁举手最快，坐得最端正，老师就叫谁起来回答好不好？生：好。师：那你们可要准备好啦。1、2、3。好，你来读一读。生：……师：他读得怎么样？生：不好。师：不好？为什么不好呢？生：他读得没有感情。师：原来是没有感情呀，那你来试试。生：……师：读得很棒，我们一起来读一读，老师读前半句，你们读后半句好不好？生：好。师：那我们开始啦。一年之计在于春。生：一日之计在于晨。师：少壮不努力。生：老大徒伤悲。师：春蚕到死丝方尽。生：蜡炬成灰泪始干。师：小朋友们真棒，顺利闯过了第一关，为自己送上最热烈的降龙十八掌。师：第一关这么简单，那第二关呢？会不会也这么简单呢？我们来看一看。（出示PPT）师：从这几句诗中挑一句自己最喜欢的，讲一讲，这一句写的是什么意思。生：我喜欢第三句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗的意思是蚕到死的时候才不吐丝，蜡烛到燃尽的时候才不会继续燃烧。师：说得很棒，那老师想问问你，这里的泪是什么意思？生：是眼泪吗？师：蜡烛燃烧的时候会流下什么？生：蜡烛油。师：是呀，所以蜡烛在燃尽的时候才不会继续流蜡烛油。大家把降龙十八掌送给这位同学。师：还有没有同学想来说说的？生：一年之计在于春，一天之计在于晨。这句诗的意思是只有在春天辛勤劳动才能获得丰收，一天的学习就在于早晨。师：你是怎么翻译出来的呢？生：这句诗我在其他地方看到过。师：这位同学的课外知识量非常丰富，大家要向他学习。同样的，我们把降龙十八掌送给他。生：……（这一过程，老师可做适当引导）师：小朋友这么聪明，看来什么都难不倒你们啊。我们顺利通过了第二关，第三关是至关重要的一关，看看你们能不能拿到探险的通关钥匙来打开探险出口的大门。（出示PPT）挑一句诗句，说一说，你从中收获了什么？生：我要说这一句：一年之计在于春，一天之计在于晨。我从这句诗中学到一个道理，就是人一定要勤奋，在一年的开头或者是一天的开端就要计划好接下来要做的事情，就是说我们要珍惜时间。生：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗句告诉了我要学会奉献。生：……师：同学们都很厉害，从这三句诗里面收获到这么多道理。那除了这三句诗之外，你们还有没有从其他诗句中收获到什么呢？生：有。师：那就请你来说说吧。生：谁言寸草心，报得三春晖。这两句诗的意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 师：是啊！母爱深似海。所以，我们每位同学都要孝顺自己的母亲。现在我们已经拿到了出口的钥匙，恭喜同学们探险成功啦！（生欢呼雀跃）师：同学们，你们看，古人多伟大呀，他们写的古诗总是能带给我们一些启示。这节课我们学了这么多，你们能把这些知识写在作文中吗？生：可以。师：那么，现在我们就准备写作吧。 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“读古诗，写收获”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第九讲 读古诗，写收获——品味古诗名句
读通顺 读 朗读 要理解 细品味 写 总结 写收获第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
快乐出发
小朋友们，你们听到了什么呀？
《悯农》
5
快乐出发
从这首诗中，你们收获到了什么？
农民伯伯很辛苦
我们要珍惜粮食
……
第九讲
读古诗，写收获
——品味古诗名句
魔方体验
读古诗，写收获，意思就是
我们先要……后要……
读
写
读古诗
魔方体验
朗读
通顺准确
理解大意
表达情感
读古诗
魔方体验
朗读
书写
通顺准确
理解大意
表达情感
细细品味
写出收获
写收获
魔方体验
参加活动人员：全班同学。
PK机制：上课认真听讲加5分，积极发言加3分，回答问题加1-3分。最后评出冠、亚、季军，分别可以获得10个大拇指、5个大拇指和3个大拇指。
今天，我们就来进行一次古诗大探险活动！
魔方体验
探险之旅即将开始，你们准备好了吗？
请点击
魔方体验
第一关
一年之计在于春，一日之计在于晨。
少壮不努力，老大徒伤悲。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
你会读吗？
齐读一遍
魔方体验
从这几句诗中挑一句自己最喜欢的，讲一讲，这一句写的是什么意思。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
1
2
3
第二关
魔方体验
一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就不可能有收获。一天的学习就在于早晨的用功晨读，只有这样才能学到自己应该掌握的知识。
魔方体验
所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。
魔方体验
春蚕到死才停止吐丝，
蜡烛烧尽时才停止流泪。
魔方体验
挑一句诗句，说一说，你从中收获了什么？
第三关
我们要珍惜时间。
要学会奉献。
……
……
魔方体验
你们还有没有从其他诗句中收获到什么呢？
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱深似海。要孝顺自己的母亲。
魔方体验
恭喜小朋友们闯关成功，
一起来领取奖品吧！
魔方旋转
读古诗，写收获
1.题目自拟，写一篇习作。
2.不少于300字。
诗情画意 行文流畅
古色古香 细致入微
引人入胜 爱不释手
妙笔生花 如醉如痴
日积月累
日积月累
1.人生有悲伤有喜悦，有相聚也有离别,月亮有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候,亦有晴明圆满的时候,自古以来世上就难有十全十美的事，这是从古到今都永远无法改变的遗憾！
2.“不识庐山真面目,只缘身在此山中”给我的启发是处在事情当中，很难看清楚事情的真相，即当局者迷，旁观者清，一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观的人看得清楚。
板书设计
读古诗，写收获——品味古诗名句
读通顺
读 ：朗读 词句
要理解 含义
情感
细品味
写 ：书写 学会了……
写收获 收获到……
Thank You
