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入门篇(秋季） 第十讲 小动物们的故事 ——选动物写童话 教员：
一、教学目标 1.培养学生的想象能力。2.引导学生编写童话故事，注意写清故事发生的时间、地点，故事的起因、经过、结果。3.激发学生的写作兴趣，培养创新思维。
二、教学重点 引导学生编写童话故事，注意写清故事发生的时间、地点，故事的起因、经过、结果。
三、教学难点 激发学生的想象能力和写作兴趣，培养创新思维。
四、教学准备 PPT、小奖品等。
教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.游戏导入师：有人玩过“你划我猜”吗？生：玩过。师：那你来说说，这个游戏的规则吧。生：“你划我猜”这个游戏的规则是：一个人比划，另外一个人猜。师：没错，解释得很好，同学们把最热烈的掌声送给这位同学。师：现在我们分成两组，每组派两个代表出来，一个负责比划，一个负责猜。师：你们分好组了吗？生：好了。生：我们这组叫虎虎生威。生：我们这组叫羊羊第一。师：给你们一分钟的时间，看谁能在一分钟内猜中最多，表演者不许发出任何声音。师：好，接下来，我们的比赛即将开始。先有请虎虎生威队的两位代表。（出示卡片）生：松鼠？师：是的。生：绵羊？师：对的。好了，时间到，这一组很棒，答对了两个，好了有请下一组的两个代表上台。生：老虎？师：你们还有30秒的时间。生：鸵鸟？师：是的。生：蛇？师：时间到。师：虎虎生威队答对了两个，羊羊第一队答对了三个。所以获得冠军的是羊羊第一队。把最热烈的降龙十八掌送给羊羊第一队。师：刚才同学们在模仿小动物的时候模仿得特别像，抓住了小动物身上的特点，特别棒。但是同学们，你们想让这些小动物们变得跟人一样，和你说话吗？生：想。师：现在，就让我们走进童话世界，，和动物们一起嬉戏吧！第十讲 小动物们的故事 ——选动物写童话（板书课题：第十讲 小动物们的故事——选动物写童话）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，你们读过童话吗？生：读过。师：读过哪些童话呢？生：《安徒生童话》、《格林童话》……师：你们知道什么是童话吗？生：是一个故事。生：这个故事很有趣。生：……师：是的，童话就是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。师：那同学们最喜欢哪一则童话呢？我们来开个小火车。生：我喜欢看《灰姑娘》。生：我喜欢看《海的女儿》。生：……师：同学们看过这么多的童话，那你们有没有想过，自己去试着动手写一个呢？生：有。师：但是在写童话的时候，我们需要注意很多地方。同学们都知道，这节课，我们主要是学习写动物的童话。现在就让老师带领大家到动物王国去旅行，仔细听，动物王国传来了什么声音？展开你想象的翅膀，想象一下动物们在干什么？它们各有什么特点？（播放大自然各种动物的叫声）生：仔细聆听。师：谁来说说你听到了哪些动物的声音？生：猫。生：狗。生：牛。生：公鸡。生：……师：大家看来对这些动物都比较熟悉，应该也比较了解这些动物的特点的。现在我们有了编写动物童话的主人公了。 那你们清楚童话的特点是什么吗？写动物童话需要注意什么呢？生：采用第一人称，把小动物当作人来写。师：是的，这就是童话故事的特点，在写童话故事的时候，除了用拟人的修辞手法之外，还可以用其他的修辞手法，比如：夸张、比喻……刚才那位同学说的是对的，但是说得不全面，老师给大家补充一下童话的其他特点。师：它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。比如：《安徒生童话》故事中，丑小鸭本是不会说话的，但是童话故事赋予它可以说话的本领。鸭子说话是不符合逻辑的，但是童话故事里，就可以了。并且，《丑小鸭》的故事告诉我们：如果你是只白天鹅，即使你生在鸭窝里也没关系。师：童话故事的另外一个特点就是趣味性。童话故事都是很有趣的，对吗？生：是啊。师：同学们现在都已经知道了童话故事的三个特点，那我们就来试着编个小故事。现在，老师会给同学们四个提示词，同学们根据老师给的提示词来编一个故事。按照之前的分组，老师将给你们三分钟的时间，小组讨论一下，等会每个小组派一个小组代表发言。师：提示词是：“猫”、“鼠”、“食物”、“晚上”。好了，三分钟之后，各组代表上来讲你们编的一个故事。（学生讨论）师：同学们，你们编好故事了吗？生：好了。师：来，你们这组的代表来说说看你们编的故事。生：在一个夜色漆黑的晚上，猫国国王慵懒地躺在椅子上，左手边站着一只老猫，猫王右手拿着酒。老猫在猫王的耳边说道：“主上，老鼠来偷我国粮食。”猫王缓缓地抬起头说：“这点小事也要向我汇报，打扰我雅兴。来人啊，拉出去杖责二十。”从那之后，当有老鼠过来偷粮食，都没人敢向猫王汇报。终于有一天，猫国的粮食都被偷光了。最后，猫王沦落街头，乞讨为生。师：这组同学回答得特别好，大家觉得这个童话故事怎么样？生：很有趣。生：故事情节完整曲折。生：……师：老师也觉得很有趣，编写得不错。给这组同学，每人两个大拇指。师：好的，有了这一组的铺垫，让我们一起期待下一组的故事吧。让我们用最热烈的降龙十八掌有请下一组同学上台表演。生：那是在一个晚上，猫国举行了一场晚会，国王邀请了他们的天敌老鼠过来。猫王想通过这次的晚会，让这一切和好如初。猫王说：“寡人也不计较以前鼠国的鼠民偷吃寡人的粮食，寡人想，这次如果我们能够和好，寡人就教他们如何通过自己的劳动获得粮食。”生：后来，鼠国的国王听到这个消息之后，羞愧难当，带着礼物去道歉。最后，鼠国的鼠民靠着自己的劳动获得了粮食，猫鼠也和好了。师：同学们编得故事都很有趣。你们这组也每人两个大拇指。把最最热烈的皇冠礼送给你们自己。师：同学们刚才编得很不错，不过老师还是要提醒大家：有关动物的童话故事的习作，我们一定还要注意三个方面：1．写童话故事，首先要有丰富的幻想。2．写童话故事，要有曲折动人的情节。3．写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会写出吸引读者阅读的童话故事。生：明白了，特别是第三点不能少。师：那我们今天要写的这篇习作：小动物们的故事——选动物写童话，应该怎么来列提纲呢？生：首先要选出作为主人公的动物，那么文章开头就是动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）。生：中间就要编写有趣的故事情节。生：交代故事发生的时间、地点。生：……师：很好，不过故事情节不仅有趣，最好要编写出完整的故事情节：中间：动物（们）故事的时间、地点。动物（们）故事的起因。3．动物（们）故事的过程。（特别注意情节的“一波三折”）4．动物（们）故事的结果。生：结尾写出动物童话故事给我们带来的启发。（主要是说明的一个道理）师：很棒，把降龙十八掌送给你！现在根据写作提纲再来完成今天的作文是不是容易了。生：是的。师：那现在想不想写一写？生：想。师：好，那赶快拿起笔完成你的大作吧！ 第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“小动物们的故事”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式小动物们的故事——选动物写童话第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
虚构性
童话特点
拟人化
趣味性
选动物写童话
开头
主人公的大致介绍
中间
时间、地点，起因、经过、结果
写作提纲
启发、道理
结尾
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
5
快乐出发
游戏进行时……
你划我猜
5
快乐出发
游戏规则
所有同学分成两组，每组派两个代表出来，一个负责比划，一个负责猜。给你们一分钟的时间，谁能在一分钟内猜中最多，谁就是胜利者。表演者看图片比划不许发出任何声音。
5
快乐出发
松鼠
绵羊
熊和熊猫
狗
5
快乐出发
老虎
鸵鸟
蛇
你们想让动物们变得和人一样吗？
让我们一起走进童话世界，和动物们一起嬉戏吧！
第十讲
能量训练
小动物们的故事
——选动物写童话
魔方体验
同学们，你们读过童话吗？
你们知道的童话有哪些呢？
《格林童话》
《安徒生童话》
……
魔方体验
你们知道什么是童话吗？
是一个故事
有趣的故事
……
童话就是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
魔方体验
同学们最喜欢哪一则童话呢？我们来开个小火车。
《灰姑娘》
《海的女儿》
……
你们想自己写一个
童话吗？
那就一起发挥你们的想象力吧！
魔方体验
走进动物王国，
闭着眼睛仔细聆听。
听听有哪些动物的声音？
那就一起发挥你们的想象力吧！
魔方体验
你们清楚童话的特点是什么吗？写动物童话需要注意什么呢？
采用第一
人称，把小动
物当作人来写。
它是具有
幻想成分的虚
构的故事。
趣味性。
魔方体验
采用第一人称，把小动物当作人来写。
拟人
修辞手法
夸张
比喻
……
魔方体验
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
它是具有幻想成分的虚构的故事。
魔方体验
趣味性
吸引读者注意
引发读者兴趣
魔方体验
看看谁是编故事小能手：
老师给同学们四个提示词，同学们根据老师给的提示词来编一个故事。三分钟时间，小组讨论一下，每个小组派一个代表发言。
“猫”
“鼠”
“食物”
“晚上”
魔方体验
学生交流
在一个夜色漆黑的晚上，猫国国王慵懒地躺在椅子上，左手边站着一个猫女，右手拿着酒。一个老猫在猫王的耳边说道：“主上，老鼠来偷我国粮食。”猫王缓缓地抬起头说：“这点小事也要向我汇报，打扰我雅兴。来人啊，拉出去杖责二十。”从那之后，当有老鼠过来偷粮食，都没人汇报。终于有一天，猫国的粮食都被偷光了。最后，猫王沦落街头，乞讨为生。
魔方体验
学生交流
那是在一个晚上，猫国举行了一场晚会，邀请了他们的天敌老鼠过来。猫王想通过这次的晚会，让这一切和好如初。猫王说：“寡人也不计较以前鼠国的鼠民偷吃寡人的粮食，寡人想，这次如果我们能够和好，就教他们如何去靠自己的劳动获得粮食。”后来，鼠国的国王听到这个消息之后，羞愧难当，带着礼物去道歉。最后，鼠国的鼠民靠着自己的劳动获得了粮食，猫鼠也和好了。
魔方旋转
小动物们的故事
1.以“小动物们的故事”为主题，写一篇习作。
2.题目自拟，不少于300字。
日积月累
栩栩如生 淋漓尽致
亡羊补牢 狐假虎威
守株待兔 惊弓之鸟
聪明勇敢 画蛇添足
日积月累
1.动物王国要开运动会了，小兔、乌龟、小象、小熊都赶来参加，可热闹了！
2.小山羊家门前的草地上有又青又嫩的小草，又有绚丽多彩的花，经常有穿着五彩斑斓的大衣的客人停在花朵上舞蹈，那就是蝴蝶了。
板书设计
小动物们的故事——选动物写童话
选动物写童话
童话特点
虚构性。
拟人化。
趣味性。
列提纲
开头：动物主人公介绍。
结尾：启发、道理。
中间：故事时间、地点，起因、经过、结果。
Thank You
