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入门篇(秋季） 第十五讲 花生大战 ——有声有色写场面 教员：
一、教学目标 1.让学生了解场面描写的含义。2.指导学生掌握场面描写的方法，并能有条理地把活动过程写清楚，并做到详略得当。3.让学生在游戏中学会观察，学会写作，激发学生对作文的兴趣。
二、教学重点 指导学生掌握场面描写的方法，并能有条理地把活动过程写清楚，并做到详略得当。
三、教学难点 指导学生掌握场面描写的方法，并能有条理地把活动过程写清楚，并做到详略得当。
四、教学准备 PPT、小奖品、花生等。
教五、教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （3—5分钟)1.猜谜导入师：同学们，今天老师带来了一个非常有趣的谜语，你们想不想听？生：想。师：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”大家猜一猜，这个谜语的谜底是什么？生：花生。师：我们班的同学真是了不起，为了奖励大家，今天老师就带你们玩花生大战的游戏，你们想不想玩？生：想玩。第十五讲 花生大战 ——有声有色写场面（板书课题：第十五讲 花生大战——有声有色写场面）（温馨提示：教师可以选择其它方式进行导入）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，今天课题的副标题是什么？生：有声有色写场面。师：什么是场面描写呢？生：不知道。师：没关系，跟着老师认真学，今天老师就来教大家。所谓场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。生：看这句话定义好像还是不太理解。师：那我们看一段视频，看看视频里放的什么内容？（播放视频）生：拔河比赛的场面。师：很好，在这样一个特定的时间和地点内那么多学生还有老师一起拔河比赛的活动场面。那谁可以举一些其他场面？生：课间十分钟热闹活动的场面。生：庆祝教师节的活动场面。生：运动会的场面。师：思路再打开些，除了学校之外，生活中你还见过哪些场面？生：集市热闹的场面。生: 建筑工地上劳动的场面。生：……师：非常棒，让我们把降龙十八掌送给大家。看来大家已经了解什么是场面。那怎样进行场面描写呢？生：不知道。师：看老师来支招。技法1.点面结合法：即运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。生：明白了。师：再支一招好不好？生：好。师：技法2.要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。下面我们进行现场游戏，感受乐趣，学习场面描写。(老师拿出准备好的花生)师：同学们，看看这是什么？生：花生。师：这就是我们平常看到和吃过的花生，但是今天它在我们的课堂上呢，有另一个重要的作用，同学们猜猜是什么！生：难道是我们今天要玩游戏？师：对，今天我们要玩一个游戏——花生大战，那你们想不想知道怎么玩这个花生大战的游戏呢？生：想。师：是游戏就有游戏规则，老师现在要宣布游戏的规则，你们可要记清楚哦。游戏规则：（PPT出示）1.全班分为几个小组，四个人为一小组，队员可为自己的团队取一个响亮、霸气的队名。2.本次大赛分为两轮，实行分数累加制，最后分数最高的小组就是本次花生大战的获胜者。3.第一轮——小组赛。每组派一名队员上台，进行剥花生比赛，准备一袋花生，一个空塑料袋。比赛时间是三分钟。选出花生剥的最多的前三组，分别是：5分、 3分 、1分。4.第二轮——小组接力赛。选手把第一轮剥的花生带来参赛，四人一排站好，第一名同学将桌上的花生用筷子夹住然后传给第二名同学，依次传到第四名同学，花生未掉且用时最短的小组获胜。取前三名，分别是：8分 、5分、3分。（二）比赛过程比赛前：师：看完游戏规则，同学们此刻的心情是怎样的呢？生：很激动，想马上就开始游戏。师：那我们现在就开始游戏。第一轮——小组赛（师重复第一轮比赛规则）师：同学们在比赛的过程中，一定要认真观察周围同学们的表现哦。比赛过程：略赛后采访：师：比赛结束了，看来你们还意犹未尽呢，老师看看谁观察得最认真？刚才在比赛的时候，有没有同学观察到周围的同学都在干什么呢？可用“有的……有的……还有的……”说说哦。生：有的同学在热火朝天地比赛，有的笑得前仰后翻，还有的站了起来，认真地剥花生……师：同学们的回答真棒！比赛时，班上的气氛是怎么样的呢？生：大家你一言我一语地，笑声和剥花生发出的“咯咯”声交织在一起，真是热闹极了。师：到最后谁赢了？心情怎么样？生：我们组赢了，大家都特别开心，就像吃了蜜糖一样。第二轮——小组接力赛（师重复第二轮比赛规则）师：现在有请参赛的选手上台。同学们有没有看到他们两个是怎样走上来的呢？生一：他们很开心地走上了台。生二：××一路小跑地上了讲台。生三：××很有信心地大步走上台。师：同学们观察得非常仔细，那你们来说说，这时候，教室里是怎样的呢？生：教室里闹哄哄的。师：是呀，这时候教室里还是有点闹哄哄的，现在老师来采访一下两位参赛队员。你此时的心情是怎样的呢？生一：很紧张，怕自己会输。生二：恨不得马上开始比赛，我相信自己一定会赢的。……师：话不多说，台上的同学在热火朝天地比赛，台下的观众也是有任务的哦，请认真仔细地观察比赛过程中选手的动作和表情，等会老师会从你们中间选出一个“最佳赛事评论员”，而且当选的同学还会有大拇指奖励。比赛过程：略赛后采访：师：刚才的比赛太精彩了，比赛结束了，老师来采访一下台上的两组参赛者的心情。首先，来采访这次比赛的失利者，你现在的心情是怎样的呢？生：很难过，有点不甘心。如果再来一局的话，我一定会赢的。师：相信你们通过这次比赛肯定会有所收获。那再来采访一下今天胜出的队伍，你们现在的心情激动吗？生：很激动，也很开心，还想再玩一局。师：现在老师请几个同学来说一说，刚刚比赛时他们的表情和动作是怎么样的？生一：老师一声令下，台上两支队伍立刻紧张了起来，都瞪大眼睛盯着自己剥的花生，比赛结束后大家都松了一口气。生二：台上的人用筷子小心翼翼地夹起了花生。师：同学们观察得都非常仔细，现在请一个同学把游戏过程说完整。生：首先，老师从几个队里选了两支参加比赛。接着，双方做好准备，老师一声令下，比赛开始了。只见两支队伍的第一位同学目不转睛地盯着花生并夹起，一个接着一个地往下传。师：那比赛时，整个比赛场面是怎么样的呢？生：台下的同学都聚精会神地盯着台上的同学，连大气都不敢喘一口。到后来，同学们就喊起了加油，那声音可谓是“震天响”。在其中一组同学赢了的时候，所有同学都鼓起掌，欢叫起来。（三）感悟收获师：说得真棒！比赛前到比赛结束，整个场面都是不一样的。那通过这次比赛，你们有什么收获呢？生：要想赢得比赛，必须要动脑筋，还要合作共赢。师：是呀，如果同学们能够把我们所看到感受到的都写进作文中，那这篇作文一定会很完美。不过记得运用老师传授给大家的两大法宝啊。第三，魔方旋转（1—2分钟）简要介绍本讲训练题目“花生大战”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（1—2分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(2—3分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（1—2分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式第三课时（45分钟）学生写作（40--45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思 成功之处
不足之处
整体感觉
温馨提示：
1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。
2.文字简明扼要。
3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
5
快乐出发
你们喜欢吃什么零食呢？
5
快乐出发
你们喜欢嗑我吗？
喜欢！
5
快乐出发
“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”
大家猜一猜这个谜底是什么？
花生
谜底:
猜
一
猜
5
快乐出发
第十五讲
能量训练
花生大战
——有声有色写场面
知识殿堂
什么是场面描写
所谓场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
知识殿堂
看看视频里放的什么内容？
拔河比赛的场面
知识殿堂
还见过哪些场面？
庆祝教师节的活动场面。
运动会的场面。
集市热闹的场面。
……
魔方体验
花生大战
你们准备好了吗？
GO
魔方体验
游戏总规则：
1.全班分为3个小组，2个人为一小组，队员可
为自己的团队取一个响亮、霸气的队名。
2.本次大赛分为两轮，实行分数累加制，最后分
数最高的小组就是本次花生大战的获胜者。
每组两名队员上台，第一轮由一名队员进行剥花生，另一名队员夹剥好的花生放进指定的位置，在3分钟时间内夹的花生个数最多的一组获胜。三组得分，分别是：5分、 3分 、1分。
魔方体验
第一轮
魔方体验
提示：
同学们在比赛的过程中，一定要认真观察周围同学们的表现哦。
看一看
魔方体验
1.比赛时，周围的同学都在干什么呢？可用“有的……有的……还有的……”说说哦。
有的在努力地剥着花生，有的在东张西望，有的还偷偷将花生塞进嘴巴里。
……
2.班上的气氛怎么样呢？
很紧张
弥漫着“硝烟”
……
3.谁赢了？心情怎么样？
很激动
兴奋
……
魔方体验
选手把第一轮剥的花生带来参赛，四人一排站好，第一名同学将桌上的花生用筷子夹住然后传给第二名同学，依次传到第四名同学，花生未掉且用时最短的小组获胜。取前三名，分别是：8分 、5分、3分。
第二轮
魔方体验
采访观众：
同学们有没有看到参赛选手是怎样走上来的呢？
雄赳赳，气昂昂
充满自信
有点紧张
……
魔方体验
采访选手：
作为参赛选手，你此时的心情是怎样的呢？
有一点点小兴奋
有点紧张
……
魔方体验
赛后采访：
刚刚比赛时选手们的表情和动作是怎么样的？请详细说说。
咬着牙齿，眼睛一直看着花生米，拿筷子的手都在微微抖着。
两只眼睛像被定住了一样
……
魔方体验
请一位同学把游戏过程说完整。
选手们有的雄赳赳气昂昂，有的有点小紧张，他们走到台上，拿起筷子，准备比赛。随着老师一声令下，激烈的夹花生比赛就开始了。只见选手们眼睛像被定住了一样，直勾勾地盯着桌上的花生，筷子一伸一缩，花生就到了选手跟前。第一名选手把花生夹好传给第二名同学，依次类推。有一个小组获得了第一名。
魔方体验
感悟收获：
通过这次比赛，你们有什么收获呢？
要想赢得比赛，必须要动脑筋
要学会合作，合作共赢
……
魔方旋转
花生大战
1.以“花生大战”为题，写一篇习作。
2.不少于300。
日积月累
镇定自如 稳如泰山
人头攒动 门庭若市
震天动地 排山倒海
热火朝天 车水马龙
日积月累
1.随着老师一声令下，教室里立即发出“咔嚓，咔嚓”声，还有同学们的欢笑声。“哎，我的花生米掉地了！”“太容易了！”“不好！花生米碎了！”
2.有的是先伸手抢了几个，用力一捏，由于用力过猛，花生米飞了出去；有的先抓了一大把，再把它们放置手心，用力一捏，“咔嚓，咔嚓。”
板书设计
花生大战——有声有色写场面
开门见山
先声夺人
……
开头：
中间：
表情：
凝重……
动作：
剥、捏……
结尾：
感受：
开心……
收获：
失败乃成功之母
……
有的
……
有的
……
还有的
……
Thank You
