2014--2015人教新课标语文八年级下册同步导学案12﹡罗布泊，消逝的仙湖（无答案）

2014--2015人教新课标语文八年级下册同步导学案12﹡罗布泊，消逝的仙湖（无答案）
12﹡罗布泊，消逝的仙湖
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
整体把握课文内容，培养概括要点和语言表达的能力。
学习课文对比、拟人、排比等方法。
了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的痛惜之情及忧患意识。
联系现实，思考关注环境问题，树立良好的环保意识。
1．学习课文对比、拟人、排比等方法。
2．感受作者强烈的痛惜之情及忧患意识，理解文章主旨。
1．根据汉字写拼音。
萧瑟( ) 和煦 ( http: / / www.21cnjy.com )( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )
栖息( ) 濒临( ( http: / / www.21cnjy.com ) ) 戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( )
2．选择恰当的词语填空。
盲目增加耕地 水、盲目修建 ( http: / / www.21cnjy.com )水库 水、盲目掘堤 水、盲目建泵站 水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河 干了。 （抽、用、截、引）
3．快速阅读全文，思考以下问题
①罗布泊消逝的原因和危害何在？
②本文体现了作者怎样的思想感情？
1．自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。
（提示：从词语、表达方式、修辞手法、说明方法等方面来品读。）
示例：救救青海湖，救救月牙 ( http: / / www.21cnjy.com )泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”【连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩】。
2．设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？
假如你就是罗布泊最后一株草，最后一朵小 ( http: / / www.21cnjy.com )花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？
（提示：运用拟人、排比、对比等修辞手法，列数据等说明方法，抒情等表达方式）
学完本课，你有哪些思考或收获？
学习目标
重点难点
自主学习
合作探究
巩固提升
课后反思