中考复习专题九上第三单元文言文复习 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
览山水楼台，品忧乐情怀
九上第三单元文言文复习教学
目录
一.
教学目标
二.
情境导入
三.
教学活动
四.
展示评价
（1）完成相关的情境任务，加深对文言实词的理解和掌握；
（2）紧扣部分描绘景物的段落，分析概括三篇文章的写作手法，提高写作能力；（重点）
（3）一切景语皆情语，感受作者在不同景色中
所寄寓的忧乐情怀。（难点）
一、教学目标
二、情境导入
学校将举行本学期第一次外出研学活动，本次研学的地点分别为湖南岳阳楼、安徽滁州醉翁亭、杭州西湖湖心亭，请以九年级上册第三单元为材料，选出你最喜欢的地点，并设计景点介绍词（80--100字），吸引更多同学和你一同前往。
三、教学活动
（一）赏楼亭美景
（二）析绘景手法(重点）
（三）悟古人情怀(难点）
（一）赏楼亭美景
请找出三篇文言描绘景物的段落，明确景点介绍词的范围。
篇目 关键句段 重点实词
《岳阳楼记》 第三、四段 开、曜、倾、摧、集、偕……
《醉翁亭记》 全文 回、归、临、暝、芳、清……
《湖心亭看雪》 雾凇沆砀……两三粒而已。 雾凇沆砀、惟……
（二）析绘景手法
1、《岳阳楼记》
第三、四段
2、《醉翁亭记》
全文
3、《湖心亭看雪》
雾凇沆砀……两三粒而已
第一部分（①）：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
第二部分（②～④）:写登楼所见风景及不同景物所引起的不同感受
第三部分（⑤）:抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。
第二层(③、④）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景物的不同而“异”
一暗一明，一悲一喜,对比鲜明。
第一层(②)-概述岳阳楼雄伟壮丽的风光和洞庭湖的全景，由景入情，提出“迁客骚人”的“览物之情”
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
四字短语、对偶的修辞
虚写之景
1、赏析《岳阳楼记》
描绘出洞庭湖阴雨连绵不断的凄楚景象，渲染出悲凉凄楚的氛围。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
对偶、比喻、排比
动静结合
1、赏析《岳阳楼记》
描绘出洞庭湖春日光影美景，渲染出轻松愉悦的氛围。
（二）析绘景手法
第三段：运用对偶修辞和四字短语，层层渲染推进，描绘出洞庭湖阴雨连绵不断的凄楚景象。结尾融入虚写之景，渲染出悲凉凄楚的氛围。
第四段：运用排比、比喻、对偶，写出洞庭湖恬静优美、动静结合的春日光影美景，渲染出轻松愉悦的氛围。
对 比
1、《岳阳楼记》
（二）析绘景手法
2、《醉翁亭记》
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
第一段：排比，由远及近，从琅琊山的全貌写到酿泉倾泻的情态；由听觉转到视觉，引出翼然临于泉上的醉翁亭。望、行、回、转，移步换景，动静结合。
（二）析绘景手法
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
第二段：运用对偶手法，既描绘了山间对比鲜明的朝暮之景，又紧扣典型特征，突出四季景物变化之美。
2、《醉翁亭记》
（二）析绘景手法
第三段：运用排比，全面又具体地描绘了滁人出游的热闹场景，和太守与宾客的游宴之乐。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔……太守宴也。宴酣之乐……太守醉也。
2、《醉翁亭记》
（二）析绘景手法
第四段：写日暮而归的场景，用禽鸟之乐引出下文的游人之乐和太守之乐。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知……不知太守之乐其乐也
2、《醉翁亭记》
1、《岳阳楼记》总概括
醉翁亭记
醉翁亭
山景图
游宴图
晚归图
周边环境
亭名由来
朝暮之景
四时之景
滁人游
太守宴
众宾欢
太守醉
禽鸟乐
游人乐
太守乐
山水之乐
宴酣之乐
寄情山水
与民同乐
（二）析绘景手法
3、《湖心亭看雪》
用白描手法勾勒出素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景；用夸张手法描述出景与人的渺小，空灵梦幻。
雾凇沆砀，天与云与山与水，山下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
描写湖上景色，“雾淞………上下一白”具体描写雪景。“天与云与山与水，上下一白”生动地写出天空、云层、群山、湖水之间白茫茫难辦的景象。作者先总写一句,犹如摄取了一个“上下一白”的全景;接着变换视角，化为一个个特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”等等。运用白描手法，由远及近,写雪景中的代表景物(长堤、湖心亭、舟)和人物(舟中人）。“一痕”“一点”“一芥”两三粒”简练单纯，寥寥几笔便不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。运用夸张的修辞手法，形象地描绘出景与人的渺小、微弱，极具梦幻色彩。舟、亭、人的缩小也有力地渲染、突显了被白雪覆盖的广衰世界。而微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥世界中赏雪的主体。此处描写的雪景,寄托了作者好人生于法茫天地间的深沉感慨。
不以物喜，不以己悲。
（三）悟古人情怀
迁客骚人：
淫雨霏霏，满目萧然，感极而悲者矣。
春和景明，宠辱偕忘，喜洋洋者矣。
以物喜，以己悲
予（古仁人）：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
不以物喜，不以己悲。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
四时之景不同，而乐亦无穷也。
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
山水之乐
宴酣之乐
（三）悟古人情怀
与民同乐
舟中人两三粒而已
矛盾
思考：明明有人同往，为何说“独“？
（三）悟古人情怀
独往湖心亭看雪
“独”字映衬出环境之幽静、空旷，暗示作者之“痴”，充分体现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。此宇表现出作者孤高自赏,不与俗人为伍的孤独。在他眼里，芸芸众生不可为伍，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情，虽存在却如不存在。同时,此字为下文埋下伏笔。
（四）、写法借鉴，学以致用。
1. 叙事、写景、抒情、议论相结合。
本文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,既有对事情本末的交代,又有对湖光山色的描写;既有精警深刻的议论,又有或惆怅悲沉或“喜洋洋”的抒情。记楼，记事,更寄托自己的心志。作者还善于以简驭繁,巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”的议论，以“或异二者之为”展开议论话题,等等，千回百转，层层推进,叙事言情都入化境
《岳阳楼记》的写作方法
2. 骈散结合,语言精美。
本文记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实;偶句两两相对,珠联璧合。文中多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。这些短句，多为平仄交替，多以平声收束，读来悠扬婉转,余音徐徐。“形、明、惊、顷、青”“江、汤、湘、忘、洋”等字，合辙押韵,增强了文章的音乐美。
文中大量使用了双声叠韵词，如“潇湘”隐曜”“目”“游泳”(以上双声)，“远山》长江”“万千”静影”“锦鳞”（以上叠韵），收到了回环往复的共鸣效果;大量同义词的使用，如“衔吞、际一涯、通一极、隐一潜、味一啼、心一神”等,使表意更加精细准确，错落有致而富于变化;大量反义词的使用，如“废一兴、朝一夕、宠一辱、喜一悲、进一退、忧一乐”等，于对比、衬托中,增加了语言的表现力。
四、写法借鉴，学以致用。
1. 写景层次分明，情景交融。
开篇描写全景、远景，逐步收缩视野;再写近景,定格于醉翁亭,一路移步换景，引人人胜接着借解释醉翁亭名称的由来，直抒胸臆，道出“醉翁之意不在酒”，含而不露，奠定全文的感情基调。中间写景则是早晚接续，四时递进;写官民同乐的图景,先滁人而后太守,极力刻画游人怡然自乐、众宾尽欢的情态，更以禽乌之乐烘托众人之乐，以众人之乐烘托太守之乐,层层递
进，从而表达作者与民同乐的政治思想。
《醉翁亭记》的写作方法
2. 句式骈散结合，韵律优美。
本文多用骈偶句描摹，用散句陈述，如以对偶句“日出而林霏开,云归而岩穴暝”写朝暮、晦明之景，接以散句“晦明变化者”，于齐整之中显现错综、活泼之美。全文创造性地使用了21个“也”字和25个“而”字，把诗一般的句子散文化,增强了回环咏叹的意味，使文句整散结合，让文章既有诗的意境，又有文的美感，读来只觉韵律谐婉,摇曳生姿,而绝无单调重复之感。
1. 用语自然，白描勾勒。
本文出语自然，明白如话，不夸张，不藻饰，又不乏雅趣,炼字炼句之功炉火纯青。如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。如写“天与云与山与水,上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“芥”“两三粒”都是以白描来写意传神的。
《湖心亭看雪》的写作方法
景点介绍词评价量表 评价项目 要求 分值 得分 岳阳楼 醉翁亭 湖心亭
语言得体 内容流畅，富有表现力 10
引用原文 要在恰当位置引用原文，吸引听众，锦上添花 10
景点概述 概括所介绍景点的特点，详略得当，重点突出 15
景情结合 要蕴含作者在此景中所流露的情感 15
总分
要求：派代表展示介绍词，其他同学根据此量表进行打分。
五、、展示总结
四、展示总结
课后作业：写法分析，学以致用
片段作文：请描写一处景物，要求层次清晰,重点突出。