广东省惠州市博罗县2023-2024学年九年级上学期历史期末试卷
一、单项选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．（2023九上·期末）阅读下面表格内容，这说明古代文明（ ）
埃及谚语： 两河流域苏美尔人诗歌：
尼罗河上午干涸，埃及下午死亡 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗…… 庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没
A．发源于北非西亚 B．受自然环境影响
C．毁灭于洪水泛滥 D．具有多元的特征
【答案】B
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】据材料“尼罗河上午干涸，埃及下午死亡”“獗的洪水呀，没人能和它对抗……”，结合所学可知，尼罗河定期泛滥，造就了古埃及文明；两河流域意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带，材料说明古埃及、古代两河流域文明的形成都是发源于大河流域，深受自然环境影响，故选B项。
古代文明发源地不止是北非西亚，而是有五大发源地，排除A项。
材料反映了古文明发源于大河流域，而非毁坏于洪水泛滥，排除C项。
世界古代文明具有多元性的特征，与材料信息不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代文明。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代文明的相关历史知识。
2．（2023九上·期末）古希腊历史学家希罗多德认为，金字塔作为古埃及的象征之一，是由古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌上去的，这反映了（ ）
A．埃及文明适应环境发展 B．埃及法老权力至高无上
C．古埃及劳动人民的智慧 D．统治者的陵墓规模巨大
【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】据材料“金字塔”“古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌上去”，结合所学可知，古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌成金字塔，体现了古代埃及劳动人民的智慧，故选C项。
材料叙述的是古代埃及金字塔的建造，没有涉及埃及文明适应环境发展，排除A项。
金字塔的建造反映了古埃及人民的智慧，不能说明埃及法老的权力至高无上，排除B项。
金字塔的建造反映了古埃及人民的智慧，没有信息表明统治者的陵墓规模巨大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是埃及金字塔，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代埃及文明的相关史实。
3．（2023九上·期末）《汉谟拉比法典》内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。对“照亮了当时的社会”理解正确的是（ ）
A．充分保障了人民的利益 B．罗马法制建设的第一步
C．奠定了欧洲民法的基础 D．有利于稳定社会的秩序
【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】据材料“《汉谟拉比法典》不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会”，材料表明《汉谟拉比法典》“照亮了当时的社会”，说明有利于稳定当时的社会秩序，故选D项。
据所学可知，《汉谟拉比法典》严格维护奴隶主阶级的利益，排除A项。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《汉谟拉比法典》古巴比伦法制成就，排除B项。
《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《汉谟拉比法典》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《汉谟拉比法典》的相关历史知识。
4．（2023九上·期末）伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（ ）
A．鼓励公民参政议政 B．扩大公民权利
C．调动外邦人积极性 D．提高奴隶待遇
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】据材料“伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴”，结合所学可知，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利执政时期，建立了津贴制度，故选A项。
伯里克利扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，与材料不符，排除B项。
外邦人不属于公民，不可能参加公民大会，排除C项。
奴隶是非自由人，被排除在公民权利范围之外，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是雅典津贴制度。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
5．（2023九上·期末）亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策。从中可知，亚历山大采取这些做法是为了（ ）
A．推动科学发展 B．融合东西方文明
C．减小统治阻力 D．实现文明希腊化
【答案】C
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】据材料“亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策”可知，材料表明亚历山大吸收融入了被征服地区的文化，取得了被征服地区人民的信任，有利于减少统治的阻力，故选C项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了推动科学发展，排除A项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了融合东西方文明，排除B项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了实现文明希腊化，排除项D。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大东征。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大东征的相关历史知识。
6．（2023九上·期末）《十二铜表法》规定：如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具；如诉讼当事人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民，则任何人都可充任。这反映了《十二铜表法》（ ）
A．限制奴隶主贵族的特权 B．适当照顾弱势群体利益
C．奠定了欧洲法学的基础 D．重视保护公民私有财产
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】据材料“如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具”“如为贫民，则任何人都可充任”可知，材料反映了《十二铜表法》在一定程度上照顾了弱势群体的利益，故选B项。
材料强调了对弱势群体的照顾，没有体现对贵族特权的限制，排除A项。
《十二铜表法》奠定了欧洲法学的基础，但与材料描述的信息不符，排除C项。
《十二铜表法》重在保护贵族利益，材料未体现对公民私有财产的保护，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是《十二铜表法》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《十二铜表法》的相关历史知识。
7．（2023九上·期末）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代两河流域 B．古代恒河流域
C．古代日本社会 D．中世纪的欧洲
【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】据材料“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”，结合所学可知，中古欧洲封建制度的基本特征是封君封臣制，封君封臣相互承担义务和责任，通过宣誓与封赐形成契约关系，故选D项。
古代两河流域文明代表是楔形文字与《汉谟拉比法典》，排除A项。
古代恒河流域文明形成等级森严的种姓制度，不合题意，排除B项。
古代日本仿效隋唐典章制度，推行大化改新，不合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪欧洲的封君封臣制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．（2023九上·期末）右图是“劳动中的农奴”，其中的“劳动”主要是（ ）
劳动中的农奴
A．义务耕种领主的自营地 B．无条件耕种自己的份地
C．有偿耕种领主的自营地 D．义务耕种庄园的共用地
【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】答题关键信息“劳动中的农奴”，结合所学可知，图片反映的是西欧庄园里劳动中的农奴，据此分析：
A：庄园农奴每周要在领主直领地劳动三天，属于义务耕种领主的直领地，故选A项。
B：耕种自己的份地与图片信息不符合，排除B项。
C：农奴取得份地的条件是无偿耕种领主的自营地，排除C项。
D：庄园里的公用地全体佃户都以共同使用，无需义务耕种，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是庄园的领主与佃户。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
9．（2020·南县）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ）
A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现 D．社会生产力的发展
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“ 城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；
A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；
B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；
C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产。
10．（2023九上·期末）中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治；中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（ ）
A．东西文化的同源性 B．经济基础的一致性
C．区域文明的多元性 D．经济文化的互动性
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；大化改新；阿拉伯帝国
【解析】【分析】据材料“中世纪西欧王权软弱，城市争取自治”“中国专制主义中央集权”“阿拉伯帝国政教合一”“日本从中央集权走向幕府统治”可知，材料表明中古时期的西欧、中国、阿拉伯帝国、日本政治文明各具特色，体现了欧亚大陆区域文明的多元性，故选C项。
中国、阿拉伯、西欧文明各自独立发展，并不同源，排除A项。
西欧城市自治的基础是商品经济，中国专制集权的经济基础是小农经济，排除B项。
材料反映了是欧亚各大文明的政治差异，没有体现经济文化的互动性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中古欧亚文明特色。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中古欧亚文明发展的相关内容进行分析作答。
11．（2023九上·期末）下图为某同学在进行单元复习时，整理的学习笔记。据此可知，这个单元的主题是（ ）
西欧经济和社会的发展 文艺复兴运动 探寻新航路 早期殖民掠夺
A．封建时代的亚洲 B．走向近代社会
C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义扩展
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】据材料“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“探寻新航路”“早期殖民掠夺”，结合所学可知，西欧经济和社会的发展，农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；新航路开辟促进了资本主义的产生和发展；早期殖民掠夺堆加了资本原始积累，促进欧洲资本主义发展，综上可知，中古后期的欧洲，资本主义逐渐发展，反映了欧洲正走近代社会，故选B项。
据材料“西欧经济和社会的发展”，反映的是欧洲社会的变迁，与封建时代的亚洲不符，排除A项。
17、18世纪，英法美早期资产阶级革命初步确立了资本主义制度，排除C项。
19世纪六七年代，俄国1861年改革，日本明治维新等等，促进了资本主义制度的扩展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是走向近代的西欧，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西欧早期近代化的相关史实。
12．（2023九上·期末）14世纪四五十年代发生的鼠疫至少造成欧洲2500万人死亡，包括很多神父也染病死亡。受疫情影响，人们把目光转向了享乐，劳动力市场得以解放，城乡流动变大；科学技术取得进步，卫生观念得到更新。由此可见，这场疫情（ ）
A．导致劳动力短缺 B．引发了深刻的社会变革
C．激化了社会矛盾 D．推动了工业革命的发展
【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟
【解析】【分析】据材料“受疫情影响，人们把目光转向了享乐，劳动力市场得以解放，城乡流动变大；科学技术取得进步，卫生观念得到更新”可知，材料表明受疫情影响，人们的思想观念发生了重大变化，追求现世的享乐，推动了文艺复兴的兴起，引起了深刻的社会变革，故选B项。
据“劳动力市场得以解放，城乡流动变大”可知，劳动力并不短缺，排除A项。
材料反映受疫情影响，欧洲人的思想观念发生变化，并未体现社会矛盾的激化，排除C项。
工业革命兴起于18世纪中期，与材料时间“14世纪四五十年代”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是文艺复兴的背景，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
13．（2023九上·期末）近代以来，人类文明的总体结构，由以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡。这一过度开始于（ ）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动兴起
C．早期殖民扩张 D．资本主义制度建立
【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据材料“以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡”，结合所学可知，十五十六世纪，新航路的开辟，使世界主要的大陆与大洋之间，通过海上航线建立了直接的联系，世界开始连为一个整体，推动了以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡，故选A项。
14世纪中叶，文艺复兴运动兴起，解放了思想，与材料信息不符合，排除B项。
伴随着新航路的开辟，西欧国家开始了早期殖民扩张，不符合题意，排除C项。
新航路开辟，促进了资本主义发展，为资本主义制度建立创造条件，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于的相关史实。
14．（2023九上·期末）马克垚主编的《世界文明史》中写道：“英国的王权还从来没有被套上这么多‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威如今已受制于议会了，其神圣的光环也荡然无存。”这表明英国（ ）
A．王权完全受制于议会 B．上帝权威至高无上
C．君主立宪制逐渐确立 D．国王退出政治舞台
【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】据材料“英国的王权还从来没有被套上这么多‘紧箍咒’”，结合所学可知，英国光荣革命后，1689年，颁布了《权利法案》，逐渐确立了君主立宪制政体，国家的权力中心由国王转移到议会，国王的权力受到宪法和议会的制约，故选C项。
英国国王是国家元首，是国家的象征，具有形式上的权力，排除A项。
英国实行君主立宪制政体，议会权力至上，不是上帝权威至高无上，排除B项。
英国国王是国家元首，国王退出政治舞台不符合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是英国君主立宪制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．（2023九下·鞍山月考）1803年，美国政府签署了从法国购买路易斯安那的协议，此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效。这反映出美国的政治特点是（ ）
A．分权制衡 B．联邦体制 C．中央集权 D．国会至上
【答案】A
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】由题干中的“ 此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效 ”，然后结合所学知识可知，1787年宪法确立了美国的政体是联邦制共和国，实行三权分立，总统享有行政权，国会享有立法权，法院享有司法权，它们之间相互配合，同时也相互制约，A项正确；
联邦体制是两个或多个分享权力的政府同时对同一地理区域及其人口行使权力的体制，题干中未涉及，B项不正确；
美国政体是民主共和制，实行三权分立原则，与中央集权无关，C项不正确；
美国实行三权分立，并不是国会至上，D项不正确；
故答案为：A。
【点评】考查材料的理解能力，难度适中，考查学生对1787年宪法确立三权分立原则的理解。
16．（2023·银川二模）《人权宣言》指出：“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”其历史进步性在于（ ）
A．揭露了剥削的残酷性 B．宣告了民族国家独立
C．保证了英国政局稳定 D．否定了封建等级制度
【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A项，材料中没有揭露剥削的残酷性，故A项错误；
B项，《人权宣言》没有宣告民族国家独立，故B项错误；
C项，《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，故C项错误；
D项，根据材料“ 在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”并结合所学知识可知，法国大革命中通过的《人权宣言》，宣扬人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，从而否定了封建等级制度，故D项正确；
故答案为D
【点评】本题主要考查《人权宣言》的相关知识，考查学生对所学知识的掌握情况。
17．（2023九上·期末）19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。材料表述的是（ ）
A．英国成为海上霸主的后果 B．彼得一世对外扩张的影响
C．德国法西斯崛起的威胁 D．拿破仑对外战争的影响
【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】答题关键信息“19世纪初期”“敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁”，结合所学分析：
A：16世纪，英国确立海上霸主地位，18世纪成为最大的殖民帝国，排除A项。
B：17世纪末到18世纪初，彼得一世改革增强了实力，使俄国成为欧洲军事强国，排除B项。
C：20世纪30年代，德国建立法西斯专制，成为二战的欧洲战争策源地，排除C项。
D：19世纪初期，拿破仑建立法兰西第一帝国，发动对外战争，扫荡了欧洲封建势力，使欧洲面临严重的威胁，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是拿破仑战争，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于拿破仑战争的相关史实。
18．（2023九上·期末）历史现象不是某一个历史事件的具体内容，而是透过多个历史人物的活动，或多个历史事件所呈现的历史过程或历史发展趋势。据此判断，下列属于历史现象的是（ ）
A．国际共产主义运动 B．《共产党宣言》发表
C．彼得格勒武装起义 D．五四爱国运动的爆发
【答案】A
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】据材料“历史现象不是某一个历史事件的具体内容，而是透过多个历史人物的活动，或多个历史事件所呈现的历史过程或历史发展趋势”可知，国际共产主义运动是指在世界各国开展的共产主义运动，以推翻剥削阶级社会，建立起人人平等的社会主义，实现共产主义为奋斗目标，属于历史现象，故选A项。
1848年，《共产党宣言》发表，属于历史事件，排除B项。
1917年，彼得格勒武装起义，属于历史事件，排除C项。
1919年，五四运动的爆发，属于历史事件，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是史学理论，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于史学理论方面的知识信息。
19．（2023九上·期末）下表是某同学梳理知识时画的一幅结构图。其主题最有可能是（ ）
主题 ？ 1.拉丁美洲民族独立运动
2.印度民族大起义
3.甘地非暴力不合作运动
4.埃及华夫脱运动
A．资本主义世界经济大危机的爆发
B．国际共产主义运动的兴起和发展
C．欧洲资本主义制度的确立和扩展
D．殖民地人民争取民族解放的斗争
【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】根据所学可知，“拉丁美洲民族独立运动”是反抗西班牙的殖民统治；“印度民族大起义”和“甘地非暴力不合作运动”反抗的是英国的殖民统治；“埃及华夫脱运动”是反抗英国的殖民统治。综上可知，材料主题是殖民地人民争取民族解放的斗争，故选D项。
1929年至1933年，资本主义世界爆发了经济大危机，不符合题意，排除A项。
1848年，马克思主义的诞生，推动了国际共产主义运动的兴起和发展，排除B项。
资产阶级革命或改革，促使欧洲资本主义制度的确立和扩展，与材料不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是亚非拉民族民主运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚非拉民族民主运动的相关历史知识。
20．（2023九上·期末）长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆帝国，渴望拥有自己的“温水港”，不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但海洋全都在西方人的控制之下。据此推知（ ）
A．夺取出海口是俄国对外扩张重要步骤
B．俄国是个封闭自守的国家
C．英国的海上霸主地位受到俄国的挑战
D．农奴制阻碍俄国海洋战略
【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】据材料“俄国是一个‘冰封’的内陆帝国，渴望拥有自己的‘温水港’”可知，俄国渴望拥有自己的“温水港”，打通通向海洋的通道，说明俄国积极对外扩张，而夺取出海口是俄国对外扩张的重要步骤，故选A项。
材料表明俄国是一个内陆帝国，渴望自己出海口，但并非是封闭自守的国家，排除B项。
材料反映俄国渴望获得出海口，不能说明俄国挑战英国的海上霸主地位，排除C项。
农奴制的存在阻碍了俄国发展，但与俄国海洋战略不存在必然联系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是彼得一世改革，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．（2021八上·新泰期中）19世纪中期，美国北方需要大量自由劳动力以及棉花等工业原料，而南方奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往欧洲国家。这反映出当时美国（ ）
A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．南北两种经济制度存在矛盾
C．工业生产落后并缺乏竞争力 D．经济发展仍然受到英国束缚
【答案】B
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】 结合所学可知，美国独立后，南北双方在奴隶制度的存废问题上存在尖锐的矛盾。依据材料可以看出，工业较为发达的北部需要大量的劳动力和棉花，而南部实行奴隶制度，并把棉花大量输入英国，从英国进口工业品，影响了北方工商业对市场的需求，因此材料反映了南北两种经济制度之间存在着矛盾，故 B 项正确；
AC 两项在材料没有体现，排除；
美国通过独立战争取得民族独立，因此 D 项英国殖民统治仍然阻碍着经济发展说法不符合史实，排除。
故答案为：B。
【点评】 本题考查美国南北战争，解题的关键是正确分析材料的主旨，得出北方要求发展工商业，南方要求实行奴隶制度，进而分析得出体现了南北两种经济制度之间存在着矛盾。
22．（2023·河南）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ）
A．推行地税改革 B．提倡“文明开化”
C．注重示范引领 D．实行“废藩置县”
【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路”可知，这说明明治政府在改革中注重示范引领，通过创办官营的“模范工厂”，引导私人资本发展近代工业。C项正确；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府推行地税改革，排除A项；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府提倡“文明开化”，排除B项；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府实行“废藩置县”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领。
23．（2023九上·期末）《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心地有计划的试验来追寻这种技术创新……越来越多的企业加大资助基础研究和应用研究。这表明（ ）
A．企业开始利用科学技术服务生产
B．基础研究应用研究成为时代潮流
C．科技创新极大地促进了工业生产
D．工业革命促进了应用技术的革新
【答案】A
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响；近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】提取答题关键信息“19世纪后半期，先进工业企业通过精心地有计划的试验来追寻这种技术创新，加大资助基础研究和应用研究”，结合所学可知，第二次工业革命时期，科技含量较高，科学研究同工业生产紧密结合，说明科学技术服务社会生产，故选A项。
材料反映的是先进工业企业追求技术创新，不能论证基础研究应用研究成为时代潮流，排除B项。
材料反映的是先进工业企业追求技术创新，没有相关信息证明科技创新极大地促进了工业生产，排除C项。
材料信息描述的是先进工业企业主动接受并利用科技创新服务于生产，并不是工业革命促进了应用技术的革新，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的影响影响。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
24．（2023九上·期末）下表数据可用于研究（ ）
题24表：四国建造新军舰的费用（单位：万英镑）
英国 法国 俄国 德国
1909年 1108 452 176 1018
1914年 1888 1177 1310 1032
A．新航路开辟动机 B．一战爆发的背景
C．法西斯势力崛起 D．冷战格局的形成
【答案】B
【知识点】三国同盟与三国协约；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】据表格材料“四国建造新军舰的费用”可知，1909-1914年，英法俄德四国建造新军舰的费用逐年增加，反映了一战前夕，协约国与同盟国两大军事集团正在扩军备战，矛盾对抗激烈，所以表中数据可用于研究一战爆发的背景，故选B项。
新航路开辟兴起于15世纪，与材料时间“1909-1914年”不符，排除A项。
20世纪30年代，德日意法西斯势力崛起，与材料时间“1909-1914年”不符，排除C项。
20世纪50年代，美苏两极冷战格局形成，与材料时间“1909-1914年”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是第一次世界大战的背景。本题主要考查学生对表格数据材料的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握第一次世界大战的相关史实。
25．（2023·武汉）牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘：行星围绕太阳转，卫星围绕行星转，彗星沿椭圆轨道运行。这主要反映了人类对（ ）
A．社会转型的回应 B．现世生活的批判
C．客观世界的认识 D．自由平等的渴望
【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】题干关键信息“牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘……”，体现了牛顿对宇宙世界的探索，据此分析：
A项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，不能体现对社会转型的回应，故A错误；
B项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，没有体现对现世生活的批判，故B错误；
C项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，反映了人类对客观事实和客观规律的认识，故C项正确；
D项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，体现不了对自由平等的渴望，故D错误；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力运用题。知识考点是牛顿万有引力定律的认识，主要考查学生的知识识记与题干分析理解能力，解题关键是掌握牛顿对科学事业的探究成果，以此为基础分析解读材料信息。
26．（2023九上·期末）“1917年11月7日晚，以‘阿芙乐尔号’巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻。”上述材料描述的事件是（ ）
A．“光荣革命”胜利 B．俄国爆发了二月革命
C．彼得格勒武装起义 D．俄国苏维埃政权建立
【答案】C
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】据所学可知，1917年11月7日晚，以‘阿芙乐尔号’巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻，标志列宁领导的彼得格勒武装起义取得了胜利，故选C项。
1688年，英国“光荣革命”，推翻了复辟王权，英国资产阶级革命结束，排除A项。
1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，排除B项。
1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃和二次代表大会召开，宣告俄国苏维埃政权建立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是俄国十月革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
27．（2023九上·期末）下表是20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整，二者的共同目的是（ ）
新经济政策 罗斯福新政
以征收粮食税代替余粮收集制； 农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 国家对全国农业生产和销售进行调节， 限制产量，稳定农产品价格
A．强化政府，加强经济干预 B．改善民生，恢复发展经济
C．减少计划，实行市场经济 D．放任自流，倡导自由贸易
【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策；罗斯福新政；比较新经济政策和罗斯福新政的异同
【解析】【分析】据材料“20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策”，结合所学可知，苏俄实施新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速缓解了社会危机，促使国民经济的恢复与发展；美国推行罗斯福新政，促使经济开始复苏，改善了人民生活。它上分析可知，新经济政策和罗斯福新政都是为了缓解危机，恢复发展经济，改善人民生活，故选B项。
强化政府，加强经济干预是推行农业政策高整的手段，不是目的，排除A项。
新经济政策利用市场价值规律的作用，但不是市场经济，罗斯福新政是强化政府干预经济，排除C项。
新经济政策和罗斯福新政发挥了政府的作用，改变了放任自流的自由，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是新经济政策和罗斯福新政，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整的相关史实。
28．（2023九上·期末）1943年12月初，开罗会议发表《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。由此可知，该宣言（ ）
A．尊重了中国领土主权 B．标志中国获得了解放
C．承认中国战胜国地位 D．加速中国半殖民地化
【答案】A
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据材料“日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国”，结合所学可知，《开罗宣言》以国际法的形式，承认了东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等地是中国的领导，尊重了中国的领土主权，故选A项。
1949年，新中国的成立标志着中国获得了解放，排除B项。
1943年，开罗会议召开时，世界反法西斯战争还未结束，排除C项。
开罗会议是中美苏反法西斯国家召开的国际会议，与半殖民地化无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《开罗宣言》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
29．（2023九上·期末）第一次世界大战期间，英国失去了对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。第二次世界大战后欧洲失去了其大部分殖民地。此材料意在说明两次世界大战（ ）
A．削弱了欧洲的殖民力量 B．给世界人民带来了巨大灾难
C．使欧洲失去国际影响力 D．使殖民地国家全部获得解放
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据材料“一次世界大战期间，英国失去了对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。第二次世界大战后欧洲失去了其大部分殖民地”，结合所学可知，两次世界大战都打击了欧洲帝国主义，削弱了欧洲国家的力量，故选A项。
两次世界大战给世界人民带来了巨大灾难，但材料强调的是两次世界大战对欧洲的打击，排除B项。
两次世界大战削弱了欧洲的力量，但“使欧洲失去国际影响力”过于绝对，排除C项。
一战打击了殖民体系，二战导致了世界殖民体系的崩溃瓦解，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是两次世界大战的影响。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记两次世界大战的相关历史知识。
30．（2023九上·期末）下表反映出
题30表 20世纪五六十年代美、苏两国太空探索成就对比表（ ）
苏联 美国
1957年 成功发射人造卫星，抢占太空制高点 1958年 发射了卫星
1961年 苏军中校列昂诺夫走出宇宙飞船，在太空漫步 1961年 美国人怀特进入太空，仅比苏联晚了3个月
1966年 苏联无人驾驶宇宙飞船登上月球 1969年 美国人阿姆斯特朗踏上月球表面
A．苏联经济体制改革卓有成效 B．美国霸主地位已经丧失
C．美苏冷战已扩展到太空领域 D．美苏科技交流日益频繁
【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】据材料“20世纪五六十年代美、苏两国太空探索成就对比表”，结合所学可知，20世纪五六十年代，美苏冷战格局形成，美苏冷战对抗主要表现在政治、经济、军事领域展开竞争激烈，从表格信息可得出，两国冷战竞争扩展至太空领域，故选C项。
材料反映了美苏两国在太空领域的较量，未体现“苏联经济体制改革卓有成效”，排除A项。
20世纪五六十年代，正是美苏争霸斗争激烈时代，没有信息表明美国霸主地位已经丧失，排除B项。
材料反映了美苏两国在太空领域的较量，无法得知美苏科技交流日益频繁，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是美苏冷战斗争。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握美苏冷战的相关史实。
二、综合题（本大题共3小题，31题14分，32题12分，33题14分，共40分。）
31．（2023九上·期末）改革与一个国家发展息息相关。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决好得多。”
——摘编自孙成木《俄国通史简编》
材料二 下图为俄国粮食产量变化曲线
材料三 罗斯福新政的措施
项目 具体措施
金融业 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用
工业 通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时
农业 通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节， 限制产量，稳定农产品价格
以工代赈 为失业者提供就业机会建立社会保障制度；通过《社会保障法》，建立社会保障制度
（1）根据材料一并结合所学知识，指出与亚历山大二世“给农民自由”的相关历史事件，并分析亚历山大二世这样做的主观目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出1921年至1925年苏俄（苏联）粮食产量的变化及其原因。
（3）根据材料三，归纳罗斯福新政的特点。
（4）综合上述材料，说明影响改革成功的共同原因。
【答案】（1）事件：亚历山大二世改革。
目的：巩固政权（或维护沙皇的专制统治）。
（2）变化：迅速增长。
原因：新经济政策的推行
（3）特点：使用法律手段；加强国家的宏观调控能力。
（4）原因：关注民生；符合国情，实事求是。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；苏维埃政府的新经济政策；罗斯福新政
【解析】【分析】
（1）事件：据材料一“1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲说……”结合所学可知，1861年，亚历山大下令废除农奴制，开启了俄国农奴制改革。
目的：根据材料一“……因而，从上面解决比从下面解决好得多”材料表明亚历山大想通过自上而下的改革为解决农奴制的问题，为此稳定社会，巩固统治。
（2）变化：据材料二“俄国粮食产量变化曲线”可知，1921年至1925年苏俄（苏联）粮食产量迅速增长。
原因：根据所学可知，1921春，苏俄政府实施了新经济政策，调动了生产者的生产积极性，促使了粮食产量的增加。
（3）特点：据材料三“罗斯福新政的措施”可知，罗斯福政府为缓和危机，通过了《紧急银行法案》
《全国工业复兴法》《农业调整法》《社会保障法》等相关法律，反映了罗斯以法律手段，加强国家的宏观调控能力。
（4）本题为开放性试题，围绕改革主题，言之成理即可。比如：关注民生；符合国情，实事求是。
故答案为：
（1）事件：亚历山大二世改革。
目的：巩固政权（或维护沙皇的专制统治）。
（2）变化：迅速增长。
原因：新经济政策的推行。
（3）特点：使用法律手段；加强国家的宏观调控能力。
（4）原因：关注民生；符合国情，实事求是。
【点评】
（1）本题主要知识考点是亚历山大二世改革。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大二世改革的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是苏俄新经济政策。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新经济政策的相关史实。
（3）本题主要知识考点是罗斯福新政的特点。本题主要考查学生对表格材料的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗斯福新的相关史实。
（4）本题为开放性试题，围绕改革主题，言之成理即可。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
32．（2023九上·期末）国家工业化离不开现代能源的支撑。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1850年以来世界能源消费构成比例趋势变化图
材料二 19世纪末以来，衡量一个国家工业化的重要方法是其对现代能源（即煤、石油、天然气和水力、电力，不包括木材)的消耗，因为这既表示一个国家利用各种无生命能源的技术能力，也表示了其经济发展速度。
1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗（单位：按百万吨煤当量计算)
1890年 1900年 1910年 1913年
英国 145 171 185 195
德国 71 112 158 187
法国 36 47.9 55 62.5
奥匈帝国 19.7 29 40 49.4
俄国 10.9 30 41 54
意大利 5 4.5 9.6 11
材料三 19世纪在城市化过程中，工厂主任意建造厂房，在曼彻斯特、伯明输等城市，狭窄且不规则的街道上，工业建筑和居民建筑混杂交织在一起，工业生产所带来的污水和浓烟在城市里蔓延，伦敦被称为“雾都”。在大不列颠，1911至1913年间，25岁以上的人中4.93%的人拥有全国60%以上的财富，日益突出的社会问题引起了社会的广泛关注。
——摘编自王斯德《世界通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出石油能源消费曲线所代表的序号，并说明理
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳19世纪末到20世纪初欧洲工业化的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对工业化进程的认识。
【答案】（1）曲线：②
理由：石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）
（2）特点：工业化水平普遍提高；欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）曲线：据材料一“1850年以来世界能源消费构成比例趋势变化图”，结合所学可知，石油是第二次工业革命时期兴起的新能源，故材料一中石油能源消费曲线所代表的序号是②。
理由：结合所学可知，石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）。
（2）特点：据材料二“1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗”可知，主要资本主义国家从1890年至1913年，能源消耗增长较大，说明欧洲主要国家工业化水平普遍提高。据材料二“1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗”可知，英德能源消耗较大，法奥俄能源消耗其次，意大利能源消耗较低，由此可知欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：据材料三“ 19世纪在城市化过程中，工厂主任意建造厂房，在曼彻斯特、伯明输等城市”“工业生产所带来的污水和浓烟在城市里蔓延，伦敦被称为‘雾都’”可知，工业化带来严重的环境污染和社会问题，这些教训告诉我们，发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
故签字为：
（1）曲线：②
理由：石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）
（2）特点：工业化水平普遍提高；欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
【点评】
（1）本题主要知识考点是石油工业。本题主要考查学生对坐标数据的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握石油工业的相关史实。
（2）本题主要知识考点是欧洲工业化的特点。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握欧洲工业化的相关史实。
（3）本题主要知识考点是欧洲工业化进程，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于欧洲工业化的相关史实。
33．（2023九上·期末）按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明（节选）
时间 事件
1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用
19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器
19世纪80年代 德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机
材料二 18世纪中期到20世纪初的国际大事件（节选）
时间 事件
19世纪50年代 英国人口从约900万增加到约1800万、 1851年，伦敦人口达到236万。
1861年 亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令
1868年 明治政府开始实行一系列改革
1870年以后 英国、法国开始对儿童实行免费义务教育
19世纪后半期 英国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间的矛盾不断激化
20世纪初 越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者
20世纪初 英国与法国、俄国缔约，建立三国协约
（1）依据材料一并结合所学，分别列举第一次和第二次工业革命在交通领域的成就。
（2）依据材料一与材料二的关系，从以下三个角度中任选一个视角，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐述。
视角：（Ⅰ）政治制度。 视角：（Ⅱ）社会生活。 视角：（Ⅲ）国际关系。
【答案】（1）成就：第一次工业革命：蒸汽机车或者蒸汽轮船。
第二次工业革命：汽车或者飞机。
（2）示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）成就：据材料一“1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用”，结合所学可知，蒸汽机的改进是第一次工业革命的最显著成就，蒸汽动力成为驱动机器运转的手段， 主要交通工具有蒸汽机车或者蒸汽轮船。据材料二“19世纪80年代德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机”，结合所学可知，第二次工业革命的重要成果是内燃机的发明和使用，解决了交通工具的动力问题，产生了汽车或者飞机。
（2）本题为观点论述试题，具有开放性，依据材料，结合所学可知，任选一个视角，运用所学知识分析阐述即可。
示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌
故答案为：
（1）成就：第一次工业革命：蒸汽机车或者蒸汽轮船。
第二次工业革命：汽车或者飞机。
（2）示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌。
【分析】
（1）本题主要知识考点是两次工业革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记两次工业革命的相关历史知识。
（2）本题为观点论述试题，具有开放性。本题主要知识考点是工业革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
1 / 1广东省惠州市博罗县2023-2024学年九年级上学期历史期末试卷
一、单项选择题：本大题30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．（2023九上·期末）阅读下面表格内容，这说明古代文明（ ）
埃及谚语： 两河流域苏美尔人诗歌：
尼罗河上午干涸，埃及下午死亡 猖獗的洪水呀，没人能和它对抗…… 庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没
A．发源于北非西亚 B．受自然环境影响
C．毁灭于洪水泛滥 D．具有多元的特征
2．（2023九上·期末）古希腊历史学家希罗多德认为，金字塔作为古埃及的象征之一，是由古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌上去的，这反映了（ ）
A．埃及文明适应环境发展 B．埃及法老权力至高无上
C．古埃及劳动人民的智慧 D．统治者的陵墓规模巨大
3．（2023九上·期末）《汉谟拉比法典》内容涉及社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。对“照亮了当时的社会”理解正确的是（ ）
A．充分保障了人民的利益 B．罗马法制建设的第一步
C．奠定了欧洲民法的基础 D．有利于稳定社会的秩序
4．（2023九上·期末）伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这样做是为了（ ）
A．鼓励公民参政议政 B．扩大公民权利
C．调动外邦人积极性 D．提高奴隶待遇
5．（2023九上·期末）亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策。从中可知，亚历山大采取这些做法是为了（ ）
A．推动科学发展 B．融合东西方文明
C．减小统治阻力 D．实现文明希腊化
6．（2023九上·期末）《十二铜表法》规定：如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具；如诉讼当事人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民，则任何人都可充任。这反映了《十二铜表法》（ ）
A．限制奴隶主贵族的特权 B．适当照顾弱势群体利益
C．奠定了欧洲法学的基础 D．重视保护公民私有财产
7．（2023九上·期末）“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．古代两河流域 B．古代恒河流域
C．古代日本社会 D．中世纪的欧洲
8．（2023九上·期末）右图是“劳动中的农奴”，其中的“劳动”主要是（ ）
劳动中的农奴
A．义务耕种领主的自营地 B．无条件耕种自己的份地
C．有偿耕种领主的自营地 D．义务耕种庄园的共用地
9．（2020·南县）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是（ ）
A．大学的兴起 B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现 D．社会生产力的发展
10．（2023九上·期末）中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重，一些城市获得了自治；中国专制主义中央集权下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。上述内容反映了欧亚大陆（ ）
A．东西文化的同源性 B．经济基础的一致性
C．区域文明的多元性 D．经济文化的互动性
11．（2023九上·期末）下图为某同学在进行单元复习时，整理的学习笔记。据此可知，这个单元的主题是（ ）
西欧经济和社会的发展 文艺复兴运动 探寻新航路 早期殖民掠夺
A．封建时代的亚洲 B．走向近代社会
C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义扩展
12．（2023九上·期末）14世纪四五十年代发生的鼠疫至少造成欧洲2500万人死亡，包括很多神父也染病死亡。受疫情影响，人们把目光转向了享乐，劳动力市场得以解放，城乡流动变大；科学技术取得进步，卫生观念得到更新。由此可见，这场疫情（ ）
A．导致劳动力短缺 B．引发了深刻的社会变革
C．激化了社会矛盾 D．推动了工业革命的发展
13．（2023九上·期末）近代以来，人类文明的总体结构，由以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡。这一过度开始于（ ）
A．新航路的开辟 B．文艺复兴运动兴起
C．早期殖民扩张 D．资本主义制度建立
14．（2023九上·期末）马克垚主编的《世界文明史》中写道：“英国的王权还从来没有被套上这么多‘紧箍咒’。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威如今已受制于议会了，其神圣的光环也荡然无存。”这表明英国（ ）
A．王权完全受制于议会 B．上帝权威至高无上
C．君主立宪制逐渐确立 D．国王退出政治舞台
15．（2023九下·鞍山月考）1803年，美国政府签署了从法国购买路易斯安那的协议，此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效。这反映出美国的政治特点是（ ）
A．分权制衡 B．联邦体制 C．中央集权 D．国会至上
16．（2023·银川二模）《人权宣言》指出：“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”其历史进步性在于（ ）
A．揭露了剥削的残酷性 B．宣告了民族国家独立
C．保证了英国政局稳定 D．否定了封建等级制度
17．（2023九上·期末）19世纪初期，它不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。材料表述的是（ ）
A．英国成为海上霸主的后果 B．彼得一世对外扩张的影响
C．德国法西斯崛起的威胁 D．拿破仑对外战争的影响
18．（2023九上·期末）历史现象不是某一个历史事件的具体内容，而是透过多个历史人物的活动，或多个历史事件所呈现的历史过程或历史发展趋势。据此判断，下列属于历史现象的是（ ）
A．国际共产主义运动 B．《共产党宣言》发表
C．彼得格勒武装起义 D．五四爱国运动的爆发
19．（2023九上·期末）下表是某同学梳理知识时画的一幅结构图。其主题最有可能是（ ）
主题 ？ 1.拉丁美洲民族独立运动
2.印度民族大起义
3.甘地非暴力不合作运动
4.埃及华夫脱运动
A．资本主义世界经济大危机的爆发
B．国际共产主义运动的兴起和发展
C．欧洲资本主义制度的确立和扩展
D．殖民地人民争取民族解放的斗争
20．（2023九上·期末）长期以来，俄国是一个“冰封”的内陆帝国，渴望拥有自己的“温水港”，不管通过哪一条路，它都要通向这个或那个海洋，但海洋全都在西方人的控制之下。据此推知（ ）
A．夺取出海口是俄国对外扩张重要步骤
B．俄国是个封闭自守的国家
C．英国的海上霸主地位受到俄国的挑战
D．农奴制阻碍俄国海洋战略
21．（2021八上·新泰期中）19世纪中期，美国北方需要大量自由劳动力以及棉花等工业原料，而南方奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等产品大量输往欧洲国家。这反映出当时美国（ ）
A．劳动力与生产资料严重匮乏 B．南北两种经济制度存在矛盾
C．工业生产落后并缺乏竞争力 D．经济发展仍然受到英国束缚
22．（2023·河南）明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的“模范工厂”，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路。这表明明治政府在改革中（ ）
A．推行地税改革 B．提倡“文明开化”
C．注重示范引领 D．实行“废藩置县”
23．（2023九上·期末）《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心地有计划的试验来追寻这种技术创新……越来越多的企业加大资助基础研究和应用研究。这表明（ ）
A．企业开始利用科学技术服务生产
B．基础研究应用研究成为时代潮流
C．科技创新极大地促进了工业生产
D．工业革命促进了应用技术的革新
24．（2023九上·期末）下表数据可用于研究（ ）
题24表：四国建造新军舰的费用（单位：万英镑）
英国 法国 俄国 德国
1909年 1108 452 176 1018
1914年 1888 1177 1310 1032
A．新航路开辟动机 B．一战爆发的背景
C．法西斯势力崛起 D．冷战格局的形成
25．（2023·武汉）牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘：行星围绕太阳转，卫星围绕行星转，彗星沿椭圆轨道运行。这主要反映了人类对（ ）
A．社会转型的回应 B．现世生活的批判
C．客观世界的认识 D．自由平等的渴望
26．（2023九上·期末）“1917年11月7日晚，以‘阿芙乐尔号’巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻。”上述材料描述的事件是（ ）
A．“光荣革命”胜利 B．俄国爆发了二月革命
C．彼得格勒武装起义 D．俄国苏维埃政权建立
27．（2023九上·期末）下表是20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整，二者的共同目的是（ ）
新经济政策 罗斯福新政
以征收粮食税代替余粮收集制； 农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易 国家对全国农业生产和销售进行调节， 限制产量，稳定农产品价格
A．强化政府，加强经济干预 B．改善民生，恢复发展经济
C．减少计划，实行市场经济 D．放任自流，倡导自由贸易
28．（2023九上·期末）1943年12月初，开罗会议发表《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国。由此可知，该宣言（ ）
A．尊重了中国领土主权 B．标志中国获得了解放
C．承认中国战胜国地位 D．加速中国半殖民地化
29．（2023九上·期末）第一次世界大战期间，英国失去了对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。第二次世界大战后欧洲失去了其大部分殖民地。此材料意在说明两次世界大战（ ）
A．削弱了欧洲的殖民力量 B．给世界人民带来了巨大灾难
C．使欧洲失去国际影响力 D．使殖民地国家全部获得解放
30．（2023九上·期末）下表反映出
题30表 20世纪五六十年代美、苏两国太空探索成就对比表（ ）
苏联 美国
1957年 成功发射人造卫星，抢占太空制高点 1958年 发射了卫星
1961年 苏军中校列昂诺夫走出宇宙飞船，在太空漫步 1961年 美国人怀特进入太空，仅比苏联晚了3个月
1966年 苏联无人驾驶宇宙飞船登上月球 1969年 美国人阿姆斯特朗踏上月球表面
A．苏联经济体制改革卓有成效 B．美国霸主地位已经丧失
C．美苏冷战已扩展到太空领域 D．美苏科技交流日益频繁
二、综合题（本大题共3小题，31题14分，32题12分，33题14分，共40分。）
31．（2023九上·期末）改革与一个国家发展息息相关。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决比从下面解决好得多。”
——摘编自孙成木《俄国通史简编》
材料二 下图为俄国粮食产量变化曲线
材料三 罗斯福新政的措施
项目 具体措施
金融业 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用
工业 通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时
农业 通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节， 限制产量，稳定农产品价格
以工代赈 为失业者提供就业机会建立社会保障制度；通过《社会保障法》，建立社会保障制度
（1）根据材料一并结合所学知识，指出与亚历山大二世“给农民自由”的相关历史事件，并分析亚历山大二世这样做的主观目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出1921年至1925年苏俄（苏联）粮食产量的变化及其原因。
（3）根据材料三，归纳罗斯福新政的特点。
（4）综合上述材料，说明影响改革成功的共同原因。
32．（2023九上·期末）国家工业化离不开现代能源的支撑。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1850年以来世界能源消费构成比例趋势变化图
材料二 19世纪末以来，衡量一个国家工业化的重要方法是其对现代能源（即煤、石油、天然气和水力、电力，不包括木材)的消耗，因为这既表示一个国家利用各种无生命能源的技术能力，也表示了其经济发展速度。
1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗（单位：按百万吨煤当量计算)
1890年 1900年 1910年 1913年
英国 145 171 185 195
德国 71 112 158 187
法国 36 47.9 55 62.5
奥匈帝国 19.7 29 40 49.4
俄国 10.9 30 41 54
意大利 5 4.5 9.6 11
材料三 19世纪在城市化过程中，工厂主任意建造厂房，在曼彻斯特、伯明输等城市，狭窄且不规则的街道上，工业建筑和居民建筑混杂交织在一起，工业生产所带来的污水和浓烟在城市里蔓延，伦敦被称为“雾都”。在大不列颠，1911至1913年间，25岁以上的人中4.93%的人拥有全国60%以上的财富，日益突出的社会问题引起了社会的广泛关注。
——摘编自王斯德《世界通史》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出石油能源消费曲线所代表的序号，并说明理
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳19世纪末到20世纪初欧洲工业化的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对工业化进程的认识。
33．（2023九上·期末）按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读下列材料，回答问题。
材料一 第一次工业革命与第二次工业革命的重大发明（节选）
时间 事件
1785年 瓦特改进的蒸汽机投入使用
19世纪70年代 电力开始作为动力带动机器
19世纪80年代 德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机
材料二 18世纪中期到20世纪初的国际大事件（节选）
时间 事件
19世纪50年代 英国人口从约900万增加到约1800万、 1851年，伦敦人口达到236万。
1861年 亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令
1868年 明治政府开始实行一系列改革
1870年以后 英国、法国开始对儿童实行免费义务教育
19世纪后半期 英国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间的矛盾不断激化
20世纪初 越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者
20世纪初 英国与法国、俄国缔约，建立三国协约
（1）依据材料一并结合所学，分别列举第一次和第二次工业革命在交通领域的成就。
（2）依据材料一与材料二的关系，从以下三个角度中任选一个视角，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐述。
视角：（Ⅰ）政治制度。 视角：（Ⅱ）社会生活。 视角：（Ⅲ）国际关系。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】古埃及文明；古代两河流域文明
【解析】【分析】据材料“尼罗河上午干涸，埃及下午死亡”“獗的洪水呀，没人能和它对抗……”，结合所学可知，尼罗河定期泛滥，造就了古埃及文明；两河流域意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带，材料说明古埃及、古代两河流域文明的形成都是发源于大河流域，深受自然环境影响，故选B项。
古代文明发源地不止是北非西亚，而是有五大发源地，排除A项。
材料反映了古文明发源于大河流域，而非毁坏于洪水泛滥，排除C项。
世界古代文明具有多元性的特征，与材料信息不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是古代文明。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记古代文明的相关历史知识。
2．【答案】C
【知识点】金字塔
【解析】【分析】据材料“金字塔”“古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌上去”，结合所学可知，古埃及人民，运用一系列器械将巨石由低至高一块块砌成金字塔，体现了古代埃及劳动人民的智慧，故选C项。
材料叙述的是古代埃及金字塔的建造，没有涉及埃及文明适应环境发展，排除A项。
金字塔的建造反映了古埃及人民的智慧，不能说明埃及法老的权力至高无上，排除B项。
金字塔的建造反映了古埃及人民的智慧，没有信息表明统治者的陵墓规模巨大，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是埃及金字塔，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于古代埃及文明的相关史实。
3．【答案】D
【知识点】《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】据材料“《汉谟拉比法典》不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会”，材料表明《汉谟拉比法典》“照亮了当时的社会”，说明有利于稳定当时的社会秩序，故选D项。
据所学可知，《汉谟拉比法典》严格维护奴隶主阶级的利益，排除A项。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，《汉谟拉比法典》古巴比伦法制成就，排除B项。
《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是《汉谟拉比法典》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《汉谟拉比法典》的相关历史知识。
4．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】据材料“伯里克利时期，公民大会每年召开40次，大会向与会者发放补贴”，结合所学可知，为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利执政时期，建立了津贴制度，故选A项。
伯里克利扩大了公民权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，与材料不符，排除B项。
外邦人不属于公民，不可能参加公民大会，排除C项。
奴隶是非自由人，被排除在公民权利范围之外，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是雅典津贴制度。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握雅典民主政治的相关史实。
5．【答案】C
【知识点】亚历山大帝国
【解析】【分析】据材料“亚历山大到了埃及，成了有绝对权威的法老，是神的化身；在巴比伦，他顺应当地传统理念，大力推行融合政策”可知，材料表明亚历山大吸收融入了被征服地区的文化，取得了被征服地区人民的信任，有利于减少统治的阻力，故选C项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了推动科学发展，排除A项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了融合东西方文明，排除B项。
亚历山大的融合政策是为减少统治阻力，不是为了实现文明希腊化，排除项D。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是亚历山大东征。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大东征的相关历史知识。
6．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】据材料“如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具”“如为贫民，则任何人都可充任”可知，材料反映了《十二铜表法》在一定程度上照顾了弱势群体的利益，故选B项。
材料强调了对弱势群体的照顾，没有体现对贵族特权的限制，排除A项。
《十二铜表法》奠定了欧洲法学的基础，但与材料描述的信息不符，排除C项。
《十二铜表法》重在保护贵族利益，材料未体现对公民私有财产的保护，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是《十二铜表法》。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记《十二铜表法》的相关历史知识。
7．【答案】D
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】据材料“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵”，结合所学可知，中古欧洲封建制度的基本特征是封君封臣制，封君封臣相互承担义务和责任，通过宣誓与封赐形成契约关系，故选D项。
古代两河流域文明代表是楔形文字与《汉谟拉比法典》，排除A项。
古代恒河流域文明形成等级森严的种姓制度，不合题意，排除B项。
古代日本仿效隋唐典章制度，推行大化改新，不合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是中世纪欧洲的封君封臣制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
8．【答案】A
【知识点】西欧庄园的概况及性质
【解析】【分析】答题关键信息“劳动中的农奴”，结合所学可知，图片反映的是西欧庄园里劳动中的农奴，据此分析：
A：庄园农奴每周要在领主直领地劳动三天，属于义务耕种领主的直领地，故选A项。
B：耕种自己的份地与图片信息不符合，排除B项。
C：农奴取得份地的条件是无偿耕种领主的自营地，排除C项。
D：庄园里的公用地全体佃户都以共同使用，无需义务耕种，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是庄园的领主与佃户。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握中世纪西欧庄园的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“ 城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；
A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；
B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；
C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产。
10．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播；大化改新；阿拉伯帝国
【解析】【分析】据材料“中世纪西欧王权软弱，城市争取自治”“中国专制主义中央集权”“阿拉伯帝国政教合一”“日本从中央集权走向幕府统治”可知，材料表明中古时期的西欧、中国、阿拉伯帝国、日本政治文明各具特色，体现了欧亚大陆区域文明的多元性，故选C项。
中国、阿拉伯、西欧文明各自独立发展，并不同源，排除A项。
西欧城市自治的基础是商品经济，中国专制集权的经济基础是小农经济，排除B项。
材料反映了是欧亚各大文明的政治差异，没有体现经济文化的互动性，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中古欧亚文明特色。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中古欧亚文明发展的相关内容进行分析作答。
11．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟；欧洲早期的殖民掠夺
【解析】【分析】据材料“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴运动”“探寻新航路”“早期殖民掠夺”，结合所学可知，西欧经济和社会的发展，农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础；新航路开辟促进了资本主义的产生和发展；早期殖民掠夺堆加了资本原始积累，促进欧洲资本主义发展，综上可知，中古后期的欧洲，资本主义逐渐发展，反映了欧洲正走近代社会，故选B项。
据材料“西欧经济和社会的发展”，反映的是欧洲社会的变迁，与封建时代的亚洲不符，排除A项。
17、18世纪，英法美早期资产阶级革命初步确立了资本主义制度，排除C项。
19世纪六七年代，俄国1861年改革，日本明治维新等等，促进了资本主义制度的扩展，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是走向近代的西欧，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于西欧早期近代化的相关史实。
12．【答案】B
【知识点】西欧经济与社会的发展；文艺复兴；新航路的开辟
【解析】【分析】据材料“受疫情影响，人们把目光转向了享乐，劳动力市场得以解放，城乡流动变大；科学技术取得进步，卫生观念得到更新”可知，材料表明受疫情影响，人们的思想观念发生了重大变化，追求现世的享乐，推动了文艺复兴的兴起，引起了深刻的社会变革，故选B项。
据“劳动力市场得以解放，城乡流动变大”可知，劳动力并不短缺，排除A项。
材料反映受疫情影响，欧洲人的思想观念发生变化，并未体现社会矛盾的激化，排除C项。
工业革命兴起于18世纪中期，与材料时间“14世纪四五十年代”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是文艺复兴的背景，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
13．【答案】A
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据材料“以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡”，结合所学可知，十五十六世纪，新航路的开辟，使世界主要的大陆与大洋之间，通过海上航线建立了直接的联系，世界开始连为一个整体，推动了以大陆为中心的区域文明向以海洋为联系通道的全球文明过渡，故选A项。
14世纪中叶，文艺复兴运动兴起，解放了思想，与材料信息不符合，排除B项。
伴随着新航路的开辟，西欧国家开始了早期殖民扩张，不符合题意，排除C项。
新航路开辟，促进了资本主义发展，为资本主义制度建立创造条件，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于的相关史实。
14．【答案】C
【知识点】英国资产阶级革命；君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】据材料“英国的王权还从来没有被套上这么多‘紧箍咒’”，结合所学可知，英国光荣革命后，1689年，颁布了《权利法案》，逐渐确立了君主立宪制政体，国家的权力中心由国王转移到议会，国王的权力受到宪法和议会的制约，故选C项。
英国国王是国家元首，是国家的象征，具有形式上的权力，排除A项。
英国实行君主立宪制政体，议会权力至上，不是上帝权威至高无上，排除B项。
英国国王是国家元首，国王退出政治舞台不符合史实，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是英国君主立宪制，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
15．【答案】A
【知识点】华盛顿与美国独立战争
【解析】【分析】由题干中的“ 此举超过总统权限，总统将协议交予国会，获得参众两院批准后最终生效 ”，然后结合所学知识可知，1787年宪法确立了美国的政体是联邦制共和国，实行三权分立，总统享有行政权，国会享有立法权，法院享有司法权，它们之间相互配合，同时也相互制约，A项正确；
联邦体制是两个或多个分享权力的政府同时对同一地理区域及其人口行使权力的体制，题干中未涉及，B项不正确；
美国政体是民主共和制，实行三权分立原则，与中央集权无关，C项不正确；
美国实行三权分立，并不是国会至上，D项不正确；
故答案为：A。
【点评】考查材料的理解能力，难度适中，考查学生对1787年宪法确立三权分立原则的理解。
16．【答案】D
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】A项，材料中没有揭露剥削的残酷性，故A项错误；
B项，《人权宣言》没有宣告民族国家独立，故B项错误；
C项，《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，故C项错误；
D项，根据材料“ 在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的……法律是公众意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的……财产权是神圣不可侵犯的。”并结合所学知识可知，法国大革命中通过的《人权宣言》，宣扬人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，从而否定了封建等级制度，故D项正确；
故答案为D
【点评】本题主要考查《人权宣言》的相关知识，考查学生对所学知识的掌握情况。
17．【答案】D
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】答题关键信息“19世纪初期”“敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁”，结合所学分析：
A：16世纪，英国确立海上霸主地位，18世纪成为最大的殖民帝国，排除A项。
B：17世纪末到18世纪初，彼得一世改革增强了实力，使俄国成为欧洲军事强国，排除B项。
C：20世纪30年代，德国建立法西斯专制，成为二战的欧洲战争策源地，排除C项。
D：19世纪初期，拿破仑建立法兰西第一帝国，发动对外战争，扫荡了欧洲封建势力，使欧洲面临严重的威胁，故选D项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是拿破仑战争，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于拿破仑战争的相关史实。
18．【答案】A
【知识点】马克思主义的诞生及意义；马克思、恩格斯与《共产党宣言》；第一国际
【解析】【分析】据材料“历史现象不是某一个历史事件的具体内容，而是透过多个历史人物的活动，或多个历史事件所呈现的历史过程或历史发展趋势”可知，国际共产主义运动是指在世界各国开展的共产主义运动，以推翻剥削阶级社会，建立起人人平等的社会主义，实现共产主义为奋斗目标，属于历史现象，故选A项。
1848年，《共产党宣言》发表，属于历史事件，排除B项。
1917年，彼得格勒武装起义，属于历史事件，排除C项。
1919年，五四运动的爆发，属于历史事件，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是史学理论，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于史学理论方面的知识信息。
19．【答案】D
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】根据所学可知，“拉丁美洲民族独立运动”是反抗西班牙的殖民统治；“印度民族大起义”和“甘地非暴力不合作运动”反抗的是英国的殖民统治；“埃及华夫脱运动”是反抗英国的殖民统治。综上可知，材料主题是殖民地人民争取民族解放的斗争，故选D项。
1929年至1933年，资本主义世界爆发了经济大危机，不符合题意，排除A项。
1848年，马克思主义的诞生，推动了国际共产主义运动的兴起和发展，排除B项。
资产阶级革命或改革，促使欧洲资本主义制度的确立和扩展，与材料不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是亚非拉民族民主运动。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚非拉民族民主运动的相关历史知识。
20．【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革
【解析】【分析】据材料“俄国是一个‘冰封’的内陆帝国，渴望拥有自己的‘温水港’”可知，俄国渴望拥有自己的“温水港”，打通通向海洋的通道，说明俄国积极对外扩张，而夺取出海口是俄国对外扩张的重要步骤，故选A项。
材料表明俄国是一个内陆帝国，渴望自己出海口，但并非是封闭自守的国家，排除B项。
材料反映俄国渴望获得出海口，不能说明俄国挑战英国的海上霸主地位，排除C项。
农奴制的存在阻碍了俄国发展，但与俄国海洋战略不存在必然联系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是彼得一世改革，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
21．【答案】B
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】 结合所学可知，美国独立后，南北双方在奴隶制度的存废问题上存在尖锐的矛盾。依据材料可以看出，工业较为发达的北部需要大量的劳动力和棉花，而南部实行奴隶制度，并把棉花大量输入英国，从英国进口工业品，影响了北方工商业对市场的需求，因此材料反映了南北两种经济制度之间存在着矛盾，故 B 项正确；
AC 两项在材料没有体现，排除；
美国通过独立战争取得民族独立，因此 D 项英国殖民统治仍然阻碍着经济发展说法不符合史实，排除。
故答案为：B。
【点评】 本题考查美国南北战争，解题的关键是正确分析材料的主旨，得出北方要求发展工商业，南方要求实行奴隶制度，进而分析得出体现了南北两种经济制度之间存在着矛盾。
22．【答案】C
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料“明治政府利用国家的资金，创办了一批官营的‘模范工厂’，目的是把私人资本引向发展近代工业的道路”可知，这说明明治政府在改革中注重示范引领，通过创办官营的“模范工厂”，引导私人资本发展近代工业。C项正确；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府推行地税改革，排除A项；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府提倡“文明开化”，排除B项；
题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领，不能说明明治政府实行“废藩置县”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查日本明治维新，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明明治政府在改革中注重示范引领。
23．【答案】A
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响；近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】提取答题关键信息“19世纪后半期，先进工业企业通过精心地有计划的试验来追寻这种技术创新，加大资助基础研究和应用研究”，结合所学可知，第二次工业革命时期，科技含量较高，科学研究同工业生产紧密结合，说明科学技术服务社会生产，故选A项。
材料反映的是先进工业企业追求技术创新，不能论证基础研究应用研究成为时代潮流，排除B项。
材料反映的是先进工业企业追求技术创新，没有相关信息证明科技创新极大地促进了工业生产，排除C项。
材料信息描述的是先进工业企业主动接受并利用科技创新服务于生产，并不是工业革命促进了应用技术的革新，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查第二次工业革命的影响影响。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
24．【答案】B
【知识点】三国同盟与三国协约；第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】据表格材料“四国建造新军舰的费用”可知，1909-1914年，英法俄德四国建造新军舰的费用逐年增加，反映了一战前夕，协约国与同盟国两大军事集团正在扩军备战，矛盾对抗激烈，所以表中数据可用于研究一战爆发的背景，故选B项。
新航路开辟兴起于15世纪，与材料时间“1909-1914年”不符，排除A项。
20世纪30年代，德日意法西斯势力崛起，与材料时间“1909-1914年”不符，排除C项。
20世纪50年代，美苏两极冷战格局形成，与材料时间“1909-1914年”不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是第一次世界大战的背景。本题主要考查学生对表格数据材料的分析解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握第一次世界大战的相关史实。
25．【答案】C
【知识点】近代世界的科学思想家及其成就
【解析】【分析】题干关键信息“牛顿关于万有引力定律的研究为我们揭示了物质宇宙的奥秘……”，体现了牛顿对宇宙世界的探索，据此分析：
A项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，不能体现对社会转型的回应，故A错误；
B项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，没有体现对现世生活的批判，故B错误；
C项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，反映了人类对客观事实和客观规律的认识，故C项正确；
D项：材料信息是体现牛顿对宇宙世界的探索，体现不了对自由平等的渴望，故D错误；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力运用题。知识考点是牛顿万有引力定律的认识，主要考查学生的知识识记与题干分析理解能力，解题关键是掌握牛顿对科学事业的探究成果，以此为基础分析解读材料信息。
26．【答案】C
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】据所学可知，1917年11月7日晚，以‘阿芙乐尔号’巡洋舰的炮声为信号，起义者突破防线，冲进冬宫，逮捕了临时政府主要领导人，临时政府被推翻，标志列宁领导的彼得格勒武装起义取得了胜利，故选C项。
1688年，英国“光荣革命”，推翻了复辟王权，英国资产阶级革命结束，排除A项。
1917年3月，俄国爆发二月革命，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府，排除B项。
1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃和二次代表大会召开，宣告俄国苏维埃政权建立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题是材料型选择题，主要知识考点是俄国十月革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
27．【答案】B
【知识点】苏维埃政府的新经济政策；罗斯福新政；比较新经济政策和罗斯福新政的异同
【解析】【分析】据材料“20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策”，结合所学可知，苏俄实施新经济政策，调动了生产者的积极性，迅速缓解了社会危机，促使国民经济的恢复与发展；美国推行罗斯福新政，促使经济开始复苏，改善了人民生活。它上分析可知，新经济政策和罗斯福新政都是为了缓解危机，恢复发展经济，改善人民生活，故选B项。
强化政府，加强经济干预是推行农业政策高整的手段，不是目的，排除A项。
新经济政策利用市场价值规律的作用，但不是市场经济，罗斯福新政是强化政府干预经济，排除C项。
新经济政策和罗斯福新政发挥了政府的作用，改变了放任自流的自由，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是新经济政策和罗斯福新政，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于20世纪二三十年代苏俄和美国对农业政策的调整的相关史实。
28．【答案】A
【知识点】雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据材料“日本所窃取的中国领土，例如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等，归还中国”，结合所学可知，《开罗宣言》以国际法的形式，承认了东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖群岛等地是中国的领导，尊重了中国的领土主权，故选A项。
1949年，新中国的成立标志着中国获得了解放，排除B项。
1943年，开罗会议召开时，世界反法西斯战争还未结束，排除C项。
开罗会议是中美苏反法西斯国家召开的国际会议，与半殖民地化无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《开罗宣言》。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
29．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果；雅尔塔会议与二战胜利、性质及影响
【解析】【分析】据材料“一次世界大战期间，英国失去了对外投资的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了全部对外投资。第二次世界大战后欧洲失去了其大部分殖民地”，结合所学可知，两次世界大战都打击了欧洲帝国主义，削弱了欧洲国家的力量，故选A项。
两次世界大战给世界人民带来了巨大灾难，但材料强调的是两次世界大战对欧洲的打击，排除B项。
两次世界大战削弱了欧洲的力量，但“使欧洲失去国际影响力”过于绝对，排除C项。
一战打击了殖民体系，二战导致了世界殖民体系的崩溃瓦解，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是两次世界大战的影响。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记两次世界大战的相关历史知识。
30．【答案】C
【知识点】美国的冷战政策；德国的分裂与欧洲冷战格局的形成；“北约”与“华约”的对峙
【解析】【分析】据材料“20世纪五六十年代美、苏两国太空探索成就对比表”，结合所学可知，20世纪五六十年代，美苏冷战格局形成，美苏冷战对抗主要表现在政治、经济、军事领域展开竞争激烈，从表格信息可得出，两国冷战竞争扩展至太空领域，故选C项。
材料反映了美苏两国在太空领域的较量，未体现“苏联经济体制改革卓有成效”，排除A项。
20世纪五六十年代，正是美苏争霸斗争激烈时代，没有信息表明美国霸主地位已经丧失，排除B项。
材料反映了美苏两国在太空领域的较量，无法得知美苏科技交流日益频繁，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是美苏冷战斗争。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握美苏冷战的相关史实。
31．【答案】（1）事件：亚历山大二世改革。
目的：巩固政权（或维护沙皇的专制统治）。
（2）变化：迅速增长。
原因：新经济政策的推行
（3）特点：使用法律手段；加强国家的宏观调控能力。
（4）原因：关注民生；符合国情，实事求是。
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；苏维埃政府的新经济政策；罗斯福新政
【解析】【分析】
（1）事件：据材料一“1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲说……”结合所学可知，1861年，亚历山大下令废除农奴制，开启了俄国农奴制改革。
目的：根据材料一“……因而，从上面解决比从下面解决好得多”材料表明亚历山大想通过自上而下的改革为解决农奴制的问题，为此稳定社会，巩固统治。
（2）变化：据材料二“俄国粮食产量变化曲线”可知，1921年至1925年苏俄（苏联）粮食产量迅速增长。
原因：根据所学可知，1921春，苏俄政府实施了新经济政策，调动了生产者的生产积极性，促使了粮食产量的增加。
（3）特点：据材料三“罗斯福新政的措施”可知，罗斯福政府为缓和危机，通过了《紧急银行法案》
《全国工业复兴法》《农业调整法》《社会保障法》等相关法律，反映了罗斯以法律手段，加强国家的宏观调控能力。
（4）本题为开放性试题，围绕改革主题，言之成理即可。比如：关注民生；符合国情，实事求是。
故答案为：
（1）事件：亚历山大二世改革。
目的：巩固政权（或维护沙皇的专制统治）。
（2）变化：迅速增长。
原因：新经济政策的推行。
（3）特点：使用法律手段；加强国家的宏观调控能力。
（4）原因：关注民生；符合国情，实事求是。
【点评】
（1）本题主要知识考点是亚历山大二世改革。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记亚历山大二世改革的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是苏俄新经济政策。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握新经济政策的相关史实。
（3）本题主要知识考点是罗斯福新政的特点。本题主要考查学生对表格材料的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握罗斯福新的相关史实。
（4）本题为开放性试题，围绕改革主题，言之成理即可。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于的相关内容进行分析作答。
32．【答案】（1）曲线：②
理由：石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）
（2）特点：工业化水平普遍提高；欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
【知识点】第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）曲线：据材料一“1850年以来世界能源消费构成比例趋势变化图”，结合所学可知，石油是第二次工业革命时期兴起的新能源，故材料一中石油能源消费曲线所代表的序号是②。
理由：结合所学可知，石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）。
（2）特点：据材料二“1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗”可知，主要资本主义国家从1890年至1913年，能源消耗增长较大，说明欧洲主要国家工业化水平普遍提高。据材料二“1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗”可知，英德能源消耗较大，法奥俄能源消耗其次，意大利能源消耗较低，由此可知欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：据材料三“ 19世纪在城市化过程中，工厂主任意建造厂房，在曼彻斯特、伯明输等城市”“工业生产所带来的污水和浓烟在城市里蔓延，伦敦被称为‘雾都’”可知，工业化带来严重的环境污染和社会问题，这些教训告诉我们，发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
故签字为：
（1）曲线：②
理由：石油工业兴起于19世纪中期（或者第二次工业革命的初期）
（2）特点：工业化水平普遍提高；欧洲各国工业化水平发展不平衡。
（3）认识：发展工业的同时应注意环境保护；发展经济应以民为本，注重社会的公平性。
【点评】
（1）本题主要知识考点是石油工业。本题主要考查学生对坐标数据的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握石油工业的相关史实。
（2）本题主要知识考点是欧洲工业化的特点。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握欧洲工业化的相关史实。
（3）本题主要知识考点是欧洲工业化进程，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于欧洲工业化的相关史实。
33．【答案】（1）成就：第一次工业革命：蒸汽机车或者蒸汽轮船。
第二次工业革命：汽车或者飞机。
（2）示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌
【知识点】俄国农奴制的改革与废除；日本明治维新；第一次工业革命；第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命及主要成就；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】
（1）成就：据材料一“1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用”，结合所学可知，蒸汽机的改进是第一次工业革命的最显著成就，蒸汽动力成为驱动机器运转的手段， 主要交通工具有蒸汽机车或者蒸汽轮船。据材料二“19世纪80年代德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机”，结合所学可知，第二次工业革命的重要成果是内燃机的发明和使用，解决了交通工具的动力问题，产生了汽车或者飞机。
（2）本题为观点论述试题，具有开放性，依据材料，结合所学可知，任选一个视角，运用所学知识分析阐述即可。
示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌
故答案为：
（1）成就：第一次工业革命：蒸汽机车或者蒸汽轮船。
第二次工业革命：汽车或者飞机。
（2）示例1：
观点：工业革命的发展推动资本主义制度在全球范围拓展。
视角：政治制度
阐述：农奴制严重制约了俄国资本主义经济的进一步发展，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，推动俄国走上了发展资本主义的道路；为了适应工业革命的发展，1868年，日本以西方为榜样，全面改造日本，史称明治维新，此后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，开始跻身资本主义强国之列。
结论：随着工业革命的发展，资本主义力量进一步增强，资本主义制度在世界范围拓展。
观点示例2：
观点：工业革命的发展加剧了帝国主义国家的矛盾。
观点示例3：
观点：技术变革改变了人类的社会生活面貌。
【分析】
（1）本题主要知识考点是两次工业革命。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记两次工业革命的相关历史知识。
（2）本题为观点论述试题，具有开放性。本题主要知识考点是工业革命，主要考查学生的材料解读分析能力，解答此题应仔细阅读材料，运用所学知识提炼材料信息主旨，掌握相关基础史实。
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