2014--2015人教新课标语文八上同步导学案5﹡亲爱的爸爸妈妈(无答案)

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名称 2014--2015人教新课标语文八上同步导学案5﹡亲爱的爸爸妈妈(无答案)
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文件大小 70.6KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2015-12-11 08:39:16

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文档简介

2014--2015人教新课标语文八上同步导学案5﹡亲爱的爸爸妈妈(无答案)
5﹡亲爱的爸爸妈妈
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
1.领会文章的主题,体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。
2.揣摩理解文中重点语句的含义。
理解文章的主题,揣摩理解重点语句的含义。
“六一儿童节”的由来:第二次世界大战期间,1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿,并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁,好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。 为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童,反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童,保障儿童权利,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会,正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日,即国际儿童节。

读准字音。
杀戮 lù 悼念 dào 屹立 yì 恍惚 huǎng hū 荒谬 miù 憧憬 chōng
解释词义。
肃穆:严肃安静。 荒谬:极端错误;非常不合情理。 健忘:容易忘事。 杀戮:杀害{多指大量的}。 憧憬:向往。 赤裸裸:形容毫无遮盖掩饰。 缭绕:回环旋转。 血腥:血液的腥味。比喻屠杀的残酷。 木然:一时痴呆不知所措的样子。 灭绝人性:形容非常凶暴残忍,没有一点儿人情味。
凄风苦雨:形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。
3.整体把握。
1)课文再现了半个世纪前残酷的历史,主要是为了告诉人们怎样的心声(主题)?请你用课文中的一句话来回答。 “世界永远不能再有战争和屠杀了!”
2)本文以参加纪念活动为线索,按参加纪念活动的先后,记述了不同的活动见闻和感受,请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题:
明确:纪念地见闻;看纪念演出;参加座谈会;参观纪念馆。
1.结合课文内容理解萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”的含义。(自己先在文章中找,然后四人小组合作交流自己的阅读成果)
? 明确:① 沉重—— 南斯拉夫:克拉库耶伐次大屠杀,其中300个孩子遇害;  
② 美丽—— 整个民族的英勇:a 一位老师宁死不屈,大义凛然;   b 无辜平民(包括孩子们)的遗言,怀着强烈的爱、仇恨,没人乞怜
2.大屠杀中许多无辜者被杀,为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?
明确:孩子们天真无邪,一直在父母亲人的关爱下幸福地生活,他们也思想单纯,力量弱小,不可能出对纳粹“不利”的事来,纳粹分子却把屠刀举向孩子,这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。
精读第一部分,分别找出一处景物描写、语言描写、神态描写和场面描写,并揣摩分析其作用。明确:
景物描写——使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气,也是写心情。景物描写渲染了气氛,烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
语言描写——“七千多人呀!”“一天之内,全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩土地。”
突出了屠杀的残酷和悲惨。
神态描写——两位老人“头发斑白,脸色肃穆,定定望着笼罩山谷的石碑。”“眼神木然,仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
场面描写——纪念的人群是美丽的:“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方:‘亲爱的爸爸妈妈!’”,孩子们对生的渴望是美丽的。
4.揣摩语言,体会文句的深层含义(课后研讨与练习二)
① 凄风。苦雨。天昏。地暗。不仅写天气,而且一词一顿,极力渲染无限悲哀的气氛。
②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
包含了作者对被残杀者的深切同情,对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。
③ 历史、现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
历史的印迹(包括两位生还者),在这凄风苦雨中,与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀,但不忘历史、纪念死者,又是美丽的。这一切都是真实的;纳粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等民族,是何等的荒谬。
④ 作者想强调不能忘记历史,只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间永不再有战争和屠杀。
⑤ 明赫白反省本国的侵略罪行,认识非常深刻,感情非常真挚,态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的,明赫白是没有责任的,他却代上一代人受过,所以人们宽恕他,尊重他。
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