2014--2015人教新课标语文八上同步导学案14 故宫博物院（无答案）

2014--2015人教新课标语文八上同步导学案14 故宫博物院（无答案）
14 故宫博物院
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。
1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
第一课时
积累字词，理清结构，把握顺序。

1．读准字音。
蟠龙 pán 鎏金 liú 湛蓝 zhàn 檀香 tán 额枋 fāng 中轴线 zhòu
鳌头 áo 琉璃 liú 击磬 qìng 矫健 jiǎo 金銮殿 luán 迥然不同 jiǒng
2．解释词义。 玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。 矗立：高耸直立。
横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。 矫健：强健有力。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。 和谐：配合得适当和匀称。
井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。 错综：纵横交叉。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。 缭绕：回环缠绕。
3．本文是一篇 说明文，说明对象是 ，其特征是
（用原文回答）。
明确：事物 故宫博物院 规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一
1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。
2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。 （总）
第二部分（第2～15段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（分）
第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。（总）
我来当导游：结合示意图，请用简洁的话语向游人介绍故宫博物院。（注意正确使用方位词）
第二课时
体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法，掌握说明方法。

1．补全短语，并按要求归类：(只填序号) ①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍) ④重重殿宇 ⑤举世(闻)名
⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭)
名词短语： ④ ⑩ 动词短语： ③ ⑤ ⑥ 形容词短语： ② ⑧ 主谓短语： ① ⑦ ⑨
2．说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” ——打比方 建筑精美
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。” ——列数字 宏大壮丽
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云” —— 摹状貌 建筑精美
1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。
2．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
3．本文运用了哪些说明方法？有何作用？
明确：
分类别：如介绍三大殿及后三宫——使文章层次分明。
列数字：如“御花园面积不大，有大小建筑二十座”。——说明御花园建筑之多。
作比较：如“这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。” —— 突出事物的特点。
打比方：如“仿佛进入苏州园林。”—— 形象、直观地说明御花园的园林特色。
举例子、摹状貌：如“有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多态，龙身周围还衬托着流云火焰。”——形象生动地说明了腾龙的姿态。

我来当导游：请用简明的话语介绍我们的学校、我们的教室或我的房间。注意要有顺序、要有重点。