统编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
结
构
篇
01
复习引入
02
探究新知
03
巩固练习
05
课后作业
04
课堂小结
今天
让我们一起来当小作家吧！
故事的主要结构
开头
中间
结尾
1
有一天，万里无云，小兔子带着镰刀和竹篮在山坡上割草。
开头：时间、人物、地点、在干什么？
探究新知
开头：时间、地点、人物、在干什么？
中间：发生了什么事、具体的过程
结尾：心情、结果或感受
一个风和日丽的午后，小动物们正在森林里开热闹的音乐会。
开头：时间、人物、地点、在干什么？
开头：时间、人物、地点、在干什么？
周末，我独自一人在家写作业，遇到了陌生叔叔 敲门。
巩固练习
2
我会说
今天，我和朋友们在空地上玩双人跳绳。
开头：时间、人物、地点、在干什么？
巩固练习
中间：发生了什么事、具体的过程
小明和小红拉着绳子的两端，他们两个同时晃动绳子。我和小东站在绳子中间，当绳子晃到脚边的时候，我们就快速地跳起来。谁要是没有跳过绳子，就轮到他去晃绳子，就这样我们轮换了好几遍。跳得我们都气喘吁吁的。
结尾：心情、结果或感受
最后，我们都跳不动了，我们就开开心心地回家写作业了。
结尾：心情、结果或感受
这场音乐会热闹极了。
小动物们非常开心。
这场音乐会圆满成功！
这场森林音乐会圆满成功，小动物们非常开心。
如何把事物写得更加具体？
小燕子
（ ）小燕子
森林
（ ）森林
飞
（ ）飞
写作业
（ ）写作业
如何把事物写得更加生动？
让事物动起来？给事物生命？
让事物动起来？给事物生命？
1.小白兔在割草。
2.小白兔在割草，它拿起镰刀，用力向前一挥。
动作描写
会让事物变得更加生动！
我发现
加上动作描写，会让静止不动的图片有了生命，开始动起来！
1.妈妈在家扫地。
你能让事物变得更加生动吗？
2.妈妈挽起袖子，拿起扫把，挥着胳膊在家扫地。
提示：
加上动作
在生动地基础之上，让我们把它变得更加具体吧！
3.勤劳的妈妈挽起袖子，拿起扫把，挥着有力的胳膊在家认真地扫地。
2.妈妈挽起袖子，拿起扫把，挥着胳膊在家扫地。
小练笔
请把下面这句话变得更加生动具体？
小白兔拿着气球在森林里玩耍。
可爱的小白兔一边拿着心爱的气球，一边哼着歌，在茂密的森林里开心地玩耍。
想一想，正确的顺序是怎样的？
巩固练习
1
2
3
4
巩固练习
谁来按顺序编一个小故事？能用上下面的词就更好了。
一阵阵微风 焦急 越飘越高 身影 爽快 丢失
时间：
地点：
人物：
事件：
心情：
午后
森林
小白兔和小燕子
开心、难过、着急、伤心
气球飞走了
在一个阳光明媚的午后，小白兔拿着心爱的气球，
来到树林里散步。
开头
时间、地点、人物、在干什么事情
走着走着，一阵阵微风吹过， 小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时。这时，飞来一只小燕子姐姐，小白兔着急地对她说：“燕子姐姐，燕子姐姐，我的气球不见了，你能帮帮我吗？”小燕子姐姐爽快地答应了。小燕子姐姐飞过了小溪、飞过了花丛、飞过了树林。
中间
发生了什么事、具体的过程
小燕子姐姐很快就帮小兔子找回了气球。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
结尾
心情、结果或感受
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