统编版语文二年级上册语文园地六课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
语文园地六
第一课时
轿车 救护车 摩托车 消防车
渔船 货船 油 轮 科学考察船
识字加油站
jiào
jiù
mó tuō
fánɡ
yú
huò
yóu lún
kē
kǎo
你发现了什么？
车
船
车和船都是交通工具。
我发现：第一行词语是各种车的名称，都是陆上交通工具；第二行是各种船舶的名称，都是水上交通工具。
认读生字词
jiào
轿 车
fáng
消 防 车
mó tuō
摩 托 车
jiù
救 护 车
kē kǎo
科 学 考 察 船
yóu
油 轮
yú
渔 船
huò
货 船
科 学 考 察 船
消 防 车
货 船
轿 车
渔 船
油 轮
摩 托 车
救 护 车
我会认
轿
救
摩
托
防
渔
货
科
考
油
轮
jiào
jiù
mó
fánɡ
yú
huò
yóu
kē
kǎo
tuō
lún
你用什么好办法记住这些生字的呢？
轿车
救护车
摩托车
消防车
我还认识很多车。
渔船
货船
油轮
科学考察船
我还知道很多船。
认读词语
盛开 床铺 种子 好人 分别
盛饭 铺路 种地 好客 水分
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shènɡ
chénɡ
pù
pū
zhǒnɡ
zhònɡ
hǎo
hào
fēn
fèn
我会根据词语的
意思来判断多音字
的读音。
读一读，注意加点的字，看谁读得准。
重新 教室 口号 干净 难忘
重点 教书 号叫 干活 灾难
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chónɡ
zhònɡ
jiào
jiāo
hào
háo
ɡān
ɡàn
nán
nàn
加点的字都是多音字，在不同的词语中读音不同，意思也不同。我们要根据词语的意思来判断多音字的读音。
盛开：表示花儿开得很茂盛，所以读shènɡ。
盛饭：表示把饭装进容器里，所以读chénɡ。
shènɡ 的组词有兴盛、繁盛、盛大，含有多的意思。
chénɡ 的意思是：把东西放进去，用勺舀或运送，如盛饭、盛汤。
给加点的字选择正确的读音填空。
（1）王阿姨十分好（ ）客，给我们拿出很多好（ ）吃的。
（2）这场灾难（ ）让我永生难（ ）忘。
（3）这条街有很多商铺（ ），现在正在铺（ ）柏油路。
（4）在鲜花盛（ ）开的花园里有一口缸，缸里盛（ ）满了水。
hǎo
hào
nán
nàn
pù
pū
shènɡ
chénɡ
1.我们向老师请教（jiào jiāo）怎样才能跳得更高，老师耐心地教（jiào jiāo）给我们方法。
2洪水淹没了（méi mò）了小桥，人们没（ méi mò ）有办法过河了。
3我发（ fā fà ）现奶奶的白发（ fā fà ）越来越多了。
给下面的句子加上标点，再读一读。
一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
我们去公园玩 公园里花真多呀
这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
，
。
，
！

，
陈述句
感叹句
疑问句
给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果意思没表达完要用逗号；句号一般表示一句话说完了。二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断；问号代表疑问、反问等；感叹号表示强烈的感情。
给下面的句子加上标点，再读一读。
1、这朵花真美丽 你知道是什么花吗
2、你的作业做完了吗 我们一起去公园玩吧
3、多么令人难忘啊 1961年的泼水节
4、从井岗山到茅坪 来回有五六十公里 山高
路陡 非常难走
，
？
？
！
！
。
，
，
，
。
语文园地六
第二课时
把 爸 吧
巴
放 防 房
方
饱 抱 炮
包
清 晴 情
青
妈 蚂 吗
马
形声字口诀
形声字，好识记，
形音义，有联系。
声旁帮着读字音，
形旁帮着辨字义。
我发现：这几组生字中，每组生字前面的第一个字都是后面三个字的声旁，后面三个字的读音与前面第一个字的读音相近。这类字我们成为形声字。
我会说：令——铃 零 玲
主——注 住 柱
给下列字加上部首组成新字再组词。
车（ ）（ ） 包（ ）（ ）
巴（ ）（ ） 方（ ）（ ）
马（ ）（ ） 青（ ）（ ）
日积月累
有志者事竟成。 ——《后汉书》
志当存高远。 ——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃
志
志
志
你有什么发现？
句子里都有“ ”这个字。
志
志：志向
存：怀抱。人应当怀抱高远的志向。
意思是越是困难的时候，越不要放弃自己高远的志向。
人一定要有志向！
有志向的人做事一定会成功，因为：（ ）
老师从小教导我们：（ ）
有志者事竟成。
志当存高远。
大禹治水
（原文略，见教材第84页）
借助拼音自主阅读，不认识的字可以运用本单元学到的方法，猜读生字词的意思。
思考：大禹为什么要治水？他用什么办法治水的？结果怎么样？
人物：
治水方法：
时间：
结果：
鲧
筑坝挡水
九年
洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
大禹为什么要治水？
说一说：
禹是如何治水的？结果如何？
从禹治水的过程中，你能看出禹是一个什么样的人吗？
人物：
治水方法：
时间：
结果：
禹
疏导
十三年
洪水退了，农业生产渐渐恢复了，百姓们安居乐业，重新过上了幸福的生活。
禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
多次路过自己家门口
到处奔走
吸取了鲧治水失败的教训
再读课文，你能试着说一说大禹是怎样治水的？
提示：
试着用上“大禹看到了……，带领……，结果……”的顺序说一说。