长春版语文七年级上学期期末模拟试题（五）

长春版语文七年级上学期期末模拟试题（五）
（满分：120分，时间：120分钟）
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【温馨提示】同学们，希望你们用规范的书写，敏捷的文思给阅卷老师送上一份欣喜！
一、积累与运用（12分）
请在相应的位置端正地书写名句和对联。（第1—7题每句1分，第8题2分，书写1分）
1.□□□□□，帘卷西风。人比黄花瘦. (李清照《醉花阴》)
2.脱我战时袍，□□□□□。(北朝民歌《木兰诗》)
3.醉里挑灯看剑，□□□□□□。（辛弃疾《破阵子》）
4.□□□□□，同是宦游人。(王勃《送杜少府之任蜀州))
5.□□□□□，后不见来者。(陈子昂《登幽州台歌))
6.《陋室铭》一文，虽篇幅短小，却意境深远，其中以自然环境的明快、恬淡来表现作者雅趣逸志的句子是；□□□□□，□□□□□。
7.《论语》中蕴含着丰厚的人生哲理，散发着恒久的人性光辉。其中“□□□□□□□，□□□□□□□”两句就告诉我们要善于取长补短的道理。
8.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“举杯邀明月，对影成三人”，读古典诗歌，品古人情怀，会带给我们悠然的心境，遥远的想象。请根据所给上联，结合自己的诗词积累对出下联。
上联：竹影清风邀月饮；
下联： 。
二、阅读(48分)
(一)文言文阅读(15分)
阅读下面两篇文章，回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
【乙】去成都南门，左为万里桥西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规，如钩、如琅?凇⑷缏坛凉希?喝簧畋獭?牖丌鄢窍抡撸?凿交ㄏ??芤病Ｈ槐刂敛萏茫??箐交ㄗㄓ忻??蛞陨倭晷冷交ň釉谘啥??
行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪,平望如荠⑤，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇于桥者三，相距各不半里，舁夫⑥云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
《选自钟惺《浣花溪记》)
【注释】①玦（jué）环形有缺口的佩玉。②琅?(1áng gān):像珠子的美石。③潆回（yíng）水流回旋。 ④委：聚集。⑤荠（jì）:荠菜。 ⑥舁（yú）夫:轿夫。
9.甲文作者是唐代文学家 ，乙文作者是明代文学家钟惺。两篇文章的文体都是 。（1分）
10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)
（1)水尤清冽 ( ) (2) 佁然不动 ( )
(3)西折纤秀长曲（ ) (4)尽溪，平望如荠( )
11.恰当使用修辞方法，可以增强语言的文学性，诘用原文语句回答下列关于修辞的问题。(2分)
（1)写出甲文中使用比喻的修辞方法，写出潭水清脆悦耳以及潭水清澈空无的两处句子.
（2)写出乙文中使用比喻的修辞方法，写青竹翠柏郁郁葱葱，一直延伸到溪的尽头。远远望去像一片荠菜的句子。
12.两篇文章均为山水游记散文。甲文写发现小石潭的经过采用移步换景的写法，请写出主要使用了哪些动词。乙文中哪些句子能具体展现作者行进的路线？（2分)
13.请找出甲文中两次写到作者游览之时感受到快乐的句子，并请分析引发作者快乐情绪的原因。(2分)
14.乙文第一段。“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁？请你写出他的任意连续的两句诗。(2分)
15.两文都描写了作者出游所见，都写到了水、树。请结合原文语句分析两文写水、树各体现了怎样的特点。(2分)
16.山水不自胜，多因人因文而传，就如名不见经传的小石潭和浣花溪一样。结合你的阅读积累再举出两个这样的例子。(2分)
(二现代文阅读(28分)
阅读下文，回答问题。
我的中国字
快要过年了，这就难免会让我想起小时候在家乡写春联的事来。
春联，我家乡的人叫“对儿”。
在我们农户人家，平常不管过得如何窘迫，过年的时候，门上贴的对儿，纸一定要红，字一定要写得周正，墨一定要黑，似乎还要发亮才好。
母亲是极希望儿子能写对儿的，然而却又担心儿子写不好。父亲却很自信，把那长长的灰蒿烟袋悠悠地抽着，让袅袅的烟云在屋子里到处飘散着，等着我的回应。
但是我让父亲失望了：“我不敢写，怕写不好。”父亲一听，就阴了脸，像是要下雨。想到父亲年年腊月去求人写对联，母亲不知道该说什么好，只悄悄低着头纳鞋底。她疼儿子，也疼父亲。
很长时间，父亲只是不住地抽烟。忽然，母亲放下手里的鞋底，揪起蓝印花水裙擦擦手，去数父亲买回来的红纸，“怎么买了六张？往年……带上剪窗花用的，不是三张红纸就够了吗？”但母亲忽然就明白了：“你爸爸知道你头一回写，难免会错，就多买了几张红纸。写吧，大胆写，自家孩子，就写个马马圪叉叉也好。”
为了不让父亲失望，我抓紧时间练字。白天练，晚上练。母亲看我练得苦，就对我说：“去问问你和哥，也许能讨个门道。”
和哥是我们的邻居，有脚病，常年拄支短拐杖，性情古怪，一个人孤孤地住在码头上，一棵大红果树把个院子遮得青苔荫翳。三间堂屋，一张香几斜在屋子里，那是和哥写字用的。腊月天，和哥的屋子里尽是邻家送来让他写对儿的红纸。整个腊月天，和哥的手都是红红的，嘴唇上，鼻子上，会时常有一片墨。
和哥很乐意把写对儿的门道教给我，他很希望他的这个小邻居能有出息。正在和哥给我讲写春联的要点的时候，父亲也去了，坐在和哥的炉子旁，不住地抽烟，还不住地把旱烟让给和哥抽。和哥说了很多，父亲就问我记住了没有？我说记住了，父亲就兴冲冲领我回家，让我按和哥说的“诀窍”练字。
练字的日子里，全家人都在为我忙。母亲把桌子上栽白菜花的瓷碟拿开，把门帘卷起，让家里更光亮些。妹妹帮我割红纸，二弟只管研墨，三弟不住地往砚瓦里注水。父亲则坐在桌子旁边的凳子上，一边抽烟，一边看我练字，样子总是很自得。
到了腊月二十九，该写对儿了，邻家的叔叔伯伯们都来看，他们不光是看稀罕，还是抱着希望而来的。他们的希望压得我有点喘不上气来，笔一直在砚瓦里不停地转，不时抬头看父亲。父亲嘴唇抿得很紧，只对我微微抬了抬下巴。邻居们谁也没有说话，满屋子几乎都是出气的声音。当我把最后一笔写完的时候，家里憋着的空气才松弛下来，所有的人都裂着嘴笑，说，不错，不错。父亲一直没有说话。母亲紧紧拉着妹妹的手，泪水盈盈。
大年初一，我们村里人有挨门挨户看对儿的习惯。那一年，看对儿的人几乎把我家的门围了个严实。父亲也站在人群里，在一片赞叹声中，陶醉着，兴奋着。
过了一会儿，和哥来了，他依然拄着那支短拐杖，一瘸一瘸的。父亲一直看着和哥，脸上带着笑，笑里头隐藏着一种期待。但是，和哥看了我写的对联却寒了脸，不说话。
父亲沉不住气了：“和，写得怎样？”父亲等着和哥说个“好”。但是，和哥却揉揉他那有一点发红的鼻子说：“这……这写的是什么字？”父亲一下子就愣住了，好像兜头泼下来一盆冷水。院子里所有的人都不知所措了。
一下子，父亲的脸就憋红了：“小和！你不认得？”和哥没有出声。父亲就指着门楣上的春联说：“好，你不认得我告诉你。这，这……这是中国字！”父亲的口气很硬，几乎噎得和哥出不上气来。
和哥看看父亲，依然一脸庄严，就说：“我是说，这写的是谁的字？”父亲一下子变得更加强硬起来了，说：“这写的是我的字！！”父亲的那种神气，活像是只有他才有中国字。
我以为和哥要生气了，他却淡淡地笑了：“你说的也对，这是中国字。中国字，一般也叫汉字。可是，我是说，写汉字写得最好的，在历史上能够称得上体的，在民间流传最广的，是颜真卿，柳公权，九成宫……他们各家有各家的笔体。你让孩子写的是哪家的字？是柳公权，还是欧阳询？”
见和哥这样说，看对儿的人就吵吵起来了，说人家一个十来岁的孩子才开始写对儿，和哥不该大年初一就来驳斥人家。农户人家，哪里能讲究得起那么多啊！人家的孩子敢写，写得一笔一画，墨也还黑，也还有光气，这已经就很不错了嘛……
和哥不管旁人说什么，用他的瘸腿直直地站在我家的门口，揉揉他的那个有点发红的鼻子，很认真地说：“我是说，要写字，应该写好。要写好字，就得有个老师，有个师承，有个继承和发扬。来没有源头，去没有方向，写不出中国字的味道来，写不出汉字的精神来，这就是你的汉字吗？这就是你的中国字吗？……”
说到这里，好像有人要说话，父亲立刻抬手制止了，对和哥说：“和，你说，你说……”
和哥就接着说：“我知道，在场的人或许不能接受我说的话。大家是光说把自己的地种好就行了，写字似乎只是写字人的事。是的，写字应该是写字人的事，但写字的人写个狗字，贴到你门上，别人是笑话谁呢？把字写得不像个字的样儿，贴出来，人家外村人过来看了，不说咱没有文化吗？”
依然有小声的议论，但风似乎在向和哥那边倒。
“且不说外村人怎么看，就说孩子。要说，孩子也算是有出息了，敢写，能写成这个样子，真的很不错。但是，孩子才开始学写字，才上路，我们，尤其是我，先识了几个字，难道不应该给孩子拨一拨水道儿，引引路，让孩子迈出的头一步就走在正路上吗？”
一时间，鸦雀无声了，人们都在静静地听和哥说。
父亲很激动，看着和哥，手不由自主地哆嗦着。我还听见，母亲似乎在屋子里啜泣。
“孩子是会有出息的，但是还得下苦功练，好好练，不管谁家的字，都是叫‘汉字’。”
过罢年，我天天照着和哥送给我的那本柳公权的字帖练字。母亲说，练字是不是也应该像她绣花那样，有个“样儿”呢？于是，母亲居然拿了珠子穿上线，把一个纳鞋底的大针也穿上线，吊在我的面前，让我照着和哥说的“垂珠”与“悬针”练。母亲还把最好的老南瓜切开，挖出瓜籽来，在桌子上放两三颗，让我照着练汉字的那一个“点”。母亲还让父亲到村里剧团上去借回来一把劈刀，让我照着练那一“撇”。春天来了，母亲回娘家要了蚕种，养了蚕。麦黄时节，先捉了一只老蚕放在桌子上，让我看着练那一“横”。但是，不管我照着母亲摆下的“样儿”怎么练，怎么描，怎么画，母亲却总是摇头，说我的字好像还缺点什么。
缺什么呢？母亲左看看，右看看，终于看出意思来了——我的字缺少和哥说的精神，中国字的精神。这精神应该是什么样子呢？“悬珠”、“垂针”、“卧蚕”，都可以找到“样儿”，至于精神，我想母亲是绝难找到“样儿”的。然而，她却不甘心，一直在为汉字的精神寻找“样儿”，最后，都有一点恍恍惚惚，寻寻觅觅的，口中总是不住喃喃地念叨着：“汉字，汉字……”
功夫不负有心人，母亲终于找到了汉字的“样儿”。那一年的秋天，父亲挑了一担沉沉的谷穗刚刚走进院子，母亲突然惊呆了，对我说：“孩子，看你爸爸，一个汉子……”母亲说着，泪珠儿就簌簌地落下来，落在蓝蓝的印花水裙上。
我不知道母亲说的是“汉子”还是“汉字”。看着光着臂膀，肌肉骨突，膀子上稳稳当当横着扁担的父亲，我一子全明白了。周正，坚强，刚毅，堂堂正正，顶天立地——那就是我的父亲，我的中国字！
17.给下列词语中加点字注音。（2分）
（1）荫翳（ ）（2）啜泣（ ）（3）字帖（ ）（4）簌簌（ ）
18.请分析下面句子中加点的词语有什么表达效果。（2分）
（1）当我把最后一笔写完的时候，家里憋着的空气才松弛下来。
（2）看着光着臂膀，肌肉骨突，膀子上稳稳当当横着扁担的父亲。
19.文章第五段说“但是我让父亲失望了”，第七段却说“为了不让父亲失望”，请写出你对作者这两种感受的理解。(4分)
20.请写出下面两处句子各表现了人物怎样的形象特点。（4分)
(1)整个腊月天，和哥的手都是红红的，嘴唇上，鼻子上，会时常有一片墨。
(2)“孩子是会有出息的，但是还得下苦功练，好好练，不管谁家的字，都是叫‘汉字'。”
21.“一下子，父亲的脸就憋红了”，“父亲很激动，看着和哥，手不由自主地哆嗦着”，请你分别谈谈父亲产生这样感受的原因。(4分)
22.文章多次写到我们村里人在“我”家“看对儿”时的反应，请至少找到两处，并说说交代这些内容的作用。(4分)
23.文章前后勾连，互为照应，浑然一体。请找出与下面两处相照应的句子，(4分)
(1)在我们农户人家，平常不管过得如何窘迫，过年的时候，门上贴的对儿，纸一定要红，字一定要写得周正，墨一定要黑，似乎还要发亮才好。
(2)母亲紧紧拉着妹妹的手，泪水盈盈。
24.“写对儿”紧张，“看对儿”兴奋，“论对儿”深入，关于春联的故事，情节似乎已经很完整。文章却以母亲为“我”练字找”样儿”结束全文，有什么深意？(4分)
(三)名著阅读(5分)
25.名著是美的。《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；《西游记》美在取经的虔诚和执着；《假如给我三天光明》美在自强不息、不屈不挠的精神；《海的女儿》美在对不灭灵魂的永恒追求。读名著是一种美的享受。请结合你的阅读积累，选择一部作品。根据以下提示写出你的阅读体验。
（1）书名：《 》
(2)作者：
(3)请结合书中情节谈谈带给你的美的体验：
。
三、作文（60分)
（一）综合实践（10分）
26. 学校要举行“回忆往事”活动，要求每人带一张最老、最具有意义的照片，并讲述这张照片的故事。我相信，每 一张照片都会勾起你的许多往事。请你选一张照片，先描述它，然后告诉我们它的故事。请将你的故事写在下面。（10O 字左右）

（二）作文（50分）
27.以下两个作文。任选其一。
作文(1>题目：那抹微笑最美
作文(2)阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
以下是一个人一生的简历：5岁时，他父亲就去世了；14 岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活；16 岁时，他谎报年龄参了军。而军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家；他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了；后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，亓过一家加油站。但都失败了。
人到中年，他成了一家餐馆的主厨和洗瓶师。可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了；时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮道员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业：88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰 ·山德士！
作文要求：
(1)要自由、有创意地表达出真情实感；
(2)文体下限；
(3)不少于500 字；
(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
















参考答案：
1.莫道不消魂
2.著我旧时裳
3.梦回吹角连营
4.与君离别意
5.前不见古人
6.苔痕上阶绿 草色人帘青
7.择其善者而从之 其不善者而改之
8.宽对即可。示例：①空山新雨踏秋归
②烟波暮霭送君行
9.柳宗元、 记
10.(1)冷。(2)呆呆的样子。(3)向西(4) 走列……尽头
11.(1)闻水声，如鸣珮环；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。(2)竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如荠。
12.动词：行、闻、伐、取、见。行进路线：出成都南门，行三四里为青羊官。
13.“心乐之”“似与游者相乐”，第一次是看到了茂密的竹林，听到了水声悦耳清脆而心情快乐；第二次是因为看到水无比清澈，鱼儿自由自在颇具情态所以心情快乐。
14.杜甫：“感时花溅泪。恨别鸟惊心”等。
15.甲文写水“水尤清冽”“皆若空游无所依”体现水的清澈、清凉；乙文写水“色如鉴、如琅轩、如绿沉瓜，窈然深碧”可见重在写溪水颜色青碧。甲文写树“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写树颜色苍翠，形态各异；乙文写树”竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪。平望如荠”突出树茂密的特点。
16.例如：岳阳楼因为范仲淹的《岳阳搂记》名满天下。醉翁亭因为欧阳修的《醉翁亭记》而广为人知。再如汨罗江和屈原，黄鹤楼和崔颢等。
17.(1)yì (2)Chuò (3)tiè (4)sù
18. (1)“憋”写出了家里人多但是鸦雀无声，大家都屏气凝神，期待他把字写完。渲染出空气的凝重，气氛的紧张。(2)“横”写出了那担谷穗挑在父亲肩上稳稳当当，丝毫没有摇晃之感，突出父亲稳健的高大形象。
19.“我”担心写不好，不敢承担写对儿的事情；指抓紧时间练字，不让父亲失望。
20.（1）辛苦、认真、专注、专心致志、痴迷、乐于肋人。(2)对孩子鼓励、期待；对练字的理解深刻，对汉字充满热爱。
21.儿子的字没有得到认可。感到尴尬、羞赧、憋闷。和哥的宏论让父亲激动、震撼、折服。
22.(1)院子里所有的人都不知所措了。(2)见和哥这样说，看对儿的人就吵吵起来，说人家一个十来岁的孩子才开始写对儿，和哥不该大年初一就来驳斥人家。农户人家，哪里能讲究得起那么多啊！人家的孩子敢写，写得一第一画，墨也还黑，也还有光气，这已经就很不错了嘛……(3)依然有小声的议论，但风似乎在向和哥那边倒。(4)一时间，鸦雀无声了，人们都在静静地听和哥说。烘托和哥讲的道理令人折服，或推动情节发展，或渲染烘托了看对儿整个过程中跌宕起伏的气氛。
23. (1)农户人家，哪里能讲究得起那么多啊！人家的孩子敢写，写得一笔一画，墨也还黑，也还有光气，这已经就很不错了嘛。……（2)母亲说着，泪珠儿就簌簌地落下来，落在蓝蓝的印花水裙上。
24.升华主旨或卒章显志；写出了“我”和母亲对汉字精神的理解，饱含对汉字的赞美之情。
25.要准确写出书名、作者，结合相关情节写出美的体验。名著不限于课标和教材上列举的书目，可以是一整部书，也可以是如《海的女儿》一样经典的某篇文章。
26. 评分标准：
①一等：9—10 分。表述清晰，语言流畅，即可给满分。
②二等：7—8分。表述基本清晰。
附：不足60 字，5分以下。
27. 写作指导：
作文（1）这是一道命题作文。文题中“微笑”要确定是谁的微笑，微笑的人是写作的主要对象，可以是素不相识的人，也可以是和自己有紧密联系的人。“那抹”可以理解为有“浅淡而又值得回味”的意味。“最美”是对微笑的人的一种歌颂和赞美，是作文要表达的主要情感。选材要典型，表达情感要真挚。
作文（2）这是一则材料作文。肯德基创始人——哈兰?山德士的人生经历告诉我们：人生的挫折和磨难并不可怕，可怕的是我们被困难和挫折击倒以后，不能勇敢的站起来。如果我们勇敢的站起来一次次去面对它们，就会迎来成功。据此立意，精炼拟题，选取典型的事实论据和理论论据，论证你的观点。
评分标准：
①一等：47—50 分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A．感情真挚；B．立意新颖；C．构思巧妙；D．语言富有个性。
②二等：43—46 分。主旨明确，表达清楚。
③三等：39—42 分。主旨较明确，表达较清楚。
④四等：35—38 分。主旨不太明确，表达不太清楚。
⑤五等：34 分以下。主旨不明确，表达不清楚。
附：①满分不低于5%。
②跑题：30 分以下。
③没写题目：扣1分。
④抄袭试卷中的选文内容：10 分以下。
⑤100字内：不超过5分；200 字内：不超过10 分；300字内：不超过15分；
400字内：不超过20 分；500 字内：不超过30 分；550字内：不超过40 分。