(共26张PPT)
走一步
再走一步
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
导语补充
“导语”中说”写的是我童年时一次脱险的经历”,既然是”脱险”,那么,是什么险呢 怎么会陷入险境的呢 又是怎么脱险的呢 时隔57年,65岁的作者为什么要写这次经历呢 说”其中蕴含着生活的哲理”,是什么哲理呢
1、故事发生在美国哪个城市？
２、故事发生在什么时间？
３、和我一起爬山崖的孩子一共有几个？有名字的是哪两个？
４、那座山崖有多高？岩石架有多高？
５、文章主要写了哪些情节？请概括回答。
费城
七月里一个闷热的日子
5个 一个叫内德 一个叫杰利
20米 7米
冒险---脱险
闷热
啜泣
凸出
迂回
凝视
耸立
训诫
纳罕
瘦骨嶙峋
头晕目眩
小心翼翼
mēn
chuò
tū
yū
níng
sǒng
jiè
hǎn
línxún
yūn xuàn
yì yì
本文的题目是《走一步 再走一步》你认为这个题目怎么样？你能为本文再换一个题目吗？
这个题目能给我们丰富的联想，由此你能想到什么？由下面图片你能想到什么
走一步，再走一步
天地就将不一样
溪流走一步是江河
江河再走一步是海洋
深秋走一步是寒冬
寒冬再走一步便是春
走一步，再走一步
天地就将不一样
挫折走一步或许还是失败
失败再走一步可能就是成功
路尽天绝处
不妨尝试着再走一步
万水千山
只源于最初的那一步
咫尺天涯路
第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步
于是就没有了路
自由朗读课文，完成下列问题
“导语”中说”写的是我童年时一次脱险的经历”,既然是”脱险”,那么,是什么险呢 怎么会陷入险境的呢 又是怎么脱险的呢 时隔57年,65岁的作者为什么要写这次经历呢 说”其中蕴含着生活的哲理”,是什么哲理呢
1、分析文章的结构，请从文中找出故事的起因、经过、结果和启示。并概括所写的内容。
2、本文的题目是《走一步 再走一步》，这样的情节在文中什么地方？请找出来。
3、我当时的处境如何？为何会陷入进退两难的处境？你如何评价当时小伙伴们的行为？假如当时父亲没有来，你作为“我”的同学将怎么办？
起因－别出花样去爬悬崖（１—６）
经过－中途被弃 进退两难（７－１５）
结果－父亲指点 摆脱困境（１６－２２）
启示－走一步 再走一步（２３）
4、父亲是怎样指导我脱离险境的？石架大约7米高，还有没有其他救我脱险的方法？父亲为什么不这样做？你认为爸爸是一个什么样的人？
5、亨特是一个什么样的孩子？对亨特的描写最突出的是什么？怎样写的？假如你是文中的“我”，孤身一人在悬崖上将怎么办？
胆小怯懦后来在父亲的引导下变得自信成功
镇定的人
温和的人
能安慰孩子的人
能给孩子出主意的人
让孩子自己战胜恐惧的人
似乎能办得到
顿时有了信心
信心大增
产生了一种巨大的成就感
联系自己的生活实际，思考：“走一步，再走一步”是什么意思？对于我们有什么启示？
阅读下列材料，联系课文和生活实际，讨论是什么感动了老教育家。从中得到了什么启发？
材料：有一位美国的老教育家来中国考察，这位老太太选了三个少年儿童进行心理实验：一个是两岁的女孩，一个是六岁的男孩，一个是十二岁的女孩。她把一个瓶子做“井”，用三个小球分别代表三个孩子，让他们各用小绳子牵着小球，然后讲了游戏规则：“你们正在枯井里玩耍，突然枯井冒出大水，你们必须在三秒钟里逃离险境”。游戏的结果是：最小的女孩最早逃出“井”口，六岁的男孩其次，最大的女孩最后离开险险境，所用时间没有超过两秒钟。这个实验结果让这个老教育家热泪盈眶。因为同样的实验在别的国家都失败了。
提示：材料反映出中国青少年具有先人后己、大公无私的高尚品质，这是成功的关键因素；表现了团结协作精神，这是成功的前提条件；遇事沉着冷静、从容不迫，这是成功的心理条件。
那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午，我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。 等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已落山，而此时此刻，家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家…… 想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来…… 突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？“你好，小家伙，”卡廷说，“看天气多美，你是出来散步的吧？” 我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。” “请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送给你吧！” 卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途…… 当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成了祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天当他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
读下文，与课文作比较分析两文在写法与内容上有何相似之处？
启示一：化整为零，给人战胜困难的信心
启示二：作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，获得一生亨用不尽的精神财富。由此可知：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，有就会变得聪明起来，精神也就越来越充盈。做人也好，做学问也罢，如果像本文作者那样，不断思考，因事推理，你的思想就会闪现出理性的光芒，你也将拥有一个高质量的人生。
提示；假如杰利找到的是我的母亲……杰利没有找到我的任何亲人……杰利在途中劝说伙伴们一起来帮助我……杰利被小伙伴们恶作剧地拉走，不允许他去报告家人，也不许他独自来帮助我……
发挥想象，为本文设计一个新的结局，挖掘思维潜力，张扬思维个性。
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
无论你走向何方
都会有无数双眼睛
跟随着你
